5. 自行车的发明与发展 教学设计
1教学目标
1. 初步知道自行车的发明和发展过程。
2. 理解自行车的发明发展过程是结构不断改进，功能不断提高的过程。
3. 发展关注自行车上的科学技术应用及其发展的兴趣。
2学情分析
本课的学习是六年级的学生。六年级学生是小学科学的最高年级，已经具备了基本的科学探究能力，也具有科学知识基础，但是学生的科学探究热情却在不断地减退。本课的教学之前，学生在数学课上也了解了一点自行车的发明与发展的知识，在学习本节课的内容更会影响学习状态。
3重点难点
教学重点：知道自行车的发明和发展过程。
教学难点：知道自行车的发明和发展过程。
4教学过程
活动1【导入】一、视频导入，聚焦话题
谈话：同学们好，咱们先看一段视频。（自行车极限运动） 提问：很过瘾吧，视频中呈现的是什么运动？（自行车运动） 教师板书：自行车
活动2【活动】二、自行车的历史排序
讲解：进行自行车运动，要熟练掌握自行车的结构和功能。自行车的发明与发展过程就是人类不断地对自行车结构与功能的改进过程。 提问：最早的自行车是怎样发明的，又是如何发展成现在这样的呢？ 教师板书：发明与发展 学生可以叙述已知 谈话：同学们对自行车的发明与发展还是有一定了解的。我也提前进行了资料查询，并找到了一些图片资料。请同学们看，这是在历史上出现过的自行车的样子。请你仔细观察他们的结构，小组同学商议，能按照他们在历史上出现的先后顺序进行排序吗？（将排序结果展现在小组的桌面上） 学生分组活动 教师巡视（讲不同的排序结果贴到黑板上，等待交流） 组织汇报（排序结果及排序理由） 预测1：大家排序结果相同。 策略1：同学的排序结果是一致的。人们是在什么背景下发明的自行车呢？请同学们听这样一个故事，并把世界上第一辆自行车找出来。 预测2：大家排序结果各异。 策略2：看来对自行车的发明与发展过程都有自己的看法。世界上的每一个发明都是有原因的，第一辆自行的发明是源于这样一个历史背景，请你们听完后，将世界上第一辆自行车找出来。
活动3【活动】三、自行车的发明与发展过程分析
教师讲述故事（ppt展示故事背景）在1770年一天，法国人西夫拉克正行走在巴黎的一条街道上，因为前一天下过雨，路上积了许多雨水，很不好走。突然，一辆四轮马车从身后滚滚而来，那条街比较狭窄，马车又很宽，西夫拉克躲来躲去幸而没有被车撞倒，还是被溅了一身泥巴和雨水。马车走远了，他还呆呆的站在路边想：路这么窄，行人又那么多，为什么不可以把马车的构造改一改呢？应该把马车顺着前后切掉一半，四个车轮变成两个车轮……他这样一想，回家就动手设计，经过反复试验，终于制成了这辆木马轮。
谈话：请各组举起你们找出的世界上发明的第一辆自行车“木马轮”的图片。
统计并讲解：由于是世界上的一项新的发明，它的结构十分简单，就是这一辆。
提问：请同学们仔细观察，它由几部分组成？ 谈话：这样结构简单的车，怎样骑行呢？（这里还有一段模拟骑行的动画视频）
谈话：看来这辆还不能称之为自行车的大玩具确实需要不断地改进，相信人们也是这样想的？结构的改变就会带来功能的发展。可是，处于当时时代的人们并不会一下子进行这么多结构的改变。请你们每个小组再领取一辆自行车的图片，仔细观察它的结构是在木马轮的基础上增加了那些部件，有什么功能？用这样的办法标示在图片上。
小组选择一种进行观察和标示
教师巡视指导
汇报组织：每个小组的结构说明和补充
谈话：同学们都发现这些自行车的结构有了很大的改变，功能也逐渐增多。最后，老师在给大家这样几组资料提示，相信你一定能够将自行车的发展过程了解清楚。
（ 1817年德国人徳莱斯在“木马轮”的基础上加以改进形成小马崽。小马崽是可以边前进边转弯的，但它的骑行方式依然需要双脚蹬地。 1839年英格兰的麦克米伦的改进最大。他在后轮的车轴上装上了曲柄，连杆把曲柄和前面的脚蹬连接起来。这样一来，骑行方式也发生了变化。人的双脚终於真正离开地面，由双脚的交替踩动带动轮子滚动车辆前行。大大提高了行车速度。 1869年真正具有现代化形式的自行车诞生在法国，是吉尔梅的制作。这时的自行车把脚蹬装在车身中间，而且用链轮和链条将动力传给后轮。这次的改进已经基本上奠定了现代自行车的样式。大大提高了自行车的骑行能力。 