2025学年统编版三年级语文上册第二单元测试卷及参考答案

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2025学年统编版三年级语文上册第二单元测试卷
时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
书法展示
一、请将下面的诗句工整、规范地书写在横线上（3分）
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
________________________________________________________________
基础巩固
二、用“√”画出加点字的正确读音（6分，每题1分）
1. 赠送（zèng zēng） 2. 凌乱（líng lín） 3. 喇叭（lǎ nǎ）
4. 振动（zhèn zhèng） 5. 歌吟（yín yíng） 6. 蟋蟀（shuài suài）
三、读拼音，写词语（10分，每空1分）
1. 秋天的田野里，dào gǔ（______）金黄，高粱举起燃烧的火把，处处是fēng shōu（______）的景象。
2. 一阵秋风过后，梧桐叶像yóu piào（______）般飘落，给水泥道铺上了céng céng（______）金色的地毯。
3. 早晨的公园里，qīng liáng（______）的空气里飘着jú huā（______）的香气，叶片上的shuǐ zhū（______）闪着光。
4. 妹妹拿着彩色的画笔，在纸上huà xià（______）秋天的美景，还在旁边tián shàng（______）了自己的名字，样子认真又可爱。
四、选择题（10分，每题2分）
1. 下列词语中，最适合形容《听听，秋的声音》中“秋的声音”的是（ ）
A. 嘈杂的 B. 细微的 C. 刺耳的 D. 沉闷的
2. “秋天的雨，是一把钥匙”，这里“钥匙”的作用是（ ）
A. 打开秋天的大门 B. 打开果园的大门
C. 打开粮仓的大门 D. 打开公园的大门
3. 下列不属于描写秋天景物的诗句是（ ）
A. 荷尽已无擎雨盖 B. 霜叶红于二月花
C. 草长莺飞二月天 D. 萧萧梧叶送寒声
4. 遇到“熨帖”这个不懂的词语，下列做法恰当的是（ ）
A. 先标记出来，读完课文后查字典 B. 直接跳过，假装没看见
C. 随便猜一个意思，继续往下读 D. 打断别人读书，立刻询问
5. “知有儿童挑促织”中“促织”指的是（ ）
A. 蝴蝶 B. 蟋蟀 C. 蜻蜓 D. 蚂蚱
五、按要求完成句子练习（12分，每题3分）
1. 银杏叶像一把把黄色的小扇子，扇走了夏天的炎热。（仿写比喻句）
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2. 可爱的小鸟在高高的树枝上唱着动听的歌。（缩写句子）
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3. 秋天的公园里有很多美丽的景物。（用“有……有……还有……”补充句子）
秋天的公园里有很多美丽的景物，有________________，有________________，还有________________。
4. 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）
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六、根据所学知识填空（18分）
1. 叶绍翁在《夜书所见》中，用“________________，________________”写出了儿童夜捉蟋蟀的活泼场景；杜牧在《山行》中，以“________________，________________”描绘了深秋枫林的绚烂。（4分）
2. 《秋天的雨》中，秋天的雨带给大地的是________________，带给小朋友的是________________；《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是________________。（6分）
3. 苏轼在《赠刘景文》中，用“________________，________________”鼓励朋友珍惜时光；刘禹锡在《望洞庭》里，把君山比作青螺的诗句是“________________，________________”。（6分）
