Unit 1 How can we become good learner?Section B (1-1e)教案（表格式）2025-2026学年人教版（2012）英语九年级全册

第1周 星期 2025 年 9月 日
课题 Unit 1 How can we become good learner Section B (1-1e) 课时 第4课时
教学 目标 通过本节课学习，学生能够： 1.熟练使用以下词汇、短语和句型:pronounce,increase,speed partner,make mistakes.I can’t always understand spoken English.等,能简单描述个人学习英语的困难。（学习理解） 2.能准确使用本课目标句型讨论英语学习问题，并知道怎样解决学习英语过程中遇到的困难；了解学习英语的一些方法，养成良好的学习习惯。（运用实践） 3.鼓励学生直面学习困难，不断改进自己的学习方法；培养学生遇到问题积极沟通的意识。（迁移创新）
学情分析 学生已具备的知识和能力： 1.能听懂关于学习英语的方法的对话，准确获取关键信息。 2.在语境中运用所学词汇和句型来进行简单交流。 学生可能存在的困难与问题： 对于部分学生来说，本单元的句型与同学交流学习方法有点难度；
教 材 分 析 重点 1.讨论英语学习中遇到的问题。 2.学会用英语解决英语问题的策略。
难点 掌握英语学习中遇到的问题的句型。
课前准备 多媒体，课件
教 学 过 程 教学环节 主要教学活动 设置意图
Part1： Lead in （3min） 1.First, Greet the class and ask Ss what they usually do when they study English. Greeting. Do a survey.What things are difficult for you in learning 通过情景创设，复习所学语块，调动学生学习热情，快速进入课堂模式。
Part 2： Pre-Listening （13min） Learning English can be difficult. What things are difficult for you Read the list. Check ( ) the statements that are true for Show your difficulties 3.What other things are difficult for you Make a list. 通过观察法，充分发挥学生的主观能动性，语法规则由学生自寻，老师扮演引导者和辅助者的角色，有利于学生创造性思维的培养。 教学过程中注意引用典例的趣味性，保持课堂气氛的活跃度。
Part 3： While -Listening （12min） 1.Paul finds it difficult to learn English. Listen and complete the learning challenges he talks about. 2、Listen again. Complete the solutions. Match the challenges to the solutions. 3、Match the challenges to the solutions. Fill in the blanks accordi 提前预测一些信息，有利于减轻学生听力过程中的难度。 表格任务既有助于学生更好地获取关键信息，又易于梳理听力内容。 通过文本内容填空，找出挑战和解决方案，便于更好的理解文章内容。
Part 4： Post-Listening(12 minutes) 1、Role-play conversations using the information in 1c and 1d. 进一步练习目标句型。 通过老师引导词语运用，学生完成4b/4c活动，进一步探讨各学科的有效学习方法，做到知识的迁移创新。
Part 5：Summary (2 minutes) Ask Ss to work together and summarize what they have learned in this class. 利用句型展示，将本课的话题及围绕其学习的词汇句型和目标呈现。
Part 6： Language points （5min） Explain language points in this class. 学会正确使用本堂课的目标语言。
Part 7： Exercises （3min） Ask Ss to finish the exercises on ppt.Ask Ss to finish the exercises on ppt. 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
布 置 作 业 必做题： 记住我们今天学到的有用表达和句子。 探究性作业： 进行调查：写下你们小组同学的问题。 板书设计 Unit 1 How can we become good learner Section B (1-1e)
教学 反思 本单元话题围绕学习本身，讲述了学习的困难以及对应的解决办法，对学生有重要意义。本课时在英语活动观的指导下，从“调研式”导入学习困难话题，到反复聆听听力语篇内容完成“学习挑战”“解决方法”的表格填空，到学生分角色进行真实的情景对话，并思考生活中的困难进行知识的迁移创新等一系列实践活动，在训练、发展学生听说能力的同时，也在帮助他们树立勇于面对困难解决困难的思维品质，充分体现了语言学习和课程育人的统一。