第5章 细胞的能量供应和利用(单元测试.含解析） 人教版（2019）高中生物必修1

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第5章 细胞的能量供应和利用
一、选择题
1．（3分）下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（　　）
A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸
B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
C．无氧呼吸不需要O2的参与。该过程最终有[H]的积累
D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多
2．（3分）如图表示呼吸作用的部分过程，下列叙述不正确的是（　　）
葡萄糖丙酮酸CO2
A．①过程可在植物细胞中进行，也可在动物细胞中进行
B．①过程可在线粒体中进行，也可在细胞质基质中进行
C．②过程可产生[H]，也可消耗[H]
D．有氧呼吸时①②过程中能量逐级释放，有利于生物对有机物中能量的充分利用
3．（3分）用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径（　　）
A．葡萄糖 丙酮酸 水
B．葡萄糖 丙酮酸 氧
C．葡萄糖 氧 水
D．葡萄糖 丙酮酸 二氧化碳
4．（3分）下列有关有氧呼吸与无氧呼吸的叙述，错误的是（　　）
A．二者的第一阶段完全相同
B．二者都能将有机物彻底氧化分解
C．二者分解等量的葡萄糖时，有氧呼吸释放的能量多
D．二者的反应过程都需要酶的参与
5．（3分）将酵母菌处理获得细胞质基质和线粒体。用超声波将部分线粒体破碎，线粒体内膜可自然反卷成小的膜泡，原来内膜的内侧面位于膜泡的外表面。如图四支试管在适宜条件下不会产生CO2的是（　　）
A． B．
C． D．
6．（3分）某同学通过实验检测酵母菌细胞呼吸作用的产物，下列有关叙述正确的是（　　）
A．如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，则酵母菌只进行有氧呼吸
B．如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，则酵母菌只进行无氧呼吸
C．只有进行有氧呼吸时，酵母菌才能产生二氧化碳
D．检测酒精的产生时应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖
7．（3分）下列关于细胞呼吸原理在生产生活中的应用，描述正确的是（　　）
A．选用透气性好的消毒纱布包扎伤口是为了促进细胞进行有氧呼吸
B．密闭罐头出现瓶盖鼓起的原因是存在其中的乳酸菌产生气体所致
C．松土的主要目的是促进植物根系对水分的吸收
D．储存粮食往往采取适当降低温度、含氧量和含水量等措施
8．（3分）甲、乙两图都表示密闭容器中某植物以葡萄糖为底物进行呼吸作用时CO2和O2的含量变化。下列相关叙述不正确的是（　　）
A．甲图中a氧浓度对应乙图中的A点
B．甲图中b氧浓度对应乙图中的D点
C．甲图的a、b、c、d四种氧浓度中c浓度下最适合储藏植物器官
D．甲图中氧浓度为d时没有酒精产生
9．（3分）如图是外界条件对植物呼吸速率的影响曲线图，以下分析不正确的是（　　）
A．从甲图可知细胞呼吸最旺盛时的温度是B点对应的温度
B．乙图中曲线Ⅰ表示有氧呼吸，曲线Ⅱ表示无氧呼吸
C．曲线Ⅰ表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖
D．曲线Ⅱ最终趋于平衡，可能是受到温度或呼吸酶数量的限制
10．（3分）向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列说法正确的是（　　）
A．若a能抑制丙酮酸分解，则可使丙酮酸的消耗增加
B．若b能抑制[H]氧化成水，则可使O2的消耗减少
C．若c能抑制ATP形成，则可使ADP的消耗增加
D．若d能抑制葡萄糖分解，则可使丙酮酸增加
11．（3分）下列有关科学家探索光合作用的实验，叙述错误的是（　　）
A．与黑藻相比，水绵更适宜用作探究光合作用场所的材料
B．金鱼藻是水生生物，用于验证光合作用产物中有O2时，收集气体较为方便
C．卡尔文利用小球藻，探明了CO2中的碳元素在光合作用中转化的途径
D．希尔反应模拟了叶绿体光合作用中暗反应阶段的部分变化
12．（3分）如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是（　　）
A．研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素
B．层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液
C．在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作
D．实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b
13．（3分）通过观察叶片在相应液体中的上升、下沉，可以验证光合作用和细胞呼吸过程中有气体的产生和消耗。下列相关描述中，错误的是（　　）
A．实验前应该用真空泵抽出液体和叶片中的气体，以减少无关变量对实验的影响
B．实验中应该进行光暗条件的变换，以改变叶片的代谢过程
C．抽气后，放在盛有 NaHCO3稀溶液试管中的叶片，在适宜光照下会因为进行光合作用产生气体，而从试管底部缓缓上升
D．抽气后，放在盛有蒸馏水试管中的叶片，在黑暗中会因为进行有氧呼吸产生气体，而从试管底部缓缓上升
14．（3分）气孔关闭会导致光合作用效率下降，主要原因是（　　）
A．水光解产生H+的量不足
B．暗反应过程中要消耗的CO2含量不足
C．光反应过程中产生的O2不足
D．光反应中产生的ATP含量减少
15．（3分）华重楼的根、茎是中药的主要原料，它对生长环境要求高，生长缓慢。现欲进行人工种植，科研人员研究了不同遮阴处理对其光合参数的影响，结果如图所示（实验过程中温度、CO2浓度等条件均相同且适宜）。下列叙述错误的是（　　）
A．据图可知，华重楼利用弱光能力较强，更适宜阴生栽培
B．不同遮阴处理对华重楼净光合速率和气孔导度影响趋势大致相同
C．90%遮阴处理与70%遮阴处理相比，90%遮阴处理的光饱和点高
D．30%遮阴处理净光合速率较低是由于气孔导度较低导致
16．（3分）下列关于细胞代谢的叙述，正确的是（　　）
A．在无光照、CO2充足的环境中，叶绿体中的C3含量将持续增加
B．硝化细菌属于生产者，能利用化学能、CO2和H2O合成糖类
C．有氧呼吸产生CO2，无氧呼吸不产生CO2
D．只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用，只有具有线粒体的细胞才能进行有氧呼吸
