统编版五四学制（2024）语文三年级下册第一单元习作《我的植物朋友》课件 （共31张PPT）

(共31张PPT)
我的植物朋友
观察方法
从整体到局部观察
确定写法
1.仔细观察，做好记录。
自然界中的植物品种繁多，千姿百态，我们需要选择一种自己喜欢的或者熟悉的植物，对其进行仔细观察。观察时，要学会动用所有的感觉器官，通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式，多角度地了解所观察的植物。观察内容：样子、颜色、气味…观察方法：看、闻、摸、听、查资料…之后将观察、收集的资料进行整理，做一个如下图的观察记录卡，包括植物的名称、样子、颜色、气味和其他所了解的特点，为后面的习作做好充分准备。
示例：山上长满了竹子，每到春天，竹子长出新叶，微风吹过，发出“沙沙”的响声，就好像动听的音乐。远远望去，满山的竹子好像起伏的波涛。
在这个例子中，作者通过视觉、听觉两方面，形象生动地写出了竹子的形态，使人如临其境。
名称 郁金香
样子 花瓣呈杯状，花瓣很薄
气味 花香浓郁
其它 色彩丰富
照应开头（这就是我最喜欢的植物朋友，蒲公英！）
开门见山（我种了很多美丽的蒲公英。）
1.介绍基本信息：
如：①样子 ②颜色 ③花期 ④气味 ⑤生长习性
2.介绍传说与花语。
题目拟写：
提纲导写
1.《我的植物朋友——蒲公英》
2.《蒲公英》
3. ……
开头：
中间：
结尾：
(选观察最仔细、感受最深的详写。)
确定写法
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
开头范例
范例促写（一）
今天，我给大家介绍一下我家的竹子吧！
1
“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”，这就是竹子坚韧不拔的真实写照。
2
语言简洁,直入主题
引用式开篇，点明观察对象的特点。
玫瑰花
重点部分写清楚
范例促写（二）
月季的花儿真好看：每一朵花儿都是那么小巧玲珑。有的已经完全绽放，露出黄色的花蕊，一股清香扑鼻而来；有的即将绽放，只开出几片花瓣，里面的还包裹了起来；有的还是含苞待放的花蕾，饱胀得好似下一秒就要爆开……
调动视觉和嗅觉，运用排比修辞手法，写出月季花的三种姿态，形象具体。
观察局部
范例促写（三）
结尾范例
啊，松树，你是风雪中的英雄。我爱你的朴实，也敬佩你的坚韧。
抒情式结尾
仙人掌，造型千姿百态，具有顽强的生命力，是我最喜欢的植物朋友。
总结式结尾
确定写法
2.抓住特点，细致描写。
观察时，要抓住事物的特点，发现事物的变化，这样观察才有收获，才更有意义。不同的植物观察和写作的重点也不一样，比如绿萝写叶子，金橘写果实，仙人掌写茎、花，绣球花可以写叶片和花朵。
示例：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
根据片段可知，作者在写之前一定对荷花有过一番细致的观察，“碧绿的大圆盘”十分形象地写出了荷叶的颜色和形状，“有的…有的……有的……”的句式，把白荷花开放时的各种姿态生动地表现了出来。
茎 叶 花
形状
颜色
气味
又细又长
有硬硬的小刺
椭圆形
有的开着，大如拳头，有的半开，有的还是花骨朵儿
褐色
新叶浅绿
老叶墨绿
粉红
清香、心旷神怡
名称 玫瑰花
样子 花瓣环抱在一起
气味 花香浓郁
其它 花枝上布满刺
确定写法
3.融情感，展开联想。
写作时除了写出植物的特点，还要写自己的情感体验和心理活动，以及自己产生的联想和受到的启发。只有带着情感去用心体验、认真观察，才能感受深刻，写出来的文章才能有真情实感，引起共鸣。
玫瑰花
迎春花
想一想
例如：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
在这段文字里，“一阵微风吹来”之后，写“我”把自己想象成一朵荷花，在荷塘里翩翩起舞，这些属于动态描写；“风过了”之后，我停止了舞蹈，静静地站在那儿，这些属于静态描写，一动一静，就把想象中的“我”的多面性写了出来，既写出了“我”跳舞之时的动态之美，也写出了“我”静静站立时的静态之美。
要想综合运用好动静结合这个技法，大自然中的“风”是非常重要的。同学们要记住这个技法，让“风”在你的作文里“横行无忌，席卷长空”吧！
1.先大声朗读，自主修改；
2.读给同学听，让同学圈画出习作中的好词佳句；
3.说说自己最喜欢谁写的“植物朋友”，点明原因；
分享成果
雪松的树干挺拔，凌空展开他的绿臂，远眺像个坚强的武士。
原因：语言生动活泼；条理清晰；角度新颖……
樱花
【名称】
【颜色】
【其他】
【气味】
【样子】
柳树
枝条又细又长，十分柔软，春天长出了小芽。
碧绿、嫩绿
清香
柳条垂到河面上，随风舞动，柳枝可以制作柳笛。
观察喜欢的植物，并填写记录卡。
怎样运用动静结合的写法？
想一想
动静结合是小学作文中非常重要的一种技法。简单点说就是在写作文时，使动态描写和静态描写相结合，达到一种动静结合的美妙境界。
植物的静态是指植物的形状、大小、多少、颜色等。植物的动态是指植物活动变化的情景。如何把静态的植物写活，写出植物的动态呢？有一个简单易行的方法，就是“风”的介入，让风来吹动植物，我们就可以写出植物的动态形象啦。风来之前是静态，风来之时为动态，风过之后为静态。我们可以用“一阵风吹来”这样的语句，写出植物的动态之美。
标题居中
每段段首
空两格
破折号占两格
盆
它们
修改范例
修改符号:
删除：
增加：
替换：
对调：
郁金香
分享成果
4.参考评价表，互评互改；
5.与写同一种植物的习作比较异同；
6.根据建议，修改誊写；
7.推选佳作，全班展示。
比较内容、语言、介绍角度等，比如同样写竹子：
同学A：重点写竹子的样子，语言朴实。
同学B：重点写竹子的叶子，具体生动；
同学C：重点写竹子的生长习性，详略得当。
观察喜欢的植物，并填写记录卡。
【名称】
【样子】
桃花
花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿,围城圆形。
【颜色】
【其他】
【气味】
粉红
淡淡的清香
春天开放，结出的果实就是桃子。也有开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
想要写好你的奇思妙想，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
如：我要写《柳树》。我打算从谜语开始写起。首先，写一个关于柳树的谜语；接下来按照春夏秋冬的顺序，写柳树的特点以及它给我带来的快乐；结尾直抒胸臆，写我对柳树的喜爱之情。
如：我要写《向日葵》。
列提纲
名称 迎春花
样子 花瓣展开像风车
气味 淡淡的清香
其它 一根花藤上花朵数量多，成簇的最好看
按顺序写 写清楚观察内容 写清楚感受 多方面或 多角度介绍 用词准确语言通顺 书写 工整 总体评价
自我评价
小组评价
参考标准，互评修改习作。
评价参考