9. 降落伞 教学设计
1教学目标
1.知道降落伞的组成；
2.探究降落伞下降快慢与伞面、伞绳和重物的关系。
3.通过对降落伞的观察、制作和实验等活动，体验科学探究的过程和方法。
4.在探究活动中具有尊重事实，不怕困难的科学态度。具有积极与人交往，乐于与人合作的精神。
2学情分析
本教学施教的对象是小学六年级学生。
1．已有的知识能力分析：学过了小学阶段的全部科学知识，做过了许多控制变量的实验，得到过充分的能力训练。
2.学生对降落伞的研究兴趣高涨；多数学生对控制变量的实验设计把握得较好；他们对本课的核心问题有着多角度的猜想，其中大多数猜想都集中在降落伞的组成部件上，也会有较为个性化的、更独特的猜想；但他们的猜想受到先前典型对比实验的影响，想当然地考虑只要一个因素发生递进的变化，降落伞下降的快慢也会随着发生递进的变化。事实上，由于降落伞各部分的高度耦合性，真正尝试后，结果将与猜想不尽相同。
3重点难点
教学重难点：探究降落伞下降的速率与伞面、伞绳和重物的关系。
4教学过程
活动1【导入】 （一）观看降落伞降落，认识其组成。
１．教师演示自制降落伞放落过程。
２．组织学生认识降落伞的组成部分，既自制降落伞由伞面、伞绳和重物三部分组成。
活动2【活动】（二）明确研究主题，寻找影响降落伞下降速度的相关因素。
１．教师提出问题：“降落伞在下降过程中是速度快好还是速度慢好呢？”
２．学生分析问题，确定降落伞下降过程中不能太快，应缓慢和平稳才好。
３．教师引导学生猜想影响降落伞下降速度快慢的因素。
（预测：和伞面大小有关，伞面大、降得慢，伞面小、降得快；和伞绳长短有关，伞绳长、降得慢，伞绳短、降得快；和重物轻重有关，重物轻、降得慢，重物重、降得快；和伞面材料有关，伞面气密性好、降得慢,伞面气密性差、降得快；和伞绳多少有关，伞绳多、降得慢，伞绳少、降得快……）
活动3【活动】（三）各组选定研究主题，并设计实验方案。
１．各小组自己选择研究主题，并初步设计实验方案。教师利用屏幕提示实验设计要求，为陈述与倾听者间的交流创设条件。
选择哪个因素进行研究？
运用哪种实验方法？
实验中需要控制哪几个因素不变，哪个因素需要改变？
实验怎样样进行？
实验要进行几次？
２．小组经过讨论进行全班交流。（例如：研究降落伞降落快慢和伞面大小的关系，运用对比实验的方法，实验中要保证伞绳的长短不变，重物的重量不变，降落的起始高度相同，同时放手，唯一改变的是一个降落伞的伞面大，另一个伞面小。观察哪一个降落伞先落地说明它降落的快，后落地的说明降落的慢，还可以用秒表来测量出时间。这样的实验做3次以上，并进行记录，最后得出实验结论。）
活动4【活动】（四）实验研究
1.教师利用实物投影讲解制作降落伞过程。
（这是塑料片当成降落伞的伞面，可以将伞绳用胶条粘在伞面的四角，再提住伞面的中心位置将四角聚拢，最后在伞绳的末尾处打一个结，最下方用小药丸一扣，降落伞就制作好了。）
2.学生根据选题分组进行制作和实验研究。
（在不同的实验盒内，还配有不同的材料。如：可以增加重量的橡皮泥，大小不同的伞面，长短不同的伞绳。同学们根据小组选择的相关因素取材料进行制作和实验研究。）
（实验要求：
*记录实验现象和数据；
*实验结束后，交回实验材料；
*小组根据实验现象讨论实验结论。）
活动5【活动】（五）研究汇报
１．各小组代表进行汇报，同样研究小组的进行补充。
2. 形成认可的研究结论。
活动6【活动】（六）研究运用
1.根据大家共同研究的成果，改造一个留空时间最长的降落伞，参加全班评比。
2.各组改造降落伞
3.评比：各组选一名同学放降落伞，另一名同学负责捡拾，其余同学排成两队到演示台的一端就坐。
4.小结：同学们今天制作并研究了降落伞，还能够根据研究成果进行应用，最后老师提供一枚鹌鹑蛋，哪个小组能利用降落伞将鹌鹑蛋安全的从三层楼降落。
课件9张PPT。降落伞小学科学六年级下学期第9课伞绳伞面重物实验设计要求*选择哪个因素进行研究？
*运用哪种实验方法？
*实验中需要控制哪几个因素不变，
哪个因素需要改变？
*实验怎样进行？
*实验要进行几次？实验记录表实验要求*记录实验现象和数据；
*实验结束后，交回实验材料 ；
*小组根据实验现象讨论实验结论 。
小 结 我们学习了降落伞的结构、应用和制作。
我们运用了科学的实验方法研究降落伞下降速度与什么因素有关。
