12. 植物怎样传播种子 教学设计
1教学目标
1. 通过对种子图片的观察，使学生认识几种常见的传播种子的方式。通过教师的讲解，了解种子依靠风力、水力、动物和人的帮助、自身力量进行传播。
2. 通过观察种子的结构，以小组的讨论的形式，了解种子传播方式是与它们结构特点相互联系的。
3. 通过对图片、视频等影像资料的观察，培养学生认真观察，分析资料的能力。
4. 通过小组合作讨论，培养学生与人合作的科学态度。
2重点难点
重点： 1.使学生了解种子可以依靠风力、水力、动物和人的帮助、自身力量进行传播，且使学生知道几种常见种子的传播方式。 2.使学生知道种子的传播方式是由种子的自身结构特点决定的。
难点：使学生知道种子的传播方式是由种子的自身结构特点决定的。
3教学过程
活动1【导入】导入
1.出示植物生长位置不同的图片。 谈话：老师发现一些奇怪的现象，你们看看，这些植物都生长在哪里？为什么会生长在这里呢？
2.谈话：植物是按照一定方式将种子传播到这些地方的，今天，我们就一起来研究植物是怎样传播种子的。
活动2【讲授】认识一些植物传播种子的方式
1.出示蒲公英图片。 提问：你们认识这种植物吗？
2.提问：你知道图片中的哪些蒲公英的种子？蒲公英的种子是什么样的？
3．提高：你能不能通过对图片的观察，判断出蒲公英的种子是靠什么来传播的？
4.出示凤仙花、苍耳、莲的种子传播图片。 （1）组织学生进行讨论。 （2）根据认识蒲公英是怎样传播种子的过程认识此三种植物传播种子的方式。 （3）组织学生汇报讨论结果。
活动3【讲授】种子传播方式与种子本身结构的关系
1.提问：为什么这些种子的传播方式不一样呢？这是由种子的什么决定的呢？
2.出示4类植物果实（种子）图 提问：通过观察你认为植物种子的传播与植物的什么有关？
3.介绍：
（1）蒲公英和榆树 结构特征：小而轻 有助于承受风力而飞翔。
（2）苍耳和鬼针 结构特点：有钩、刺 便于钩挂在动物的皮毛和人类的衣物上
（3）莲 生存环境：沼泽和水 结构特点：果皮疏松、质轻 适合在水中漂流
（4）凤仙花和大豆 结构特点：扭曲裂变、干燥坚硬 便于将种子弹出，分散远处
4：考考你：请你根据种子的结构，判断种子的传播方式？（出示图片，介绍植物名称）
活动4【讲授】植物传播种子的目的和重要性
1. 提问：播种子的目的是什么？
（1） 植物繁衍下一代 （2） 扩大植物生长范围
2．提问： 如果一株植物的种子成熟后都落在自己的身边，对它后代的成长会有什么影响？
活动5【活动】拓展
1.谈话：看来大家对植物怎样传播种子都有了一定的了解呢，其实在大自然中还有很新奇的种子传播方式，下面我们就通过一段视频来了解这些植物的神奇之处，看完后通过我们来进行一个小测试，看看到底谁能观察的最好最仔细，不仅把植物传播种子的方式记下来，而且还要把植物的名称记下来。
2.练习：连线题 根据植物名称连接对应的植物种子的传播方式
课件18张PPT。这些植物都生长
在哪里？为什么会生长在
这里呢？植物怎样传播种子你认识它吗？蒲公英蒲公英是靠什么来传播种子的？凤仙花莲苍耳凤仙花苍耳莲蒲公英植物传播方式为什么这些种子的传播方式不一样呢？这是由种子的什么决定的？小而轻有助于承受风力而飞翔结构特征：有钩、刺便于钩挂在动物的皮毛和人类的衣物上结构特点： 适合在水中漂浮 生长环境：水和沼泽 结构特征：果皮疏松、质轻扭裂变形、干燥坚硬便于将种子弹出，分散远处结构特征：考考你：请你根据种子的结构，判断种子的传播方式?槭树种子蒺藜种子曼佗罗种子椰树种子问题：
植物传播种子的目的是什么？1.植物繁衍下一代2.扩大植物生长范围如果一株植物的种子成熟后都落在自己的身边，对它后代的成长会有什么影响？种子的旅行(此处连接各种各样种子传播的视频）杨树星果藤牛蒡魔鬼刺喷瓜常春藤鸭健藤看谁说的对：借助风力借助水力动物和人类的帮忙自身力量下课！
同学们再见！
