12. 磁铁的性质 教学设计
1教学目标
1.科学概念：
1）磁铁能吸引含铁质的物体，这种性质叫磁性。
2）磁铁隔着一些较薄的、非铁质的物体也能吸铁。
2.过程和方法：
1）用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2）用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3）根据材料设计实验，研究磁铁隔着物体能否吸铁。
3.情感态度价值观：
认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性，并在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值。
2学情分析
磁铁最显著的特点是具有磁性，学生对磁铁特殊性质的自发认识中，印象最深的也是磁铁能吸铁。但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什么，不能吸引什么认识上是模糊的，有的学生可能认为磁铁能吸引所有的金属。本课将引导学生通过实验强化认识，修正错误看法。磁铁对铁质物体的吸引力，是一种不需要接触物体就能起作用的力，用非铁质的物体也阻隔不了这种作用。本课还引导学生认识磁铁隔着一些物体也能吸铁，让他们清楚地感受到磁铁吸引力的这种特点，加深对磁铁磁性的认识。本课主要采用了实验的教学方式，课堂探究活动从小游戏入手，整个教学过程是一个循序渐进的过程。
学生问卷调查情况分析：经过对学生问卷的分析反映出：
1.学生普遍认为磁铁是吸铁石，并也知道吸铁石又叫磁铁。
2.在被调查的大部分学生认为磁铁能够吸引铁，部分同学认为还可以吸引其他金属。学生都玩过磁铁，知道磁铁有能吸引物体的这种性质，但是不知道这种性质叫做什么。所以本课上完后，学生应该知道磁铁吸含铁的物质（即能被磁铁吸上的物体都是铁，而只能说含铁），这种性质叫做磁性。
3重点难点
教学重点：磁铁能吸引含铁的物体，这种性质叫磁性。磁铁不需要接触就能吸引铁质的物体。
教学难点：通过实验总结出磁铁能吸引含铁的物体这一结论
4教学过程
活动1【导入】集中话题
游戏引入：姜太公钓鱼
1.老师有特殊的功能，可以让小鱼跟着我走，我让它往哪儿他就往哪儿去。不信你们看！（实验演示）
2.老师有什么诀窍吗？能说说你是怎么想的吗？
3.都认为和磁铁有关？今天我们就一起来研究磁铁。（板书：磁铁）
活动2【讲授】磁铁有磁性
（一）生活中在哪儿见到过磁铁，它是什么样子的？（2min）
老师这个游戏中用到的就是条形磁铁。
为什么有磁铁就会“钓上小鱼呢”呢？猜猜小鱼里用了什么物质？
（二）磁铁能吸引含铁的物质
A．磁铁能吸引铁的物质
1.提问：磁铁能吸什么？（1min）
2.猜想：（5min）
（1）我们一起来看看，老师为大家准备了一些材料，你们猜一猜什么能被磁铁吸引。（出示材料）
（2）出示记录单
塑料管木棍夹子皮筋曲别针铜丝五角硬币一角硬币五分硬币
猜想
验证
现在快速的给这些物品分分堆，并将你们的猜测写在记录单上。
3.汇报：（1min）老师在黑板展示（分类放在一起）将学生有疑问的物体单分出来。（按照记录单物体的顺序将物体名称贴在黑板上）
4.实验验证（3min）
在验证试验的时候，我们需要填写什么？
老师将磁铁下发，表扬讨论声音小的组，并先发材料。
开始实验验证
5.汇报实验结果，找能被磁铁吸引的共同特点。说一说吸的现象。（3min）
B．磁铁能吸引含铁的物质（5min）
1.老师这里还有两样东西，分别是五角硬币和一角硬币，你们猜猜它们能不能被磁铁吸引呢？
老师讲猜测写字黑板上。
2.实验验证
3.结果汇报：和大家想的不太一样，为什么呢？
我们表面看得不是铁，有可能是什么情况？
我们一起来看看这种硬币有什么秘密。（出示幻灯片介绍硬币的材质）
4.结论：
磁铁能吸引含铁的物体，不能吸引不含铁的物质。
我们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。我们说磁铁有磁性。
5.揭秘：现在能说说老师这条小鱼里有什么了吧？（将曲别针拿出来）
活动3【活动】联系生活实际
我们一个小志愿者想要帮助，我们都知道小区里面的流浪狗流浪猫比较多，有很多的好心人给它们地上、草地里撒食物，可是最近纷纷有小狗死亡的情况，后来发现这些食物中有铁钉子，钉子被食物包住根本看不见，这可急坏了我们的小志愿者，谁有办法帮帮他们？
你用的方法和我们今天学的哪些知识有联系。
磁铁在我们生活中还有什么用呢？谁来说一说。
课件14张PPT。磁 铁 的 性 质不用鱼钩也能将小鱼钓起来！小游戏：钓鱼常见的磁铁铜丝木棍铁钉锌片导线铝条曲别针夹子塑料管磁铁能吸引什么物质？（用 √、X表示）磁铁能吸引什么物质？（用 √、X表示）小资料2000年版是铜锌合金
2002年版是钢芯的外面镀有黄铜2005年以前是铝币
从2005年开始不锈钢的磁铁能吸引什么物质？（用 √、X表示）结论：磁铁能吸引铁材料制成的物质。 磁铁这种能吸引铁材料制成物质的性质叫磁性。 磁铁隔着一些物体也可以吸引铁材料制成的物质。帮帮我吧谢谢！