17．（3分）与大棚种植蔬菜相关的措施及分析中，正确的是（　　）
A．施用农家肥，可提高大棚中CO2的浓度
B．加大蔬菜的种植密度，可不断提高蔬菜的产量
C．阴雨天适当提高大棚内温度，可明显增加有机物的积累量
D．用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率
18．（3分）如图表示大豆叶肉细胞光合作用和呼吸作用的过程示意图，其中A～D为不同的反应过程，①～④代表不同物质。下列相关叙述正确的是（　　）
A．过程A和过程D的生物化学反应均发生在生物膜上
B．过程D产生的CO2用于过程B至少要穿过4层生物膜
C．过程D产生的ATP能在过程B中大量用于（CH2O）的合成
D．强光时，NADPH的合成速率明显大于物质②的生成速率
19．（3分）为探究酵母菌的呼吸场所，将酵母菌进行破碎处理得到线粒体和细胞质基质，分别装入甲、乙、丙、丁四个试管中，一段时间后加入相应物质，如下表，+表示添加，表示未添加。最后试管内能产生大量ATP的是（　　）
试管编号 添加物质 细胞质基质 线粒体
甲 乙 丙 丁
葡萄糖 + ﹣ ﹣ +
丙酮酸 ﹣ + + ﹣
氧气 + + + +
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
20．（3分）探究在不同温度（25℃和0.5℃）条件下密闭容器内（甲、乙两组）蔓越莓果实CO2生成速率的变化结果如图1和图2，以下叙述不正确的是（　　）
A．实验的自变量是温度和果实的储存时间
B．实验中，容器内CO2浓度会逐渐升高从而抑制细胞呼吸
C．实验初始，只要两组容器内放入的蔓越莓的数量相等即可
D．图1中60h时，CO2生成速率与O2消耗速率可能不等
二、解答题
21．（9分）绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。光合作用产生的糖类，可以用于呼吸作用。请根据图示分析回答问题。
（1）①表示　 　 阶段，该阶段是在　 　 部位进行的，发生的能量变化是　 　 。该阶段为下一阶段提供了　 　 ，确保下一阶段的进行。
（2）②过程在　 　 部位进行，若光照强度不变，但是突然增加环境中的CO2的浓度，则最先加强的是②过程中的　 　 生理过程。短时间内，叶绿体中C3的含量将　 　 ，C5的含量将　 　 。
（3）上述①～⑤过程中，能产生ATP的过程是　 　 。
（4）某同学对小麦种子萌发进行研究发现，小麦种子在萌发时放出CO2量比消耗的O2量高，对这一现象的解释是　 　 。
（5）有的生物不能进行光合作用，但仍属于自养生物，例如　 　 （举一例）。它利用无机物合成有机物的生理过程称为　 　 。
22．（11分）在一定浓度的CO2和最适温度条件下，测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度，结果如表．表中负值表示二氧化碳释放量，正值表示二氧化碳吸收量．
光照强度 （千勒克司） 光合作用速度（CO2mg/100cm2 小时）
1.0 ﹣2.0
3.0 +2.0
5.0 +6.0
7.0 +10.0
8.0 +12.0
10.0 +12.0
（1）在坐标系上绘出光照强度与该植物叶片光合作用速度的关系图．　 　
（2）该植物叶片的呼吸速度是　 　 （CO2mg/100cm2叶 小时）．
（3）在光照强度为　 　 千勒克司时，该植物叶片光合成量和呼吸消耗量相等．
（4）据图分析，在0～8千勒克司范围内，限制光合作用速率的主要因素是　 　 ；超过8千勒克司时，限制光合作用速率的主要因素是　 　 ．
23．（10分）将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养。用CO2浓度测定仪测得该玻璃罩内CO2浓度一天24h内的变化情况，绘制成如图的曲线，据图回答下列问题：
（1）绿色植物的叶肉细胞中，光合作用的场所是 　 　 。参与光合作用的色素有 　 　 和 　 　 两大类，分布在 　 　 。
（2）FG段CO2浓度下降较慢，是因为中午温度较高，为减少水分的散失，气孔关闭，从而使叶肉细胞中 　 　 较少，光合作用速率下降，此时，叶肉细胞中三碳化合物的含量 　 　 。
（3）一天中，植株是否生长？　 　 ，原因是 　 　 。
24．（10分）甲图表示绿色植物的光合作用与细胞呼吸两者之间的关系，乙图是植物进行光合作用的实验装置，丙图表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物光合作用速率和呼吸速率的影响，图中实线表示实际（总）光合作用速率，虚线表示呼吸速率。据图分析回答下列问题：
（1）甲图过程①是在细胞中　 　 上进行的，X物质是　 　 ，Y物质是　 　 ；①﹣⑤的过程中，能使ADP含量增多的过程是　 　 。
（2）若将乙装置中1%NaHCO3溶液（可为植物提供CO2），换成等量的1%NaOH溶液（可吸收钟罩内空气中的CO2），则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化情况分别是　 　 、　 　 ；若将图乙密闭装置，每天适宜光照12小时，几星期后，植物最终死亡，分析其原因可能是　 　 。
（3）从植物细胞中提取完整线粒体和叶绿体，制成悬浮液，分别加入标号为1号和2号的两支试管中。在1号试管中加入适量的葡萄糖溶液，在2号试管中加入等量的NaHCO3溶液，给予充足光照，观察到的现象是1号试管悬浮液　 　 ，2号试管悬浮液　 　 。
（4）若昼夜不停地光照，图丙植物生长的最适温度约是　 　 ℃。
第5章 细胞的能量供应和利用
参考答案与试题解析
一、选择题
1．（3分）下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（　　）
A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸
B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
C．无氧呼吸不需要O2的参与。该过程最终有[H]的积累
D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多
【答案】D
【分析】本题主要考查无氧呼吸和有氧呼吸的过程、区别与联系，无氧呼吸：C6H12O2C3H6O3（乳酸）+少量能量
C6H12O2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量 有氧呼吸：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量
【解答】解：A、无氧呼吸的终产物是二氧化碳和酒精，或者分解成乳酸（有机物不彻底分解），而不是丙酮酸，A错误；
B、有氧呼吸前两个阶段产生的[H]在线粒体内膜上与氧结合生成水，B错误；
