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第一章 走进实验室
1.3 活动 降落伞比赛
导学目标：
1．进一步理解猜想在科学探究中的重要性，知道猜想必须通过实验来检验。
2．知道长度、时间与面积测量的基本原理，能设计实验的方法。
3．经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
重点：掌握控制变量法。
难点：掌握控制变量法。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1.降落伞在空中滞留时间可能与降落伞的 、 、 等有关，猜想必须通过 来检验，21·cn·jy·com
2.猜想中，影响降落伞在空中滞留时间的因 ( http: / / www.21cnjy.com )素有许多。设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究的问题的影响，而保持其他的因素 。这种方法叫 。www.21-cn-jy.com
3.用停表计时时，使用前应检查指针是否 ；用手表也可以计时，测量前后的 就是要测量的数值。2·1·c·n·j·y
4.有刻度尺、米尺、皮卷尺，我选 来测量绳长，选 来测量降落伞距离地面的高度。【来源：21·世纪·教育·网】
5.不同的仪器有不同的 和 ，这是选择仪器的重要依据。
课堂导学
1.降落伞在空中滞留时间可能与降落伞的 、 、 等有关，猜想必须通过 来检验，21cnjy.com
2.猜想中，影响降落伞在空中滞留时间的因素 ( http: / / www.21cnjy.com )有许多。设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究的问题的影响，而保持其他的因素 。这种方法叫 。21·世纪*教育网
3.用停表计时时，使用前应检查指针是否 ；用手表也可以计时，测量前后的 就是要测量的数值。www-2-1-cnjy-com
4.有刻度尺、米尺、皮卷尺，我选 来测量绳长，选 来测量降落伞距离地面的高度。2-1-c-n-j-y
5.不同的仪器有不同的 和 ，这是选择仪器的重要依据。
6.本次活动中，用 来测质量。
7.本次比赛对降落伞释放的高度 （选填“需要控制”或“不需要控制”），来比较不同面积降落伞在空中滞留时间。 21*cnjy*com
课堂练习
1.下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。
实验次数 降落伞绳长 降落伞的形状 降落伞的面积 降落伞的高度 降落伞的总质量 降落伞在空中滞留的时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1 m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1 m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1 m2 3m 20g 5.82s
5 1.5m 正方形 1 m2 3m 20g 5.82s
6 1.5m 正方形 1 m2 6m 20g 9.24s
根据下表数据分析
（1）比较1、2两组数据可知在其他条件一 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关，降落伞___________越大，降落伞在空中滞留的时间越长。21世纪21世纪教育网有
（2）比较2、3两组数据可知在其他条件一 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关，降落伞__________越大，降落伞在空中滞留的时间越短。21教育网
（3）比较2、4两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关。
（4）比较4、5两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关。
（5）比较5、6两组数据可知在其他条 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞________有关, 降落伞___________越大，降落伞在空中滞留的时间越长。21·cn·jy·com
课后练习
1.科学探究的过程一般的程序有七个步骤，下列关于七个步骤的顺序的说法中，正确的是（ ）
A.提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作
B.猜想与假设、提出问题、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作
C.提出问题、评估、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、交流与合作
D.猜想与假设、评估、提出问题、制定计划与设计实验、分析与论证、进行实验与收集证据、交流与合作
课后反思
参考答案：
课前导学
1.形状、面积、伞绳、实验。2.不变、控制变量法。3. 回零、读数差值。4.米尺、皮卷尺。5.量程、分度值。21世纪教育网版权所有
课堂导学
1.形状、面积、伞绳、实验。2.不变、控制变量法。3. 回零、读数差值。4.米尺、皮卷尺。5.量程、分度值。21教育网
6.托盘天平。7.需要控制。
课堂练习
1.（1）面积、面积。（2）质量、质量。（3）形状。（4）绳长。（5）高度、高度。
课后练习
1.A。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网(共27张PPT)
1.3 活动 降落伞比赛
岳阳市第十中学 高文超
教育科学出版社义务教育教科书物理（八年级上册）
教学目标
1.知识与技能
（1）了解科学探究的基本要求。
（2）知道长度、时间与面积的基本原理。
2．过程与方法
（1）体验自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
（2）经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
教学目标
3.情感、态度与价值观
（1）通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
（2）通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