4. 《听听，秋的声音》中，秋的声音在________________里，在________________里。（2分）
七、口语交际（6分）
莉莉：“秋天到了，我最喜欢和妈妈一起去果园摘苹果，你秋天最喜欢做什么事呀？”
明明：“_______________________________________ ___________”
莉莉：“你为什么喜欢做这件事呢？”
明明：“___________________________________________________________”
莉莉：“哇，听起来真好玩，下次我能和你一起去吗？”
阅读理解
阅读理解（26分）
（一）课内阅读（12分）
《铺满金色巴掌的水泥道》（节选）
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
1. 文段共有______个自然段？（2分）
2. 第3自然段中，地面和法国梧桐树有什么特点？（3分）
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3. 文中把“水泥道”比作什么？这个比喻体现了水泥道的什么特点？（3分）
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4. 读了文段，你觉得作者对水泥道抱着怎样的情感？从哪些语句能看出来？（4分）
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（二）课外阅读（14分）
秋日的果园
秋日的果园，是一座装满甜蜜的宝库。
走到果园门口，最先看到的是成片的苹果树。红彤彤的苹果挂在枝头，像一个个小灯笼，有的还沾着晨露，阳光一照，亮晶晶的。伸手摘一个咬一口，脆生生的，甜汁顺着嘴角往下淌，满是秋天的香甜。
往果园深处走，梨树林映入眼帘。黄澄澄的梨子像一个个胖娃娃，紧紧挨在一起，有的还披着浅绿色的“小外套”。风一吹，梨子轻轻晃动，好像在跟我们打招呼。奶奶说，这种梨子熬汤最润肺，每年秋天，她都会摘满满一筐回家。
果园的角落藏着一片橘子树。橘子还没完全成熟，有的黄中带绿，有的半黄半青，像一个个彩色的小皮球。摘下一个剥开，一瓣瓣橘子像月牙儿，放进嘴里，酸酸甜甜的，让人越吃越想吃。偶尔有几只蜜蜂落在橘子花上，嗡嗡地唱着歌，给果园添了不少热闹。
1. 短文从果园的哪三个地方描写了秋天的景色？（3分）
2. 文中把苹果比作什么？把橘子比作什么？（4分）
3. 用“______”画出文中描写梨子和橘子特点的语句。（3分）
4. 你最喜欢短文中秋日果园的哪种水果？为什么？（4分）
习作表达
九、习作（15分）
秋天有很多有趣的体验，比如和家人摘橘子、和朋友赏菊花、在雨中漫步……请你选择一件秋天里让你难忘的事，写一篇日记。注意日记的格式，语句通顺，不少于250字。 （日记格式提示：第一行写日期、星期、天气）
2025学年统编版三年级语文上册第二单元测试卷答案
书法展示（3分）
一、书写评分标准
3分：字迹工整、规范，无错别字，笔画舒展，字距、行距合理，符合田字格书写要求；
2分：字迹较工整，无错别字，笔画基本规范，布局较合理；
1分：字迹潦草，有1-2处错别字或笔画错误；
0分：字迹难以辨认，错别字较多或未书写。
基础巩固（42分）
二、选择正确读音（6分，每题1分）
1. 赠送（zèng√） 2. 凌乱（líng√） 3. 喇叭（lǎ√）
4. 振动（zhèn√） 5. 歌吟（yín√） 6. 蟋蟀（shuài√）
三、读拼音写词语（10分，每空1分）
1. 稻谷；丰收 2. 邮票；层层 3. 清凉；菊花；水珠 4. 画下；填上
（解析：注意“稻谷”的“稻”、“邮票”的“票”、“层层”的“层”等易错字的正确书写，避免少写笔画或写错偏旁。）
四、选择题（10分，每题2分）
1. B（解析：《听听，秋的声音》中，秋的声音如“叶子振动的声音”“蟋蟀的歌吟”，多是细微、轻柔的，A、C、D均不符合文意。）
2. A（解析：出自《秋天的雨》，“钥匙”的作用是“打开秋天的大门”，引出秋天的各种变化，而非具体某一处的大门。）
3. C（解析：“草长莺飞二月天”描写的是春天景物，A、B、D均为秋天景物描写。）
4. A（解析：遇到不懂的词语，应先标记，读完后通过查字典等方式解决，B“直接跳过”、C“随便猜”、D“打断别人”均为不恰当做法。）
