【乐学同步作业单】13、桥——2025-2026学年六年级语文上册（部编版）

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部编版六年级语文上册乐学同步作业单
13、桥
※基础巩固
一、阅读语段，回答问题。
今天，我们去了黄果树瀑布。行至山腰，远远地就听见涛声如雷，河谷里雾气弥漫，我们①jiū着心小心翼翼地下到河滩。那迅疾的河水②yǎ着③sǎng子④páo xiào着狂奔
(bēn bèn) 而来, 势不可当(dāng dàng)，像一群受惊的野马重重地跌进沟里，激起浓密的水雾。我⑤dèng大双眼也看不清那马儿的足迹，只能任由自己的心随之激荡。最后，河水渐渐远去，那震耳的声音也变得似(sì shì)在⑥shēn yín。
1、给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。
2、根据语境，按顺序看拼音写字词。
①( ) ②( ) ③( )
④( ) ⑤( ) ⑥( )
3、下列词语中的“当”与“势不可当”中“当”的意思相同的一项是( )。
A.门当户对 B.螳臂当车 C.独当一面 D.安步当车
二、按要求完成词语练习。
1、照样子，写词语。
你拥我挤(含近义词)：
跌跌撞撞(AABB式):
2、在括号里填上合适的词语。
( )的野马 ( )的木桥 ( )的狞笑 ( )的人们
( )的世界 ( )地说 ( )地舔着 ( )地呻吟
选一选。
1、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”其中的“像泼”“像倒”不能让我们想到的词语是( )。
A.倾盆大雨 B.翻来覆去 C.瓢泼大雨
2.“人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。”读了这句话，我们想到的形容人们惊慌的样子的词语是( )。
A.惊慌失措 B.惊弓之鸟 C.抱头鼠窜
3、环境描写是小说的三要素之一，课文中环境描写的作用是( )。(多选)
A.营造出死亡步步逼近的危机感。
B.推动故事情节的发展。
C.暗示着人物的命运。
D.为人物忠于职守、舍己为人的光辉形象作铺垫。
4、关于“桥”的含义，理解有误的一项是( )。
A.老汉用自己的血肉之躯铸成的这座不朽的桥梁，是党密切联系群众的“桥”。
B.“桥”仅指一座逃生的木桥。
C.老汉以自己的威信和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。四、按要求完成练习。
1、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 (仿写拟人句)
2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 (仿写比喻句)
3、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”(改为转述句)
4、水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 (运用相同的修辞手法写公园的环境，营造快乐的氛围)
五、根据课文内容填空。
1、本文以“桥”为题，表面上指洪水中那座供人行走的窄窄的木桥，实际上指老支书把 让给别人，把 留给自己，用 筑起了一座不朽的桥梁。
2、“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”句中“她丈夫”是指 ，“她儿子”是指 。课文这样设计结尾的妙处是
。
※阅读提升
六、阅读课文片段，完成练习。
桥(节选)
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
1、从第一自然段中我们能够感受到 ，这种感受还可以从文中的“ ”一句中体会出来。
文中画“ ”的句子对人物的动作、语言、 进行了描写，写出了老汉动作的 ，形象的 ，表现出老汉 的高贵品质。
3、文中写了老汉的两次“吼”，这两次“吼”分别站在什么角度 表达的情感有什么不同
4、阅读下面的材料，请你根据《桥》中的描写方法对其进行修改补充，以彰显袁格兵英勇无畏的形象。(至少修补3处)
郑州街道的积水越来越深，袁格兵已经精疲力竭了，但他每一次返回泥水中询问，都有不同的呼救声从四面八方传来。他全力支撑着，最终救出了50多人，而自己却累得瘫倒在地。
七、现代文阅读理解。
雨还在下
哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片……
老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。老大拉亮灯，推推身边的媳妇。媳妇一骨碌爬起来：“咋 屋里进水了 ”
“我是担心咱爹娘……”
