Unit 1 How can we become good learners? Section A (Grammar Focus-4c)教案（表格式） 2025-2026学年人教版（2012）九年级全

第1周 星期 2025 年 9月 日
课题 Unit 1 How can we become good learner Section A (Grammar Focus-4c) 课时 第3课时
教学 目标 通过本节课学习，学生能够： 1.能熟练掌握以下单词和短语： expression, discover, secret, physics, chemistry,fall in love with, look up, because of,How do you learn English 等。（学习理解） 2.掌握by + v-ing 结构及by的其它用法；培养总结归纳的能力。（运用实践） 3.鼓励学生仔细观察并善于发现总结规律，找到英语及各学科的学习方法。 （迁移创新）
学情分析 学生已具备的知识和能力： 1.学生已了解到各类有效的学习方法和学习习惯，从而反思自身的学习方法，找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。 学生可能存在的困难与问题： 对于部分学生来说，本单元的句型与同学交流学习方法有点难度；
教 材 分 析 重点 学习并掌握使用by + v-ing 结构表达学习方法。
难点 熟练地运用丰富的语言来描述学习方法。
课前准备 多媒体，课件
教 学 过 程 教学环节 主要教学活动 设置意图
Part1： Lead in （3min） 1.First, Greet the class and ask Ss what they usually do when they study English. 1.Greeting. 2.Show some pictures and ask question: How do you study English 通过情景创设，复习所学语块，调动学生学习热情，快速进入课堂模式。
Part 2： Grammar Focus （13min）） 1.Ask Ss to read the sentences in Grammar Focus aloud. 2.Tell the usage of ‘how’. 3.Get Ss Read the sentences in Grammar Focus again, work in groups and summarize the usage of ‘by’. 通过观察法，充分发挥学生的主观能动性，语法规则由学生自寻，老师扮演引导者和辅助者的角色，有利于学生创造性思维的培养。 教学过程中注意引用典例的趣味性，保持课堂气氛的活跃度。
Part 3： Practice（12min） 通过做练习巩固本节课的语法知识点，做到举一反三。
Part 4： Production (12 minutes) 1.Match the questions and answers. 2.Make sentences using the structure “do sth. by doing” with the subjects in the box and information that is true for you. 3.Check (√) what you do to learn English. Then interview your partner. 5.Free talk. The good ways to learn different subjects. 进一步练习目标句型。 通过老师引导词语运用，学生完成4b/4c活动，进一步探讨各学科的有效学习方法，做到知识的迁移创新。
Part 5：Summary (2 minutes) Ask Ss to work together and summarize what they have learned in this class. 利用句型展示，将本课的话题及围绕其学习的词汇句型和目标呈现。
Part 6： Language points （5min） Explain language points in this class. 学会正确使用本堂课的目标语言。
Part 7： Exercises （3min） Ask Ss to finish the exercises on ppt.Ask Ss to finish the exercises on ppt. 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
布 置 作 业 必做题： by -ing”结构造五个句子。 探究性作业： 写一篇小作文介绍自己和朋友如何学习英语？ 板书设计 Unit 1 How can we become good learner Section A Grammar Focus -4c
教学 反思 本课时围绕单元主题语境，开篇进行情景创设，激发学生的兴趣，旨在真实语境中运用目标句型，鼓励课堂上大胆说英语。在语法内容上，因为相对简单，有充足的时间先观察句子再总结归纳。4a活动的“Let’s talk”环节，充分引导学生在具体语境中运用语法表达单元主题，让“语法”真正成为“语用之法”。4b活动的迁移创新，让学生进一步在主题语境中领悟和使用语法知识，培养学生语言运用能力，并且通过发散性的问题，引发学生思考各学科的学习方法，加深对单元主题意义的理解。通过这些层层递进的实践活动，使语法课实现意义和主题内容的整合，培养学生正确的、积极向上的学习观。同时在教学的不同阶段采用不同的评价方式，发挥评价促学、促教功能，真正实现教学评的一体化。