2.1生物与非生物

课件39张PPT。你还能列举出更多的生物与非生物吗？写到书本的方框里生物还有…非生物还有…向日葵向着太阳转动豆芽不断生长氧气食物二氧化碳和废物变色龙竹节虫思考：婴儿会生长吗？汽车会生长吗？
猫吃东西吗？鹅卵石吃东西吗？生物与非生物还有其他的区别吗？这就是生物与非生物之间的区别之一！生物能生长和繁殖判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是生物吗？都是非生物！生物的基本特征:对刺激有反应能生长能繁殖后代有遗传和变异的特性能进化能呼吸生物的最基本特征：新陈代谢观察蜗牛蜗牛的生活环境温暖阴暗潮湿的地方，蜗牛适宜生活的温度环境：5 oC--30 oC蜗牛的食物植物的根、叶和叶芽放大镜的使用将物体放在放大镜的前方，前后移动物体，以获得大而清晰的图象。如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动观察者的头部和放大镜，以获得大而清晰的图象小组活动之一——观察蜗牛蜗牛的形态结构
蜗牛的运动情况
观察的目的：观察的要求：有序、仔细观察记录观察现象一、观察蜗牛 长相奇怪 背上有壳 上有花纹
长有触角 有眼、有口、有腹足1、身体结构：蜗牛的身体一、观察蜗牛 长相奇怪 背上有壳 上有花纹
长有触角 有眼、有口、有腹足2、运动情况：
宽大的腹足，分泌黏液便于移动 1、身体结构：1、蜗牛能在玻璃板上爬行，蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？如果有痕迹，又有何用？2、蜗牛为何要四处爬行呢？寻找食物，交配繁殖后代等等
想一想会，足腺上分泌黏液，可以减小足与地面的摩擦或用来传递信息等建立猜测和假设制定
计划
获取事实与证据检验与
评价提出
问题交流与合作想一想:蜗牛怎样寻找食物? 蜗牛有感觉吗？如何开展科学探究?回忆:科学探究的一般过程：1、蜗牛有视觉吗？
让蜗牛在灯光下爬行3分钟，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴影中，蜗牛将怎样行动？____________2、蜗牛有触觉吗？
用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛有反应吗？哪个部位最敏感？ 爬向阴影部分。有触觉，触角最敏感3、蜗牛会听吗？
离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，观察有没有反应？无明显反应4、蜗牛会嗅、会尝吗？
在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反应吗？
蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将怎样？
有反应，开始难受，然后两对触角回缩
或身体缩回壳内，最后调头爬走。淡糖水会尝，浓糖水爬过或转头避开。结论：会嗅，会尝。触听视嗅 味小组活动之二——探究：蜗牛的感觉有，微弱有有没有一半身体处于阴影中
一半身体在灯光下用铅笔头分别轻触：
触角、腹足、壳等部位用米醋、蔗糖溶液
滴在蜗牛前方鼓掌发声实验结果蜗牛有四种感觉，
视觉、触觉、味觉、嗅觉，
没有听觉！结论：蜗牛能对外界刺激做出反应（应激性）二、探究：蜗牛的感觉学习小结：1、观察蜗牛（学会仔细观察）蜗牛的身体结构、蜗牛的运动情况 2、蜗牛能对外界刺激有反应——应激性1、通过实验知道蜗牛没有 （ ） A、触觉 B、嗅觉 C、听觉 D、视觉2、为了更仔细地观察，往往要借助工具。以下工具能使我 们仔细地观察蜗牛的是（ ）
A.显微镜 B.望远镜 C.反光镜 D.放大镜3、蜗牛有_____对角,它的眼睛在______________。CD2触角的顶端复习旧知识：
1、指出蜗牛身体的主要组成部分；壳两对触角眼足口
2、填空：
蜗牛是有感觉的生物体，它有
_______、______、______和
______，但没有_______。视觉触觉嗅觉味觉听觉练习1：1.下列属于生物的是( )
A.恐龙化石 B.美人鱼
C.病毒 D.雪花分析：
恐龙是动物，但恐龙化石已经没有生命了，所以不是生物美人鱼是童话中的主人公，科学上不存在，也不是生物雪花是水的固体形态，没有生命，也不是生物
病毒是一类没有细胞结构的微小生物C练习2：2.将下列物体分为生物和非生物。
猫 、燕子 、机器人 、大象 、自行车 、铁树 、狗 、电话 、书本 、人 、荷花 、日光灯 、推土机 、蜗牛、 鸵鸟玩具、生物：———————————————
非生物：——————————————猫 、燕子 、大象 、铁树 、狗 、人 、荷花 、蜗牛 机器人 、自行车 、电话 、书本 、日光灯 、推土机 、鸵鸟玩具3、生物与非生物的本质区别是（ ）
A、有没有生命 B、细胞生长
C、能呼吸 D、能繁殖后代A物体生物非生物动物植物