统编版六年级上册 第五单元 围绕中心意思写 同步作文课程指导

第五单元
围绕中心意思写
一1
审题立意课（写什么）
用AI学作文
91.审题目
已知信息
审题指导
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个
(1)作文体裁
你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下
记叙文
面的字里选，也可以选其他的字。可以写
(2)题眼
同步作文课程指导
生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
围绕中心
可以用你选的字作为题目，也可以另
(3)选材范围
外拟一个题目。
①生活中发生过的事情；
六年级
②想象的故事。
甜
乐
泪暖悔望
(4)明确中心（立意）
妙
变忙寻让
甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、
忙、寻、让…
想清楚自己要表达的中心意思。注意
(5)习作目标及要求
围绕中心意思，从不同的方面或选择不同
①领会汉字的文化内涵，确定中心意思，
的事例来写。
围绕中心意思来写作文；
写之前，可以拟个提纲，看看选择的
②从不同的方面或选择不同的事例来写，
材料是不是能够表达中心意思。写完后，
突出中心意思，做到重点突出，详略
请同学读读，看看他能不能体会到你写的
得当；
中心意思。
③养成列提纲和修改作文的好习惯。
92.选对象
(1)生活中发生过的事情
①校园生活主题；②家庭生活主题；③社会生活主题…
(2)想象的故事
①与人有关的；②与动植物有关的；③与自然风景有关的…
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二谋篇布局课（怎么写）
用A1学作文
⊙1.理思路，拟提纲
题目
以所选汉字为题，或自拟题目。
可以直接从事情的起因写起；或者以描写人物特点开头；也
开头
可以用总起句直接表达中心意思，总起下文。
围绕中心
意思写
选取不同事例，有详有略，突出中心；或从不同角度来突出
主体
第五单元
中心意思，分段表达。
围
可以照应开头，总结全文；也可以顺着事情的起因、经过写下来，用
结尾
中
事情的结果自然结尾。
意思写
四2.读文章，学技法
技法1：围绕中心意思从不同方面选材
章文章的中心可以划分为多层意思、多个方面，丛不同方面选
北a
材能让中心意思的表达更完整。比如，突出“甜”这一中心，
批注栏
可以写同学间友情的甜蜜，可以写老师的教导给你带来的成长
小站的”小“
的甜蜜，可以写爸爸妈妈对你的爱的甜蜜，可以写你取得成绩、
从娜些语句中可以看
收获快乐的甜蜜等。
出来呢？第一段从小
这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，
站简单的设苑和人员
上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛
(两位工作人员)来
优胜者的照片…几步以外，站上的两位工作人员正在商量着
写它的小。第二、三、
什么。
四段分别从”小小的
月台中间有一个小小的喷水池…
喷水池””几株杏
月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。
树””没有钟，也没
蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，，点缀着这个宁静的小站。
有电铃”这些方面突
小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站
出了小站的小。
的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。
一《小站》
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