C、无氧呼吸不需要O2的参与。但该过程中没有[H]的积累，[H]只在细胞质基质中参与反应，C错误；
D、质量相同的脂肪和糖原，脂肪贮存的能量更多，因此比糖原有氧氧化释放的能量多，D正确。
故选：D。
【点评】解题关键：无氧呼吸和有氧呼吸每一个阶段的反应物和生成物、条件；糖类、脂肪和蛋白质三大营养物质的供能关系；等量物质，脂肪贮存的能量最多。
2．（3分）如图表示呼吸作用的部分过程，下列叙述不正确的是（　　）
葡萄糖丙酮酸CO2
A．①过程可在植物细胞中进行，也可在动物细胞中进行
B．①过程可在线粒体中进行，也可在细胞质基质中进行
C．②过程可产生[H]，也可消耗[H]
D．有氧呼吸时①②过程中能量逐级释放，有利于生物对有机物中能量的充分利用
【答案】B
【分析】1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP。
2、无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同。无氧呼吸由于不同生物体中相关的酶不同，在植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳，在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸。
【解答】解：A、①过程为细胞呼吸的第一阶段，可在植物细胞中进行，也可在动物细胞中进行，A正确；
B、①过程为细胞呼吸的第一阶段，只能在细胞质基质中进行，不能在线粒体中进行，B错误；
C、有氧呼吸的②过程可产生[H]，无氧呼吸的②过程消耗[H]，C正确；
D、有氧呼吸时①②过程中能量逐级释放，有利于生物对有机物中能量的充分利用，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查细胞呼吸的方式及过程，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
3．（3分）用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径（　　）
A．葡萄糖 丙酮酸 水
B．葡萄糖 丙酮酸 氧
C．葡萄糖 氧 水
D．葡萄糖 丙酮酸 二氧化碳
【答案】D
【分析】阅读题干可知，该题考查的知识点是有氧呼吸过程中的物质变化，有氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，第三阶段是还原氢与氧气反应产生水．
【解答】解：由有氧呼吸过程中的物质变化可知，葡萄糖中的氧原子通过有氧呼吸的第一阶段进入丙酮酸，然后通过有氧呼吸的第二阶段进入二氧化碳中。
故选：D。
【点评】对于有氧呼吸的过程中的物质变化的理解把握知识的内在联系是解题的关键．
4．（3分）下列有关有氧呼吸与无氧呼吸的叙述，错误的是（　　）
A．二者的第一阶段完全相同
B．二者都能将有机物彻底氧化分解
C．二者分解等量的葡萄糖时，有氧呼吸释放的能量多
D．二者的反应过程都需要酶的参与
【答案】B
【分析】有氧呼吸与无氧呼吸的异同：
项目 有氧呼吸 无氧呼吸
区别 进行部位 第一步在细胞质基质中， 然后在线粒体 始终在细胞质基质中
是否需O2 需氧 不需氧
最终产物 CO2+H2O 不彻底氧化物酒精、CO2或乳酸
可利用能 1161KJ 61.08KJ
联系 将C6H12O6分解成丙酮酸这一阶段相同，都在细胞质基质中进行
【解答】解：A、有氧呼吸和无氧呼吸反应的第一阶段完全相同，场所都是细胞质基质，A正确；
B、无氧呼吸的终产物是酒精和二氧化碳或乳酸，无氧呼吸不能将有机物彻底氧化分解，B错误；
C、二者分解等量的葡萄糖时，有氧呼吸释放的能量多，无氧呼吸释放的能量少，C正确；
D、有氧呼吸与无氧呼吸反应过程都需要酶的催化，D正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查有氧呼吸与无氧呼吸的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
5．（3分）将酵母菌处理获得细胞质基质和线粒体。用超声波将部分线粒体破碎，线粒体内膜可自然反卷成小的膜泡，原来内膜的内侧面位于膜泡的外表面。如图四支试管在适宜条件下不会产生CO2的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【分析】1、有氧呼吸的三阶段的场所：
第一阶段：在细胞质的基质中。
反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）
第二阶段：在线粒体基质中进行。
反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）
第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的。
反应式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）
2、无氧呼吸的二阶段：
第一阶段：在细胞质的基质中。
反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）
第二阶段：在细胞质基质
反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]2C2H5OH（酒精）+2CO2
【解答】解：A、葡萄糖在酵母菌的细胞质基质中可以进行无氧呼吸产生二氧化碳，A错误；
B、丙酮酸在酵母菌的线粒体中可以进行有氧呼吸产生二氧化碳，B错误；
C、葡萄糖不能进入线粒体进行氧化分解，所以不会产生二氧化碳，C正确；
D、丙酮酸在酵母菌的线粒体基质中可以进行有氧呼吸第二阶段，产生二氧化碳，D错误。
故选：C。
【点评】本题是对有氧呼吸、产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸过程的比较的考查，对于不同呼吸方式的过程的掌握是解题的关键。
6．（3分）某同学通过实验检测酵母菌细胞呼吸作用的产物，下列有关叙述正确的是（　　）
A．如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，则酵母菌只进行有氧呼吸
B．如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，则酵母菌只进行无氧呼吸
C．只有进行有氧呼吸时，酵母菌才能产生二氧化碳
D．检测酒精的产生时应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖
【答案】D
【分析】探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，
（1）检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