5. B（解析：“促织”是古代对“蟋蟀”的称呼，常见于古诗中。）
五、按要求完成句子练习（12分，每题3分）
1. 示例：柿子像一个个红灯笼，挂在枝头沉甸甸的。（解析：运用比喻手法，本体、喻体明确，体现事物特点，语句通顺即可。）
2. 小鸟唱着歌。（解析：保留主语“小鸟”和谓语“唱着歌”，删去“可爱的”“在高高的树枝上”“动听的”等修饰词。）
3. 示例：金黄的银杏叶；五颜六色的菊花；清澈的小池塘（解析：补充的景物符合“秋天公园”的场景，用“有……有……还有……”句式，语句通顺即可。）
4. 示例：高粱举起红红的火把，在风中摇晃着脑袋。（解析：赋予事物人的动作或神态，拟人手法运用恰当，语句通顺即可。）
六、根据所学知识填空（18分）
1. 知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明；停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花（4分，每空1分，注意“篱落”“枫”“霜”的正确书写。）
2. 一曲丰收的歌；一首欢乐的歌；法国梧桐树的落叶（6分，每空2分，准确提取课文内容，避免错字。）
3. 一年好景君须记；最是橙黄橘绿时；遥望洞庭山水翠；白银盘里一青螺（6分，每空1.5分，“橙黄橘绿”“洞庭”“青螺”为易错内容，需准确书写。）
4. 示例：叶子振动的声音；蟋蟀歌唱的声音（2分，每空1分，符合课文中“秋的声音”的场景即可，答案不唯一。）
七、口语交际（6分）
示例：
明明：“我秋天最喜欢和爸爸去公园捡银杏叶。”（3分，明确说出喜欢的秋日活动，语句通顺即可。）
明明：“因为银杏叶像小扇子一样特别好看，捡回家夹在书里当书签，每次看书都能想起秋天的样子。”（3分，说明喜欢的理由，结合活动特点，语句通顺即可。）
八、阅读理解（26分）
（一）课内阅读（12分）
1. 4（2分，根据段落开头空两格的规则，准确划分自然段。）
2. 地面：潮湿，有亮晶晶的水洼，映着蓝天；法国梧桐树：掉下金黄金黄的叶子，叶子闪着雨珠，一掉下来就粘在水泥道上。（3分，分别提取地面和梧桐树的特点，答出2-3点即可。）
3. 比作“一块彩色的地毯”（1分）；体现了水泥道“有落叶图案、闪闪发光、范围广”的特点（2分，共3分，准确概括比喻对象和水泥道特点即可。）
4. 作者对水泥道抱着喜爱、赞美的情感（2分）；从“啊！多么明朗的天空”“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”等语句能看出，这些语句充满对水泥道的欣赏和喜爱（2分，共4分，情感与语句对应即可。）
（二）课外阅读（14分）
1. 果园门口的苹果树林、果园深处的梨树林、果园角落的橘子树林（3分，每点1分，准确提取文中描写的三个地点。）
2. 把苹果比作“一个个小灯笼”（2分）；把橘子比作“一个个彩色的小皮球”（2分，共4分，准确提取文中比喻句。）
3. 描写梨子：黄澄澄的梨子像一个个胖娃娃，紧紧挨在一起，有的还披着浅绿色的“小外套”。
描写橘子：橘子还没完全成熟，有的黄中带绿，有的半黄半青，像一个个彩色的小皮球。摘下一个剥开，一瓣瓣橘子像月牙儿，放进嘴里，酸酸甜甜的，让人越吃越想吃。（3分，准确画出描写梨子和橘子特点的语句，多画、少画均扣1分。）
示例：我最喜欢苹果（1分）；因为苹果红彤彤的像小灯笼，看起来特别可爱，咬一口脆生生、甜滋滋的，满是秋天的香甜（3分，共4分，结合文中水果特点说明理由，语句通顺即可。）
九、习作（15分）
评分标准
1. 格式正确（3分）：
第一行准确写清日期、星期、天气（如“10月20日 星期日 晴”），得3分；
缺少1项（如无天气），得2分；
格式完全错误（如无日期），得0-1分。
2. 内容完整（6分）：
明确写秋天里难忘的事，包含“事件经过”“秋日细节”（如景色、气味），得5-6分；
写出事件但细节笼统，得3-4分；
内容偏离“秋天”或“难忘的事”，得0-2分。
3. 语言表达（6分）：
语句通顺，无错别字，标点正确，不少于250字，得5-6分；
语句较通顺，有1-2个错别字，字数基本达标，得3-4分；
语句不通顺，错别字多，字数不足200字，得0-2分。
示例：略。
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