统编版六年级语文下册10古诗三首石灰吟课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
10 古诗三首
第三课时 《石灰吟》
统编教材六年级下册第四单元
于谦（1398年－1457年），字廷益，号节庵，明朝大臣、军事家，官至少保，世称于少保。有《于忠肃集》传世。
《明史》称赞其“忠心义烈，与日月争光”。
于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。
作者简介
走进石灰
石灰的自述
我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，和珊瑚礁、大理岩的成分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。
听了石灰的自述，你有什么感受？
马 诗
[唐] 李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
竹 石
[清]郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
朗读
诗
词
初读诗歌
同学们，大家还记得学习古诗的方法吗？
（1）解诗题
（3）读诗句
（2）知作者
（4）明诗意
（5）品诗味
（6）悟诗情
方法回顾
明诗意
诗意：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
读第一二句古诗，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？
读读全诗，说说由石灰你会想到什么样的人？
刚强勇敢、甘愿奉献、勇于牺牲的英雄
于谦仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？
他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险、不怕牺牲。
我们曾经学过孟郊的《游子吟》。
游子吟
唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
吟：吟咏、吟颂，是古代诗歌体裁的一种名称。
诗题解析
《石灰吟》
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
千锤万凿：
形容开采石灰原料非常艰难。锤，锤打。凿，击打、开凿。
好像很平常的事情。
若等闲：
诗歌解读
锤：敲打。凿：撞击，雕琢。
千、万：虚指，表示撞击次数多。
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
夸张
坚强不屈的精神。
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
好像平常事一样。
写石灰石开采和烧炼过程的艰难。
再读这首诗，注意读出石灰不怕牺牲的精神和高洁的品格。
石灰吟
[明]于谦
千锤/万凿/出/深山，
烈火/焚烧/若/等闲。
粉骨/碎身/浑/不怕，
要留/清白/在/人间。
诗题解析
图片来源于网络
《石灰吟》
译文：石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山。把烈火焚烧，看作是平平常常的事情。
千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰，将人生中千万次考验视若等闲，决意把清白留在人间的，却是诗人——于谦。透过那被赋予了生命，赋予了情感的石灰，我们分明看到了一个立志清白做人的于谦。这就是古诗中“托物言志”的写法。
面对着“粉骨碎身”石灰害怕了吗？那么，它害怕什么？
失去高尚的节操
要留高尚的情操
石灰石是经过（ ）才被运出山的。开采出来的石灰又被运到石灰窑里经受（ ）。可是石灰石却是（ ）的态度。
悟诗情
这是 的石灰，
这是 的石灰！
北风吹
北风吹，吹我庭前柏树枝。树坚不怕风吹动，节操棱棱还自持，冰霜历尽心不移。况复阳和景渐宜，闲花野草尚葳蕤，风吹柏树将何为？北风吹，能几时！
对比阅读
咏煤炭
　　凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深。
　　爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
　　鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。
　　但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
对比阅读
《石灰吟》以石灰自喻，表达了诗人
的意愿和 的决心。
为国尽忠、不怕牺牲
坚守高洁情操
课堂小结
1.有感情地朗读古诗，自由背诵古诗。
2.收集积累托物言志的诗歌。
布置作业
青松　　
陈毅　　
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
拓展阅读