（2）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。
【解答】解：A、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，都能使澄清的石灰水变浑浊，A错误；
B、溴麝香草酚蓝水溶液是用于检测二氧化碳的，由于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，因此如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄色，不能说明酵母菌只进行无氧呼吸，B错误；
C、酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，C错误；
D、检测酒精时应将酵母菌的培养时间适当延长，以耗尽溶液中的葡萄糖，产生更多的酒精，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
7．（3分）下列关于细胞呼吸原理在生产生活中的应用，描述正确的是（　　）
A．选用透气性好的消毒纱布包扎伤口是为了促进细胞进行有氧呼吸
B．密闭罐头出现瓶盖鼓起的原因是存在其中的乳酸菌产生气体所致
C．松土的主要目的是促进植物根系对水分的吸收
D．储存粮食往往采取适当降低温度、含氧量和含水量等措施
【答案】D
【分析】细胞呼吸原理的应用：
1）种植农作物时，疏松土壤能促进根细胞有氧呼吸，有利于根细胞对矿质离子的主动吸收。
2）利用酵母菌发酵产生酒精的原理酿酒，利用其发酵产生二氧化碳的原理制作面包、馒头。
3）利用乳酸菌发酵产生乳酸的原理制作酸奶、泡菜。
4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而变黑、腐烂。
5）皮肤破损较深或被锈钉扎伤后，破伤风芽孢杆菌容易大量繁殖，引起破伤风。
6）提倡慢跑等有氧运动，是不致因剧烈运动导致氧的不足，使肌细胞因无氧呼吸产生乳酸，引起肌肉酸胀乏力。
7）粮食要在低温、低氧、干燥的环境中保存。
8）果蔬、鲜花的保鲜要在低温、低氧、适宜湿度的条件下保存。
【解答】解：A、选用透气性好的“创可贴”，是为了防止伤口处厌氧菌生存和繁殖，A错误；
B、乳酸菌无氧呼吸产生乳酸，不会产生气体，B错误；
C、适当松土可以改善根部细胞的氧气供应情况，使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收，C错误；
D、粮食要在低温、低氧、干燥的环境中保存，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，要求学生理解掌握细胞呼吸的相关知识，理论联系实际，综合运用所学的细胞呼吸的相关知识，解释生产和生活中的生物学问题。
8．（3分）甲、乙两图都表示密闭容器中某植物以葡萄糖为底物进行呼吸作用时CO2和O2的含量变化。下列相关叙述不正确的是（　　）
A．甲图中a氧浓度对应乙图中的A点
B．甲图中b氧浓度对应乙图中的D点
C．甲图的a、b、c、d四种氧浓度中c浓度下最适合储藏植物器官
D．甲图中氧浓度为d时没有酒精产生
【答案】B
【分析】根据题意和图示分析可知：甲图用柱形图表示了呼吸作用中氧气吸收量和二氧化碳释放量之间的关系，乙图用曲线图表示了随氧气浓度的增加呼吸作用的变化，氧浓度为a时，细胞只释放CO2不吸收O2，说明细胞只进行无氧呼吸；甲图中氧浓度为b时CO2的释放量远远大于O2的吸收量，说明既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；贮藏植物器官应选择CO2产生量最少即细胞呼吸最弱时（图甲中的c点）的氧浓度；氧浓度为d时，CO2的释放量与O2的吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸。
【解答】解：A、甲图中氧浓度为a时，细胞只释放CO2不吸收O2，说明细胞只进行无氧呼吸，对应乙图中的A点，A正确；
B、甲图中氧浓度为b时CO2的释放量远远大于O2的吸收量，说明既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，且无氧呼吸强度大，应对应乙图中AC段之间，B错误；
C、贮藏植物器官应选择CO2产生量最少即细胞呼吸最弱时（图甲中的c点）的氧浓度，C正确；
D、氧浓度为d时，CO2的释放量与O2的吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸，因此没有酒精产生，D正确。
故选：B。
【点评】本题难度适中，属于考纲中理解、应用层次的要求，着重考查了植物细胞的有氧呼吸和无氧呼吸，解题关键能够根据柱形图判断呼吸作用方式以及根据二氧化碳和氧气的比值判断两种呼吸作用强度。
9．（3分）如图是外界条件对植物呼吸速率的影响曲线图，以下分析不正确的是（　　）
A．从甲图可知细胞呼吸最旺盛时的温度是B点对应的温度
B．乙图中曲线Ⅰ表示有氧呼吸，曲线Ⅱ表示无氧呼吸
C．曲线Ⅰ表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖
D．曲线Ⅱ最终趋于平衡，可能是受到温度或呼吸酶数量的限制
【答案】B
【分析】分析题图可知，图甲是细胞呼吸速率随温度变化而变化的曲线，在一定的范围内，随温度升高，细胞呼吸速率增强，B点细胞呼吸速率最大，该点对应的温度为细胞呼吸的最适宜温度，超过最适宜温度后，随随温度升高，细胞呼吸速率降低；图乙是细胞呼吸速率随氧气浓度变化而变化的曲线，曲线Ⅰ随氧气浓度升高呼吸速率逐渐降低，直至为0，因此Ⅰ为无氧呼吸曲线，Ⅱ曲线随氧气浓度升高，呼吸速率升高，当氧气浓度超过一定范围后，细胞呼吸速率趋于平衡，因此Ⅱ为有氧呼吸的曲线。
【解答】解：A、分析题图甲可知，B点呼吸作用相对速率最高，该点对应的温度是细胞呼吸的最适宜温度，A正确；
B、分析题图乙可知，Ⅰ表示无氧呼吸，曲线Ⅱ表示有氧呼吸，B错误；
C、不论是有氧呼吸还是无氧呼吸，利用的有机物主要是葡萄糖，C正确；
D、分析题图乙中的Ⅱ曲线可知，当氧气浓度达到一定范围时，随氧气浓度增加，呼吸作用速率不再增强，此时的限制因素可能是温度或呼吸酶数量的限制，D正确。
故选：B。
【点评】对于温度和氧气浓度对于细胞呼吸速率的影响的理解是解题的关键。
10．（3分）向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列说法正确的是（　　）
A．若a能抑制丙酮酸分解，则可使丙酮酸的消耗增加
B．若b能抑制[H]氧化成水，则可使O2的消耗减少
C．若c能抑制ATP形成，则可使ADP的消耗增加
D．若d能抑制葡萄糖分解，则可使丙酮酸增加
【答案】B
【分析】有氧呼吸
阶段 场所 物质变化 产能情况
第一阶段 细胞质基质 C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量 少量能量
