2025年秋统编版语文四年级上册第二单元培优情境卷及参考答案

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2025年秋统编版语文四年级上册第二单元培优情境卷
考试时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 总分
得分
主题情境：科学探索营
为激发同学们对科学的好奇心，培养观察与思考能力，学校开展“科学探索营”活动。通过“基础闯关”“能力挑战”“阅读探秘”“表达创作”四大环节，解锁科学世界的语文密码，成为“科学小探索家”吧！
第一部分 积累与运用（共46分）
一、热身准备（10分）
1. 根据拼音，在田字格里规范书写词语（8分）
科学家们带着精密的仪器，深入yán jūn的沙漠，探索地下yán ceng的秘蜜。他们发现，沙漠深处竟藏着shén mì的地下河，河水清澈，能xǐ zào岩石。通过yán jiū，他们还了解到，这里的气候biàn huà与地球自转有关，这一发现让大家格外xīng fèn，纷纷记录下这一重要的kē xué成果。
2.语段中加点词语字形有误的一项是（ ），正确写法是______（2分）
A. 仪器 B. 秘蜜 C. 记录 D. 成果
二、能力挑战（36分）
1.用“√”画出加点字的正确读音（6分）
潜水（qián qiǎn） 系鞋带（jì xì） 荧屏（píng pín）
即使（jí jì） 氛围（fēn fèn） 蝙蝠（biān biǎn）
2.画去句子中多音字的错误读音（3分）
爷爷说，他小时候常去田埂上捉家雀（què qiǎo）儿，还会用线系（xì jì）着小石子儿逗麻雀（què qiǎo）玩。
3. 完成字词练习（7分）
（1）选字填空，补充词语
【辩 辨】 （ ）论 （ ）别
【燥 躁】 干（ ） 急（ ）
【驻 注】 （ ）足 （ ）意
（2）我发现每组字的特点是：________________，像这样的字还有______和______，可组词为______和______。
4. 选词填空（2分）
【发现 发明】
（1）爱迪生经过无数次实验，终于（ ）了电灯，为人类带来光明。
（2）考古学家在古墓中（ ）了一批保存完好的古代玉器。
5. 按要求写句子（6分）
（1）照例句，用设问句式写句子
例：什么是回声？回声就是声音遇到障碍物反射回来的声音。
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（2）仿照例句，改写句子（用“可以……可以……还可以……”）
例：在科技馆里，我们能看到机器人跳舞、3D电影、航天模型。
在科技馆里，我们可以看到机器人跳舞，可以看到3D电影，还可以看到航天模型。
在自然博物馆里，我们能看到恐龙化石、远古植物标本、海底生物模型。
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6. 根据所学知识填空（12分）
（1）“________________，孰能无惑？”出自韩愈的《师说》，告诉我们每个人都会有疑问；王充在《论衡》中强调“________________，________________，________________”，说明学习和提问的重要性；《尚书》中的“________________，________________”，提醒我们多提问才能增长见识，固执己见会局限思维。
（2）《礼记》中“________________，________________，________________，________________，________________”这句话，告诉我们学习要广泛涉猎、深入探究、认真思考、明确分辨、踏实践行，这正是科学探索应有的态度。
第二部分 阅读与欣赏（共24分）
第三关 探秘之旅（24分）
神奇的萤火虫
夏日的夜晚，草丛间常会闪过点点微光，那是萤火虫在“点亮”自己的小灯笼。你知道吗？萤火虫的“灯笼”藏在腹部末端，那里有特殊的发光细胞，能将化学能转化为光能，而且这种光几乎不产生热量，被称为“冷光”。