（3）激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。
教学重点
了解科学探究的基本要素，学习实验的一些基本技巧。
教学难点：用“控制变量”方法在实际中应用。
1.3 活动：降落伞比赛
降落伞运动员的精彩表演
降落伞运动员的精彩表演
降落伞运动员的精彩表演
一、提出问题：降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？
（一）选择合适的仪器测量时间
用秒表测量时间
1h=60min,1min=60s
（二）正确使用仪器
用刻度尺测量长度、计算面积
（三）研究测量技巧
用方格法：估算面积
不满一格而大于半格或等于半格的都算一格，小于半格的舍去不计。
约7平方厘米
图中阴影部分的面积约是多少？
二、猜想与假设：
1.可能与降落伞的伞绳长有关
2.可能与降落伞的形状有关
3.可能与降落伞的面积有关
4.可能与降落伞开始下落高度有关
5.可能与降落伞的总重量有关
三、设计实验、制定方案：
1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、不同形状、不同总重量的降落伞；②米尺、③秒表、④天平
2.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实验,每次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的因素,保持其它的因素不变
3.设计记录数据的表格:
3.设计记录数据的表格:
实验次数 降落伞伞绳长 降落伞的形状 降落伞的面积 降落伞的高度 降落伞总重量 降落伞滞留的时间
四、进行实验收集实验数据
实验次数 降落伞伞绳长 降落伞的形状 降落伞的面积 降落伞的高度 降落伞总重量 降落伞滞留的时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6 1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
实验次数 降落伞伞绳长 降落伞的形状 降落伞的面积 降落伞的高度 降落伞总重量 降落伞滞留的时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6 1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
分析论证
比较(1) (2)两组数据，可知在其它条件一定的情况下,
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积有关,伞的面积越大,
伞在空中滞留的时间越长。
实验次数 降落伞伞绳长 降落伞的形状 降落伞的面积 降落伞的高度 降落伞总重量 降落伞滞留的时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6 1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
分析论证
比较⑵和⑶两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落
伞在空中滞留的时间与伞的总重量有关,伞的总重量越大,
伞在空中滞留的时间越短。
实验次数 降落伞伞绳长 降落伞的形状 降落伞的面积 降落伞的高度 降落伞总重量 降落伞滞留的时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6 1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
分析论证：
比较⑷和⑸两组数据可知:在其它条件一定的情况下,
降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳长无关。
实验次数 降落伞伞绳长 降落伞的形状 降落伞的面积 降落伞的高度 降落伞总重量 降落伞滞留的时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6 1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
五、分析论证
比较⑸和⑹两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在
空中滞留的时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的
时间越长。
五、分析论证
（1）比较⑴和⑵两组数据可知
在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的面积有关。
（2）比较⑵和⑶两组数据可知
在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的总重量有关。
（3）比较⑸和⑹两组数据可知
在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞高度有关。
（5）比较⑷和⑸两组数据可知
在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳长无关。
结论：降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的
总重量、伞的高度有关，而与伞的形状和伞绳的长度无关。
在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的形状无关。
（4）比较⑵和⑷两组数据可知
每一个影响探究结果的因素，都可以叫做一个变量。
在有多个变量影响探究结果的情况下，进行实验时，每次只让某一个变量改变数值，保持其它的变量值不变，以便确定这个变量对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法
一、科学探究过程
提出问题、猜想与假设、设计实验制定计划、进行试验收集证据、分析论证、评估与交流
二、选择合适的仪器（量程、分度值）、正确使用仪器（调零、修正）、研究测量技巧（方格估算面积）
三、 控制变量：实验探究时，每次只让某一个变量改变数值，保持其它的变量值不变，以便确定这个变量对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法。
四、降落伞在空中滞留时间与降落伞的重力、面积、降落高度有关。
学到了什么？
课外作业：测量自己鞋底的面积。
再见！