第二阶段 线粒体基质 2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量 少量能量
第三阶段 线粒体内膜 24[H]+6O212H2O+能量 大量能量
【解答】解：A、若a能抑制丙酮酸分解，则丙酮酸的消耗减少，A错误；
B、有氧呼吸的第三阶段，[H]和O2反应生成水，若b能抑制[H]被氧化成H2O，则O2的消耗减少，B正确；
C、ADP和Pi能合成ATP，若c能抑制ATP的形成，则ADP的消耗减少，C错误；
D、葡萄糖能分解形成丙酮酸，若d能抑制葡萄糖分解，则丙酮酸减少，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查有氧呼吸过程、ATP和ADP的相互转化等知识，要求考生熟记有氧呼吸过程，掌握ATP和ADP相互转化的反应式，能对各选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。此类试题，需要考生在学生过程中，学会构建知识网络结构。
11．（3分）下列有关科学家探索光合作用的实验，叙述错误的是（　　）
A．与黑藻相比，水绵更适宜用作探究光合作用场所的材料
B．金鱼藻是水生生物，用于验证光合作用产物中有O2时，收集气体较为方便
C．卡尔文利用小球藻，探明了CO2中的碳元素在光合作用中转化的途径
D．希尔反应模拟了叶绿体光合作用中暗反应阶段的部分变化
【答案】D
【分析】光合作用的发现历程：
（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件
（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；
（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；
（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；
（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；
（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径。
【解答】解：A、与黑藻相比，水绵具有螺旋状的叶绿体，更适宜用作探究光合作用的场所，A正确；
B、金鱼藻是水生生物，用作探究光合作用产物O2时，利于收聚气体，B正确；
C、卡尔文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中先形成三碳化合物，再形成葡萄糖，C正确；
D、希尔反应模拟了叶绿体光合作用中光反应阶段的部分变化，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查光合作用的探索历程，要求考生识记光合作用的探索历程，了解各位科学家的基本实验过程、实验方法及实验结论，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
12．（3分）如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是（　　）
A．研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素
B．层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液
C．在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作
D．实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b
【答案】D
【分析】绿色植物的叶绿体中含有四种色素，纸层析后，形成的色素带从上到下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b黄绿色。
由图可知，菠菜含有四种色素，蓝藻（原核生物）只含有叶绿素a和胡萝卜素。
【解答】解：A、研磨时加入碳酸钙是为了保护叶绿素，A错误；
B、层析液可以由石油醚、丙酮和苯混合而成，也可以用92号汽油代替，B错误；
C、层析时，为了防止层析液挥发，需要用培养皿盖住小烧杯，C错误；
D、由图可知，蓝藻只有两条色素带，不含有叶绿色b，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
13．（3分）通过观察叶片在相应液体中的上升、下沉，可以验证光合作用和细胞呼吸过程中有气体的产生和消耗。下列相关描述中，错误的是（　　）
A．实验前应该用真空泵抽出液体和叶片中的气体，以减少无关变量对实验的影响
B．实验中应该进行光暗条件的变换，以改变叶片的代谢过程
C．抽气后，放在盛有 NaHCO3稀溶液试管中的叶片，在适宜光照下会因为进行光合作用产生气体，而从试管底部缓缓上升
D．抽气后，放在盛有蒸馏水试管中的叶片，在黑暗中会因为进行有氧呼吸产生气体，而从试管底部缓缓上升
【答案】D
【分析】本题使用叶圆片沉浮法测定光合作用与呼吸作用，利用了光合作用或呼吸作用产生的气体的浮力使叶圆片浮在液体表面。据此分析作答。
【解答】解：A、为避免实验中的液体和叶圆片细胞间隙的气体分子对实验的影响，实验前应该用真空泵抽出液体和叶片中的气体，以减少无关变量对实验的影响，A正确；
B、黑暗中，叶肉细胞间隙缺乏气体，液体中也不能为呼吸作用提供氧气，叶片下沉；光照下，进行光合作用和有氧呼吸，叶肉细胞间产生气体，叶片上浮，所以实验中应该进行光暗条件的变换，以改变叶片的代谢过程，B正确；
C、光照下，NaHCO3稀溶液中的叶片进行光合作用，释放出的O2多于呼吸作用消耗的O2，叶肉细胞间隙中的O2增加，叶片上浮，C正确；
D、蒸馏水中缺乏CO2和O2，叶片不能进行光合作用和有氧呼吸，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部，D错误。
故选：D。
【点评】本题通过叶圆片沉浮法主要考查光合作用与呼吸作用的相关知识，意在强化学生对光合作用与呼吸作用的理解与运用。题目难度中等。
14．（3分）气孔关闭会导致光合作用效率下降，主要原因是（　　）
A．水光解产生H+的量不足
B．暗反应过程中要消耗的CO2含量不足
C．光反应过程中产生的O2不足
D．光反应中产生的ATP含量减少
【答案】B
【分析】气孔关闭一般不影响水光解产生[H]、O2、ATP的过程，但会影响CO2的吸收，从而影响二氧化碳的固定，产生的C3数量减少。
【解答】解：A、气孔关闭一般不影响水光解产生[H]的过程，A错误；
B、气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，无法进行二氧化碳的固定，生成的三碳化合物含量下降，B正确；
C、气孔关闭一般不影响水光解产生O2的过程，C错误；