萤火虫的“灯笼”可不只是用来照明的。雄萤火虫会通过闪烁不同的光信号，向雌萤火虫“表白”——有的闪三下停一秒，有的闪五下停两秒，就像在发送专属“电报”。如果雌萤火虫接受，就会用同样的节奏回应。
别看萤火虫体型小，它们的幼虫可是“肉食高手”。幼虫会潜伏在潮湿的草丛或泥土中，一旦发现蜗牛，就会悄悄靠近，用尖锐的口器注入毒素，让蜗牛失去知觉，再慢慢吸食蜗牛的体液。一只萤火虫幼虫一生能吃掉几十只蜗牛，是农业上的“益虫小卫士”。
萤火虫的寿命很短，成虫一般只能活1～2周。但它们依然努力发光、繁衍，不浪费短暂的生命。如今，由于环境变化，萤火虫的数量逐渐减少。科学家呼吁，我们要保护湿地、减少光污染，让这些“暗夜精灵”继续点亮夏夜。
不同地区的萤火虫还有独特的习性。比如，我国台湾的条背萤喜欢集体发光，成千上万只一起闪烁时，整个山谷像撒满了星星；而美洲的同步萤火虫，能让自己的闪光节奏完全一致，场面十分壮观。
小小的萤火虫，藏着这么多有趣的科学知识，是不是很神奇？
1. 萤火虫的“灯笼”藏在______，能将______转化为光能，这种光被称为______；雄萤火虫用______向雌萤火虫“表白”（4分）。
2. 判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”（3分）
（1）萤火虫幼虫以植物为食，是农业益虫。（ ）
（2）萤火虫成虫的寿命通常为1～2周。（ ）
（3）同步萤火虫能让闪光节奏完全一致。（ ）
3. 下列关于萤火虫的描述，有误的一项是（ ）（2分）
A. 萤火虫的光几乎不产生热量
B. 条背萤喜欢集体发光
C. 幼虫会用毒素制服蜗牛
D. 环境变化对萤火虫数量没有影响
4. 第4自然段中“一般”一词能否删去？为什么？（4分）
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5. 第5自然段列举台湾条背萤和美洲同步萤火虫的例子，有什么好处？（3分）
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6. 阅读后，同学们提出了以下问题，请完成分类与回答（8分）
①萤火虫的“灯笼”有哪些作用？
②文章从哪些方面介绍了萤火虫的神奇之处？
③作者为什么把萤火虫称为“暗夜精灵”？
④第3自然段详细写幼虫吃蜗牛，这样写有什么用意？
（1）分类（填序号）
针对部分内容提问：______ 针对全文提问：______ 针对写法提问：______
（2）选择一个问题回答：我选问题______，回答：________________________
（3）再提出一个新问题：____________________________________________
第三部分 表达与交流（共30分）
第四关 创作展示（30分）
在科学探索中，你一定观察过有趣的事物（如蚂蚁搬家、含羞草闭合、冰块融化等）。请选择一个你观察过的科学现象，写一篇作文，题目自拟。
要求：①写清楚观察过程和发现；②融入自己的疑问与思考；③语句通顺，不少于400字。
2025年秋统编版语文四年级上册第二单元培优情境卷答案：
第一部分 积累与运用（共46分）
一、热身准备（10分）
1. 答案：严峻；岩层；神秘；洗澡；研究；变化；兴奋；科学（8分，每空1分，错字、漏字不得分，注意“严峻”的“峻”、“岩层”的“层”、“神秘”的“秘”等易错字书写）
2. 答案：B；秘密（2分，“秘蜜”字形错误，“蜜”指蜂蜜，与“秘密”（指不为人知的事）词义不符，正确写法为“秘密”）
二、能力挑战（36分）
1. 答案：潜水（qián√）；系鞋带（jì√）；荧屏（píng√）；即使（jí√）；氛围（fēn√）；蝙蝠（biān√）（6分，每空1分，“系”表“打结”时读jì，“氛”读fēn，“蝙”读biān，避免声母、声调混淆）
2. 答案：画去“qu蔓x씓qiǎo”（3分，“家雀儿”是口语，“雀”读qiǎo；“系着”表“捆绑”，读jì；“麻雀”是书面语，“雀”读què，需准确区分多音字在不同语境中的读音）
3. 答案：
（1）辩；辨；燥；躁；驻；注（3分，每空0.5分，“辩论”用“辩”（言字旁，与言语有关），“辨别”用“辨”（刀字旁，与区分有关）；“干燥”用“燥”（火字旁，与水分少有关），“急躁”用“躁”（足字旁，与情绪有关）；“驻足”用“驻”（马字旁，与停留有关），“注意”用“注”（三点水，与关注有关））
