统编版六年级上册 第二单元 多彩的活动 同步作文课程指导

第二单元
多彩的活动
一审题立意课<（写什么）
用AI学作文
91.审题目
已知信息
审题指导
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会
(1)作文体裁
“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙
记叙文
舟、看望孤寡老人…这些校内外活动，你
(2)题眼
同步作文课程指导
参加过哪些？
活动
选一次活动写下来，和同学分享你的
(3)选材范围
经历。
①校内活动；
六年级
②校外活动。
上册
◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分
(4)习作目标及要求
作为重点来写。
①明确主题，把活动过程写清楚、写
◇写活动的场面时，既要关注整个场景，
具体；
也要注意同学的表现，写一写他们的动作、
②重点突出，详略得当，着重描写活动
语言、神态。
中印象深刻的部分；
◇把活动中的体会写下来。
③点面结合，将场景描写和人物描写相
写完后读给同学听，根据他们的建议，
结合；
用修改符号修改自己的习作。
④抒发情感，写清楚活动中的感受和
体会。
92.选对象
(1)校内活动
①文娱活动，如校园音乐会、“六一”儿童节演出、春节联欢会等；②学习活动，
如朗诵会、读书会、知识讲座等；③体育活动，如校运动会、拔河比赛、篮球赛等。
(2)校外活动
①公益活动，如看望孤寡老人、义务植树、宣传垃圾分类、义务捡垃圾等；
②私人活动，如家庭聚会、生日派对、同学聚会、家务劳动等。
二谋篇布局课（怎么写）
用A1学作文
⊙1.理思路，拟提纲
直接以活动名称为题，如《拔河比赛》；或结合自己的感受拟题，如《难
题目
忘的“六一”活动》。
可以直接交代要写的活动是什么，点明活动的时间、地点、
开头
人物及活动内容；也可以通过情景导入的方式引出活动
多彩的
按一定的顺序（如事情发展的顺序、时间顺序）把活动内容
活动
写清楚。尤其是印象深刻的部分应作为重点详细描写。
第二单元
①活动开始时的情景是怎样的？有哪些准备工作？（略写）
主体
②活动过程中的具体场景有哪些？让你印象深刻的场景是什
么？（详写）
多彩的活动
③活动中有哪些人物细节令人印象深刻？（详写）
可以写参加这次活动的体会和收获，也可以表达期待下次还能参加这
结尾
类活动的心情。
⊙2.读文章，学技法
技法1：刻画人物，丰富细节
章在描写活动时，必定要写活动中人的表现。如果涉及人员比
较多，可以着重选择一两个人的表现来具体描写，突出细节。好
批注栏
的细节描写，能使人物形象更加鲜明生动。
作者在描写突击
今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼
连的战斗时，着重刻
灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着
画了都副营长的形
交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻
象，道过火柴微弱的
轻地刻着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝
光和书上电灯的对比
上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，
这个细节，突出了郝
一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉
副营长对和平美好生
思着。
活的向往
《灯光》
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