D、气孔关闭一般不影响水光解产生[H]、O2、ATP的过程，D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查影响光合速率的环境因素，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
15．（3分）华重楼的根、茎是中药的主要原料，它对生长环境要求高，生长缓慢。现欲进行人工种植，科研人员研究了不同遮阴处理对其光合参数的影响，结果如图所示（实验过程中温度、CO2浓度等条件均相同且适宜）。下列叙述错误的是（　　）
A．据图可知，华重楼利用弱光能力较强，更适宜阴生栽培
B．不同遮阴处理对华重楼净光合速率和气孔导度影响趋势大致相同
C．90%遮阴处理与70%遮阴处理相比，90%遮阴处理的光饱和点高
D．30%遮阴处理净光合速率较低是由于气孔导度较低导致
【答案】C
【分析】光饱和点（或二氧化碳饱和点）是指使光合速率达到最大时的最小光照强度（或二氧化碳浓度）。
【解答】解：A、据图可知，华重楼在遮阴30%的净光合速率与遮阴90%的净光合速率相差不大，故华重楼利用弱光能力较强，A正确；
B、据图可知，根据各种遮阴程度的比较，其净光合速率和气孔导度相差不大，B正确；
C、70%遮阴程度的净光合比90%遮阴程度的净光合速率要快，主要是因为70%遮阴程度的气孔导度比90%遮阴程度的气孔导度要大，90%遮阴处理与70%遮阴处理相比，90%遮阴处理的光饱和点低，C错误；
D、30%遮阴处理的气孔导度是最小的，故30%遮阴处理净光合速率较低，D正确。
故选：C。
【点评】本题着重考查了影响光合作用的因素的相关知识，要求考生能根据图形获取有效信息，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力。
16．（3分）下列关于细胞代谢的叙述，正确的是（　　）
A．在无光照、CO2充足的环境中，叶绿体中的C3含量将持续增加
B．硝化细菌属于生产者，能利用化学能、CO2和H2O合成糖类
C．有氧呼吸产生CO2，无氧呼吸不产生CO2
D．只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用，只有具有线粒体的细胞才能进行有氧呼吸
【答案】B
【分析】1、光反应的场所是类囊体薄膜，在类囊体薄膜上分布着色素，色素的作用是吸收光能和转化光能。暗反应发生的场所是叶绿体基质。不论光反应还是暗反应都需要酶的催化作用。
2、酶和ATP是细胞代谢的重要条件，无论是光合作用还是细胞呼吸都与酶和ATP有关；蓝藻能进行光合作用，但是细胞内不含叶绿体；含叶绿体的细胞在无光照情况下不能进行光合作用；叶肉细胞在一定强度的光照下，可能光合作用等于呼吸作用。
【解答】解：A、在无光照时，植物体无法进行光合作用，即使在CO2充足的环境中，叶绿体中的C3含量也不会持续增加，而是相对稳定，A错误；
B、硝化细菌能利用氨气氧化成硝酸，释放出能量，将CO2和H2O合成糖类，即化能合成反应，属于生产者，B正确；
C、酒精发酵时无氧呼吸也产生CO2，C错误；
D、部分没有叶绿体的细胞也能进行光合作用，如蓝藻；部分没有线粒体的细胞也能进行有氧呼吸，如醋酸杆菌，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查细胞呼吸和光合作用的相关知识，要求考生识化能合成作用与光合作用的区别；识记细胞有氧呼吸和无氧呼吸的过程；识记光合作用的具体过程，掌握影响光合速率的环境因素及相关曲线，能结合所学的知识准确判断各选项。
17．（3分）与大棚种植蔬菜相关的措施及分析中，正确的是（　　）
A．施用农家肥，可提高大棚中CO2的浓度
B．加大蔬菜的种植密度，可不断提高蔬菜的产量
C．阴雨天适当提高大棚内温度，可明显增加有机物的积累量
D．用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率
【答案】A
【分析】农业生产以及温室中提高农作物产量的方法：
1、控制光照强度的强弱；
2、控制温度的高低；
3、适当的增加作物环境中二氧化碳的浓度。
【解答】解：A、农家肥含有大量微生物和有机物，其分解农家肥产生二氧化碳，可提高大棚中二氧化碳浓度，从而提高农作物的产量，A正确；
B、种植蔬菜要合理密植，如果过密，植物叶片就会相互遮挡，并且呼吸作用消耗的有机物提高，反而会使产量下降，B错误；
C、阴雨天光合作用较弱，要降低大棚温度，减少呼吸作用消耗的有机物才有利于有机物的积累，C错误；
D、虽然色素主要吸收红光和蓝紫光，但是对其它光也有吸收，用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，只允许红光透过，反而会降低蔬菜的光合作用速率，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了影响光合作用的环境因素以及生产实践中相关应用，意在考查考生的分析能力和理解能力，难度适中。考生要能够利用影响光合作用的光照强度、光质、温度、二氧化碳浓度等方面因素考虑对光合作用强度的影响，同时要提高产量还要注意降低呼吸作用消耗的有机物。
18．（3分）如图表示大豆叶肉细胞光合作用和呼吸作用的过程示意图，其中A～D为不同的反应过程，①～④代表不同物质。下列相关叙述正确的是（　　）
A．过程A和过程D的生物化学反应均发生在生物膜上
B．过程D产生的CO2用于过程B至少要穿过4层生物膜
C．过程D产生的ATP能在过程B中大量用于（CH2O）的合成
D．强光时，NADPH的合成速率明显大于物质②的生成速率
【答案】B
【分析】据图分析：图示表示光合作用与有氧呼吸的过程，A表示光反应阶段，B表示暗反应阶段，C表示有氧呼吸第一阶段，D表示有氧呼吸第二三阶段；①是氧气，②是NADP+，③是ADP和Pi，④是C5．据此分析作答。
【解答】解：A、图中A表示光反应阶段，发生在叶绿体的类囊体薄膜上，D是有氧呼吸的第二三阶段，其中第二阶段发生在线粒体基质，第三阶段发生在线粒体内膜，A错误；
B、D阶段产生的二氧化碳用于过程B至少要穿过线粒体两层膜和叶绿体两层膜才能被利用，共4层生物膜，B正确；
C、过程B为暗反应，暗反应中合成（CH2O）所需的ATP基本都来源于光反应合成的ATP，而不是大量来源于细胞呼吸产生的ATP，C错误；
D、强光时，NADPH的合成速率等于物质②NADP+的生成速率，D错误。
故选：B。
【点评】本题结合图示主要考查光合作用与有氧呼吸的过程，意在强化学生对光合作用与有氧呼吸过程中的物质和能量变化的相关知识的了解与应用。
19．（3分）为探究酵母菌的呼吸场所，将酵母菌进行破碎处理得到线粒体和细胞质基质，分别装入甲、乙、丙、丁四个试管中，一段时间后加入相应物质，如下表，+表示添加，表示未添加。最后试管内能产生大量ATP的是（　　）
试管编号 添加物质 细胞质基质 线粒体
甲 乙 丙 丁
葡萄糖 + ﹣ ﹣ +
丙酮酸 ﹣ + + ﹣
氧气 + + + +
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】C