（2）读音相同、偏旁不同（或“形近音同，意义不同”）；示例：“抄”和“钞”；抄写；钞票（4分，前两空2分，后四空2分，举例合理即可，如“峰”和“锋”、“桂”和“挂”）
4. 答案：（1）发明；（2）发现（2分，每空1分，“发明”指创造新事物（如电灯），“发现”指找到已有事物（如古代玉器），结合语境选词）
5. 答案：
（1）示例：什么是回声？回声就是声音遇到障碍物反射回来的声音。（3分，用设问句式，先提出问题再回答，语句通顺、逻辑清晰即可）
（2）在自然博物馆里，我们可以看到恐龙化石，可以看到远古植物标本，还可以看到海底生物模型。（3分，用“可以……可以……还可以……”句式，拆分原句中的并列事物，语句通顺即可）
6. 答案：
（1）人非生而知之者；智能之士；不学不成；不问不知；好问则裕；自用则小（6分，每空1分，准确默写名言，注意“裕”“自用”的书写）
（2）博学之；审问之；慎思之；明辨之；笃行之（6分，每空1.2分，准确默写《礼记》中的句子，体现学习的五个步骤）
第二部分 阅读与欣赏（共24分）
三、探秘之旅（24分）
1. 答案：腹部末端；化学能；冷光；不同的光信号（4分，每空1分，从短文第1、2自然段提取关键信息，准确填空）
2. 答案：（1）×；（2）√；（3）√（3分，每空1分，（1）萤火虫幼虫以蜗牛为食，是肉食性；（2）短文第4自然段明确“成虫一般只能活1～2周”；（3）短文第5自然段提到“美洲的同步萤火虫，能让自己的闪光节奏完全一致”）
3. 答案：D（2分，短文第4自然段明确“由于环境变化，萤火虫的数量逐渐减少”，D项与文意不符）
4. 答案：不能删去（1分）。“一般”表示“通常、大多数情况”，在文中指萤火虫成虫大多数情况下能活1～2周，不排除有特殊情况（如环境适宜时寿命稍长）（2分）。如果删去，就变成“萤火虫成虫只能活1～2周”，表述过于绝对，与实际情况不符（1分）。“一般”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性，所以不能删去（共4分）
5. 答案：通过列举台湾条背萤“集体发光”和美洲同步萤火虫“闪光节奏一致”的例子（1分），具体、形象地说明了“不同地区的萤火虫有独特的习性”这一观点（1分），让读者更直观地感受到萤火虫的多样性，增强了文章的说服力（1分，共3分）
6. 答案：（1）针对部分内容提问：①③；针对全文提问：②；针对写法提问：④（3分，每空1分，①③关注文中局部信息，②关注全文内容，④关注写作手法）
（2）示例1：选①；萤火虫的“灯笼”有两个作用：一是照明，二是雄萤火虫用不同的光信号向雌萤火虫“表白”（2分，结合短文第1、2自然段回答，准确即可）
示例2：选②；文章从“灯笼”的位置与作用、幼虫的食性、寿命特点、不同地区的独特习性四个方面介绍了萤火虫的神奇之处（2分，全面概括全文内容即可）
（3）示例：萤火虫的“冷光”在生活中有哪些应用？（3分，提出与文章内容相关、有探究价值的问题即可）
第三部分 表达与交流（共30分）
四、创作展示（30分）
评分标准
1. 内容完整（12分）：
清晰写清观察对象（如蚂蚁搬家）、观察过程（时间、地点、变化）和发现（如蚂蚁分工明确），融入疑问（如“蚂蚁为什么要把食物搬回巢穴？”）与思考（如“可能是为过冬做准备”），得10-12分；
写出观察对象和大致过程，但细节笼统，疑问与思考较简单，得7-9分；
内容偏离“科学现象观察”，或未体现观察过程，得0-6分。
2. 语言表达（12分）：
语句通顺，无错别字，标点正确，运用比喻、拟人等手法（如“蚂蚁像小小的搬运工”），得10-12分；
语句较通顺，有1-2个错别字，标点基本正确，得7-9分；
语句不通顺，错别字多，标点错误多，得0-6分。
3. 字数要求（6分）：
不少于400字，得6分；
350-399字，得4-5分；
300-349字，得2-3分；
少于300字，得0-1分。
范文：略。
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