“说梦话吧 ”媳妇缩缩身子，“爹娘不是住在咱家吗 咱们住的可是爹的老屋。要塌，也是这里塌，咱那屋，结实着呢！”
老大和媳妇是三天前从城里的工地上回来的，收完秋就走。他们常年不在家，就把房子留给了爹娘住。老大和媳妇回来那天，爹娘是要腾出房子来的，可老大不让。老大知道，今年雨水多，老屋不牢靠……
[A]“结实归结实，可那边地势低，万一进了水，也不是闹着玩的 ”
“门前有土埂，屋后有排水沟……哪能呢 睡吧，睡吧。”媳妇拉灭灯。
哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片……
老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。这回，媳妇没用推，也跟着坐起来。
媳妇嘟嘟囔囔地说：“你到底折腾个啥 还让不让人睡觉 ”“我还是不放心……咱爹娘都七十多岁的人了，屋里一旦进了水，跑又跑不得……”
媳妇说：“要不你去看看 ”
“嗯，看看。”老大麻利地穿衣，下地。
“把我一个人撤屋里 我也去！”
[B]穿好雨衣，摁亮手电，老大和媳妇拧开门，一头扎进暴雨里。
哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片……
老大和媳妇跌跌撞撞来到自家门前，一切安好。
老大和媳妇磕磕绊绊地原路返回。刚到院门口，眼前的一幕就让他们惊呆了——屋子塌了……
老大和媳妇紧紧地相拥在一起，脸上淌着的不知是雨水，还是泪水……
哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下…… (有删改)
1、根据短文内容，补全下面的思维导图。
2、文中多次出现“哗，一道闪电；轰，一个响雷。”这样写的作用是
。
3、在A、B两处画横线的句子中任选一处，说说其对表现人物形象的作用。②我选
句，分析：
。
4、“老大和媳妇紧紧地相拥在一起，脸上淌着的不知是雨水，还是泪水……”对这句话理解正确的是( )。
A.老大和媳妇的脸上淌着的既有雨水，也有泪水，因为这样的夜晚太可怕了。
B.因为房子塌了，老大和媳妇很伤心，所以哭了。
C.老大和媳妇没有想到会因为出去查看爹娘住的屋子而逃过了一劫，所以感慨万分，流下了激动的泪水。
D.因为自己的房子没有塌，塌的是父母的房子，他们庆幸，流下泪水。
5、请你试着用环境描写来烘托刻画一位生活中你敬佩的人，100字左右。
※综合实践
八、洪水过后，文中的村子要建造一座钢筋水泥桥。你认为给这座桥取什么名字好呢 写出你的创意源泉。
新桥名字：
创意源泉：
九、读下面的新闻，说说你的感受。
黑龙江五常遭遇洪水，振兴村100万亩稻田被淹。随后不久，村里却热闹起来了，村支书于殿红回忆：“水利部的专家指导组还没走，农业专家组团来了，然后各种施工队伍、银行、保险全来了。”经过努力，农民的收成超过预期，新米入仓，生产完全恢复正常。原本预计损失50%甚至60%，如今被缩小到10%~20%！村支书说：“拼出来的，是一条很宽广的路。”
我的感受：
参考答案
一、1、bēn dāng shì
2、揪 哑 嗓 咆哮 瞪 呻吟
3、B
二、1、龙争虎斗 龙腾虎跃 熙熙攘攘 磕磕绊绊
2、受惊 窄窄 洪水 乱哄哄 白茫茫 冷冷 放肆 痛苦
三、1、B
2、A
3、ABCD
4、B
四、1、风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、太阳像一个大火球，炙烤着大地。
3、老汉冷冷地说可以退党，到他那儿报名。
4、走进公园，花儿不停地向我点头，小鸟愉快地向我展示歌喉。
五、1、生的希望 死的危险 自己的血肉之躯
2、老汉 小伙子 既让人感到意外，又在情理之中，形成强烈的情感冲击，让读者在震撼中再度体悟英雄的崇高境界
六、1、水势非常大，情况危急 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟（或：水，爬
上了老汉的胸膛)
2、神态 迅速 威严 铁面无私
3、党员 人民群众 父亲 儿子
4、一次次返回泥水中救人的袁格兵，早已累得精疲力竭。他用沙哑的嗓音焦急地喊：“还有没有人 ”当听到呼救声时，他又毫不犹豫地进入泥水中救人。他咬牙支撑着，最终救出50多人，而自己却累得瘫倒在地。
七、1、老大再次惊醒，决定和媳妇冒雨去查看爹娘住的房屋 暴雨加剧 透着烦躁 不放心
2、C
3、这样的环境描写渲染了环境的恶劣，突出雨势之大，老大夫妇冒雨查看爹娘住的房屋是否安全，从侧面表现出他们对爹娘的关心，衬托了他们孝顺爹娘、懂得感恩的高贵品质。
4、文中的老大夫妇在暴雨夜前去查看爹娘住的房屋是否安全，可见他们是孝顺爹娘、懂得感恩的人。
八、生命桥 老汉临危不惧指挥大家安全过桥。
九、洪水无情人有情，一方有难八方支援，这就是使命担当，致敬每一个奋斗的英雄!
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