【分析】酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的过程：
（1）有氧呼吸可以分为三个阶段：第一阶段：在细胞质的基质中：1分子葡萄糖被分解为2分子丙酮酸和少量的还原型氢，释放少量能量；第二阶段：在线粒体基质中进行，丙酮酸和水在线粒体基质中被彻底分解成二氧化碳和还原型氢；释放少量能量；第三阶段：在线粒体的内膜上，前两个阶段产生的还原型氢和氧气发生反应生成水并释放大量的能量。
（2）无氧呼吸的二阶段：第一阶段：和有氧呼吸第一阶段相同。第二阶段：在细胞质基质中丙酮酸重新生成乳酸，一般植物细胞内生成酒精和二氧化碳。
【解答】解：A、甲试管只加入了细胞质基质，因此只能将葡萄糖分解成丙酮酸，释放少量能量，不能产生大量的ATP，A错误；
B、细胞质基质不能分解丙酮酸，没有能量释放，B错误；
C、在有氧的条件下，线粒体可以将丙酮酸彻底氧化分解，且在第三阶段有大量的能量释放，产生大量ATP，C正确；
D、线粒体不能分解葡萄糖，没有能量释放，D错误。
故选：C。
【点评】本题的知识点是细胞的有氧呼吸与无氧呼吸的产物比较，影响细胞呼吸的因素，主要考查学生对有氧呼吸和无氧呼吸过程的理解和运用能力。
20．（3分）探究在不同温度（25℃和0.5℃）条件下密闭容器内（甲、乙两组）蔓越莓果实CO2生成速率的变化结果如图1和图2，以下叙述不正确的是（　　）
A．实验的自变量是温度和果实的储存时间
B．实验中，容器内CO2浓度会逐渐升高从而抑制细胞呼吸
C．实验初始，只要两组容器内放入的蔓越莓的数量相等即可
D．图1中60h时，CO2生成速率与O2消耗速率可能不等
【答案】C
【分析】细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸，氧气充足的条件下细胞进行有氧呼吸，吸收氧气释放二氧化碳，在氧气不足时细胞进行无氧呼吸，无氧呼吸不吸收氧气，蓝莓果实无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳．
由于细胞呼吸是酶促反应，酶的活性受温度的影响，因此细胞呼吸也受温度影响．
【解答】解：A、图中看出，曲线的横轴表示果实的储存时间，而实验又探究了两种不同温度条件下蔓越莓果实CO2生成速率，因此实验的自变量是温度和果实的储存时间，A正确；
B、实验中，由于容器是密闭的，因此容器内CO2浓度会逐渐升高，氧气浓度就会不断降低，从而抑制细胞呼吸，B正确；
C、实验初始，两组容器内除了放入的蔓越莓的数量相等，另外蔓越莓的新鲜程度、容器内的氧气含量等无关变量均要保持相同且适宜，C错误；
D、图1中60h时，容器内氧气浓度较低，可能会同时进行无氧呼吸，因此CO2生成速率与O2消耗速率可能不等，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查了温度对细胞呼吸的影响，分析题图获取信息是解题的突破口，应用影响细胞呼吸的因素解决生产实践之中的问题是本题考查的重点．
二、解答题
21．（9分）绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。光合作用产生的糖类，可以用于呼吸作用。请根据图示分析回答问题。
（1）①表示　光反应　 阶段，该阶段是在　类囊体薄膜　 部位进行的，发生的能量变化是　光能转变为活跃的化学能　 。该阶段为下一阶段提供了　[H]和ATP　 ，确保下一阶段的进行。
（2）②过程在　叶绿体基质　 部位进行，若光照强度不变，但是突然增加环境中的CO2的浓度，则最先加强的是②过程中的　二氧化碳的固定　 生理过程。短时间内，叶绿体中C3的含量将　增加　 ，C5的含量将　减少　 。
（3）上述①～⑤过程中，能产生ATP的过程是　①③④⑤　 。
（4）某同学对小麦种子萌发进行研究发现，小麦种子在萌发时放出CO2量比消耗的O2量高，对这一现象的解释是　在该实验条件下，小麦种子同时进行有氧呼吸和无氧呼吸　 。
（5）有的生物不能进行光合作用，但仍属于自养生物，例如　硝化细菌　 （举一例）。它利用无机物合成有机物的生理过程称为　化能合成作用　 。
【答案】见试题解答内容
【分析】①为光反应阶段（叶绿体的类囊体薄膜）、②为暗反应（叶绿体基质）、③为有氧呼吸第一阶段（细胞质基质）、④为有氧呼吸第二阶段（线粒体基质）、⑤为有氧呼吸第三阶段（线粒体内膜）。
【解答】解：（1）①光反应阶段是在叶绿体的类囊体薄膜进行的，光合色素吸收光能，并把光能转化为ATP中活跃的化学能。光反应为暗反应提供了[H]和ATP，用于C3的还原。
（2）②暗反应在叶绿体基质中进行，若光照强度不变，突然增加二氧化碳浓度，则短时间内二氧化碳的固定最先加快，C3的还原几乎不变，故C3含量会升高，C5含量会下降。
（3）①光反应、③有氧呼吸第一阶段、④有氧呼吸第二阶段、⑤有氧呼吸第三阶段均可产生ATP，暗反应阶段不能产生ATP。
（4）有氧呼吸时，氧气消耗量＝二氧化碳的生成量；无氧呼吸时，不消耗氧气，只生成二氧化碳，故种子萌发时，氧气消耗量小于二氧化碳的生成量，可能是因为同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。
（5）自养生物有光能合成型和化能合成类型，都可以利用无机物合成有机物，能进行化能合成的典型代表是硝化细菌。
故答案为：（1）光反应 类囊体薄膜 光能转变为活跃的化学能[H]和ATP
（2）叶绿体基质 二氧化碳的固定 增加 减少
（3）①③④⑤
（4）在该实验条件下，小麦种子同时进行有氧呼吸和无氧呼吸
（5）硝化细菌 化能合成作用
【点评】本题主要考查光合作用和呼吸作用的相关知识，解答时要注意：光反应阶段、有氧呼吸的三个阶段和无氧呼吸的第一阶段均可产生ATP，无氧呼吸的第二阶段不能产生ATP．光反应产生的ATP只能用于暗反应阶段，呼吸作用产生的ATP可以用于各项生命活动。
22．（11分）在一定浓度的CO2和最适温度条件下，测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度，结果如表．表中负值表示二氧化碳释放量，正值表示二氧化碳吸收量．
光照强度 （千勒克司） 光合作用速度（CO2mg/100cm2 小时）
1.0 ﹣2.0
3.0 +2.0
5.0 +6.0
7.0 +10.0
8.0 +12.0
10.0 +12.0
（1）在坐标系上绘出光照强度与该植物叶片光合作用速度的关系图．　　
（2）该植物叶片的呼吸速度是　4　 （CO2mg/100cm2叶 小时）．
（3）在光照强度为　2　 千勒克司时，该植物叶片光合成量和呼吸消耗量相等．
（4）据图分析，在0～8千勒克司范围内，限制光合作用速率的主要因素是　光照强度　 ；超过8千勒克司时，限制光合作用速率的主要因素是　温度和CO2浓度　 ．
【答案】见试题解答内容
【分析】分析表格可知，表中的光合作用速度表示的是净光合速率，值为负值时表示光合作用小于呼吸作用，值为正值时表示光合作用大于呼吸速率．考生要能够将表格转换成曲线，并且从曲线中获得解题信息．