1887年在吉尔梅之后，又有许多人从运动学、机械学等角度对自行车加以改进。有一个标志性的改进是在1887年，英国人邓禄普对自行车的轮胎加以改装，发明了充气轮胎。这个发明也有个有趣的小故事。邓禄普是个兽医，他从医治牛胃气膨胀中得到启示。他把家中花园里用来浇水的橡胶管粘成圆形，打足了气，装在自行车轮子上，前往参加骑自行车比赛，居然名列前茅，引起了人们极大的兴趣。充气轮胎增加了自行车的弹性、减轻了车的重量，又能够起到减震的作用，使自行车骑行速度更快。） 小结：我们再来回顾一下自行车的发明与发展过程。从最开始的木马轮开始，到增添了转向装置的小马崽，在发展到人的双脚离开地面，再到用链轮和链条将动力传给后轮来推动前轮的行驶。有许多人为之奋斗不息，才演变成现在这种骑行自如的样式。在整个发展的过程中，总是在根据人们生产生活需要，自行车结构不断的改进，功能不断的发展与提高。
活动4【活动】四、机动拓展
展示：随着科学技术的发展，现在的自行车又能在结构上有哪些变化，具备哪些新功能呢？这里有同学们搜集到的新奇自行车的图片。这是全天候自行车，车上有靠背，还能遮风挡雨；这是可调节型生态友好自行车，可以根据大人、小孩的身高进行高度的调节；这是无轮辐自行车；这是可折叠背包式自行车，为旅游的人提供方便；这是水陆两栖自行车；这是宝马概念自行车；这是太阳能充电自行车；这是风能自行车和未来的悬浮式自行车。
活动5【作业】五、布置作业
谈话：最后，给大家留个作业吧，请同学们回家后观察一辆普通的自行车是由哪些基本部分构成的？还可以试着骑一骑，想想普通自行车是怎样行驶的呢？
课件26张PPT。自行车的发明与发展北京市义务教育课程改革实验教材 首师大版《科学》六年级下册 自行车运动自行车的发明自行车的发明最早的自行车1770年，法国人西夫拉克发明的“木马轮”。轮子横梁座椅扶手最早的自行车1770年，法国人西夫拉克发明的“木马轮”。轮子横梁座椅扶手按照自行车的发明与发展进程排序资料 1770年由法国人西夫拉克发明的木轮车。
这辆小车有前后两个木质的车轮子，中间连着横梁，上面安了一个板凳，像一个玩具似的。
由于车子还没有传动链条，靠骑车人双脚用力蹬地，小车才能慢慢地前进，而且车子上也无转向装置，只能直行，不会拐弯，出门骑一会儿就累得满身大汗。资料 1817年德国人徳莱斯在“木马轮”的基础上加以改进形成小马崽。
小马崽是可以边前进边转弯的，但它的骑行方式依然需要双脚蹬地。资料 1839年英格兰的麦克米伦的改进最大。
他在后轮的车轴上装上了曲柄，连杆把曲柄和前面的脚蹬连接起来。这样一来，骑行方式也发生了变化。人的双脚终於真正离开地面，由双脚的交替踩动带动轮子滚动车辆前行。大大提高了行车速度。资料 1861年法国米肖父子的改进掀起自行车热。
米肖父子在车的前轮上安上脚蹬曲轴，从而发明了米肖型自行车，不久这种自行车便开始大量生产。大概在1870年 前后，法国又制造了一种前面驱动轮大，后面 从动轮小的自行车。资料 1869年真正具有现代化形式的自行车诞生在法国，是吉尔梅的改进制作。
这时的自行车把脚蹬装在车身中间，而且用链轮和链条将动力传给后轮。
这次的改进已经基本上奠定了现代自行车的样式。大大提高了自行车的骑行能力。资料 1887年有一个标志性的改进，英国人邓禄普对自行车的轮胎加以改装，发明了充气轮胎。
邓禄普是个兽医，他从医治牛胃气膨胀中得到启示。他把家中花园里用来浇水的橡胶管粘成圆形，打足了气，装在自行车轮子上，前往参加骑自行车比赛，居然名列前茅，引起了人们极大的兴趣。
充气轮胎增加了自行车的弹性、减轻了车的重量，又能够起到减震的作用，使自行车骑行速度更快。结构不断改进，功能不断提高。 自行车的发明与发展进程全天候自行车 新奇自行车可调节生态型友好自行车 新奇自行车无轮辐自行车 新奇自行车可折叠背包式自行车 新奇自行车水陆两栖自行车 新奇自行车宝马概念自行车 新奇自行车太阳能自行车 新奇自行车风能自行车 新奇自行车悬浮自行车 新奇自行车未来的自行车你的设计……11/15/2018小结 自行车的发明发展过程是根据人们生产生活需要，结构不断的改进，功能不断发展与提高的过程。作业
观察普通自行车的基本结构；
试着骑一骑自行车。
