统编版六年级上册 第四单元 笔尖流出的故事 同步作文课程指导

第四单元
笔尖流出的故事
审题立意课（写什么）
用AI学作文
91.审题目
已知信息
审题指导
本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起
(1)作文类型
来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从
生活故事
生活中找到影子。
(2)选材范围
同步作文课程指导
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形
①环境设定
象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，
地点：校园、街头、村庄。
从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，
时间：丁香花开的时节、冬
六年级
创编故事。
日的黄昏、晴朗月明的晚上。
②人物设定
环境：开满丁香花的校园
主要人物及身份：已知信息
人物：淘气包张明
中至少有一个人物是主人公。
雷厉风行的班长王寒冰
次要人物及身份：已知信息
充满活力的年轻班主任李军
中的其余人物，还可以添加
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
其他人物。
人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
环境：月光下的村庄
人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
写的时候注意：
(3)习作目标及要求
◇故事要围绕主要人物展开。
①围绕人物、环境设定展开想
◇把故事写完整，情节尽可能吸引人。
象，创编故事；
◇试着写出故事发生的环境，还可以写一写人
②叙事完整清楚，情节曲折动
物的心理活动。
人，人物形象鲜明；
写完后，在班里开一个故事会，说说你最喜欢
③注重环境描写与人物描写相
的故事。
结合。
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92.选对象
(1)教材给定的信息
组别
内容
素材分析
环境：开满丁香花
故事发生的地点：校园里
的校园
故事发生的时间：四五月丁香盛开的时节
第一组
张明：小学生，淘气，爱捣蛋
人物：淘气包张明、
王寒冰：小学生，与张明是同班同学，担任班长，
雷厉风行的班长王
雷厉风行，可能会和张明发生冲突
寒冰、充满活力的
李军：张明和王寒冰的班主任，年轻，充满活力，
年轻班主任李军
第四单元
学生出现的问题需要老师来调解、帮助
故事发生的地点：街头
环境：冬日黄昏时
故事发生的时间：一个冬日的黄昏
车来人往的街头
环境特点：寒冷，由车来人往可推测出人多、热闹
尖流出的故事
第二组
等特点
人物：
充满爱心的
陆天：少年，充满爱心
少年陆天、志愿者
徐明：年龄不详，身份是志愿者，可推测其个性是
徐明
充满爱心、乐于服务他人
故事发生的地，点：村庄（乡村）
故事发生的时间：一个晚上（季节、月份不明，可
环境：月光下的村庄
以任意设定)
第三组
环境特点：晴朗，月光明亮
铁蛋：山村儿童，朴实无华，家境普通或贫寒（从
人物：铁蛋、铁蛋
名字可以合理推测)
远道而来的表哥
表哥：身在异乡，远道而来，和铁蛋不常见面
(2)自创
参照课本中的例子自己创设一组环境和人物，编写故事，如写除夕夜里发生在
火车站的故事、夏日午后在爷爷院子里发生的故事等。
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