【解答】解：（1）根据表格中不同光照条件下，二氧化碳的释放量进行描点划线，具体见答案．
（2）根据表中数据绘出曲线可知，光照为0时只进行呼吸作用，其对应的值为呼吸速率．
（3）从曲线中看出，该植物叶片的呼吸速度是在2千勒克司时总光合作用强度等于呼吸作用强度．
（4）分析题图可知，在光照强度O一8千勒克司范围内，随光照强度的增加，光合作用速率增加因此该阶段限制光合作用的主要因素是光照强度；超过8千勒克司时，光照强度增加，光合作用不再增强，此时限制光合作用的因素不再是光合强度，而可能是二氧化碳浓度或温度等．
故答案为：
（1）见右图
（2）4
（3）2
（4）光照强度 温度和CO2浓度
【点评】本题着重考查了影响光合作用的环境因素，要求考生具有一定的图标、文字以及曲线的转换能力，并能够通过曲线的分析确定呼吸作用强度、光补偿点和光饱和点，并且具有一定的计算能力，属于中等难度的题型．
23．（10分）将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养。用CO2浓度测定仪测得该玻璃罩内CO2浓度一天24h内的变化情况，绘制成如图的曲线，据图回答下列问题：
（1）绿色植物的叶肉细胞中，光合作用的场所是 　叶绿体　 。参与光合作用的色素有 　叶绿素　 和 　类胡萝卜素　 两大类，分布在 　类囊体薄膜　 。
（2）FG段CO2浓度下降较慢，是因为中午温度较高，为减少水分的散失，气孔关闭，从而使叶肉细胞中 　CO2　 较少，光合作用速率下降，此时，叶肉细胞中三碳化合物的含量 　下降　 。
（3）一天中，植株是否生长？　是　 ，原因是 　一天内玻璃罩内CO2浓度下降，说明植物光合作用大于呼吸作用，有有机物积累　 。
【答案】（1）叶绿体 叶绿素 类胡萝卜素 类囊体薄膜
（2）CO2 下降
（3）是 一天内玻璃罩内CO2浓度下降，说明植物光合作用大于呼吸作用，有有机物积累
【分析】分析图形：在不同的光照强度下，密闭空间内通过测定二氧化碳含量变化来表示光合作用和呼吸作用的大小。AD段二氧化碳浓度升高，说明呼吸强度大于光合强度，DH二氧化碳浓度下降，呼吸强度小于光合强度，其中D、H两点光合强度等于呼吸强度。
【解答】解：（1）绿色植物的光合作用的场所是叶绿体，参与光合作用的色素有叶绿素和类胡萝卜素，光合色素分布于叶绿体的老年团薄膜。
（2）FG段容器内二氧化碳浓度下降不明显，是因为植物体大部分气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少，此时叶绿体内的三碳化合物的生成减少，含量下降。
（3）图中的I点二氧化碳浓度低于A点，玻璃罩内CO2浓度下降，说明植物光合作用大于呼吸作用，有有机物积累，所以一天中植物能够生长。
故答案为：
（1）叶绿体 叶绿素 类胡萝卜素 类囊体薄膜
（2）CO2 下降
（3）是 一天内玻璃罩内CO2浓度下降，说明植物光合作用大于呼吸作用，有有机物积累
【点评】本题考查细胞呼吸、光合作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
24．（10分）甲图表示绿色植物的光合作用与细胞呼吸两者之间的关系，乙图是植物进行光合作用的实验装置，丙图表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物光合作用速率和呼吸速率的影响，图中实线表示实际（总）光合作用速率，虚线表示呼吸速率。据图分析回答下列问题：
（1）甲图过程①是在细胞中　叶绿体类囊体薄膜或者基粒　 上进行的，X物质是　三碳化合物或C3　 ，Y物质是　丙酮酸　 ；①﹣⑤的过程中，能使ADP含量增多的过程是　②　 。
（2）若将乙装置中1%NaHCO3溶液（可为植物提供CO2），换成等量的1%NaOH溶液（可吸收钟罩内空气中的CO2），则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化情况分别是　下降　 、　上升　 ；若将图乙密闭装置，每天适宜光照12小时，几星期后，植物最终死亡，分析其原因可能是　水槽内缺氧，根进行无氧呼吸；玻璃罩内缺乏CO2，影响光合作用　 。
（3）从植物细胞中提取完整线粒体和叶绿体，制成悬浮液，分别加入标号为1号和2号的两支试管中。在1号试管中加入适量的葡萄糖溶液，在2号试管中加入等量的NaHCO3溶液，给予充足光照，观察到的现象是1号试管悬浮液　无现象　 ，2号试管悬浮液　有气泡　 。
（4）若昼夜不停地光照，图丙植物生长的最适温度约是　30　 ℃。
【答案】见试题解答内容
【分析】1．甲图中X物质是C3，Y物质是丙酮酸；①过程是水在光下分解；②过程是C3的还原；③过程是细胞呼吸的第一阶段；④过程是细胞呼吸的第二阶段；⑤过程是CO2的固定；乙图所示植物浸泡在完全培养液中的细胞是根部细胞，能发生有氧呼吸，不能发生光合作用；
2．图丙中实线表示实际（总）光合作用速率，虚线表示呼吸速率，二者的差值表示净光合速率，净光合速率最大时表示生长量最大。
【解答】解：（1）甲图过程①是水的光解，发生在细胞中叶绿体类囊体薄膜或者基粒，X物质是三碳化合物或C3，Y物质是丙酮酸；①一⑤的过程中，能使ADP含量增多的过程即为耗能的过程，其中只有②暗反应过程，该过程要消耗光反应产生的ATP，导致ADP增多。
（2）若将乙装置中1% NaHCO3溶液（可为植物提供CO2），换成等量的1% NaOH溶液（可吸收钟罩内空气中的CO2），意味着环境中没有了CO2，则在开始的短暂时间内，由于CO2的减少，导致植物的叶绿体中C3化合物下降，而C5化合物由于消耗减少，短时间内其相对含量增多或上升；若将图乙密闭装置，每天适宜光照12小时，但是玻璃罩内缺乏CO2，导致光合作用无法进行，同时水槽内缺氧，根进行无氧呼吸，无氧呼吸的产生酒精会使根部受到伤害，故此，几星期后，植物最终死亡。
（3）从植物细胞中提取完整线粒体和叶绿体，制成悬浮液，分别加入标号为1号和2号的两支试管中。在1号试管中加入适量的葡萄糖溶液，在2号试管中加入等量的NaHCO3溶液，给予充足光照，观察到的现象是1号试管悬浮液中含有线粒体，但是葡萄糖在线粒体中不能分解，故该试管中无变化；2号试管悬浮液中含有叶绿体并且有NaHCO3溶液提供CO2，在给与适宜光照的条件下，试管2中能发生光合作用，观察到的现象是有气泡，即氧气冒出。
（4）由分析可知：若昼夜不停地光照，图丙植物生长的最适温度即为两条曲线差值最大时所对应的温度，约是30℃。
故答案为：
（1）叶绿体类囊体薄膜或者基粒 三碳化合物或C3 丙酮酸 ②
（2）下降 上升 水槽内缺氧，根进行无氧呼吸；玻璃罩内缺乏CO2，影响光合作用
（3）无现象 有气泡
（4）30
【点评】本题结合图形主要考查光合作用的相关知识，要求考生识记光合作用的过程，明确图甲中各字母代表的物质和图丙中各点的影响因素，难度中等。
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