周测1　走近细胞（教师版）高中生物学人教版必修1同步周周测

周测1　走近细胞
一、选择题(本题包括15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。)
1．以下几项中，最能体现细胞学说的是(　　)
①所有动植物都由细胞和细胞产物所构成　②病毒没有细胞结构　③受精卵通过分裂产生新的细胞　④细胞是生命活动最基本的结构单位和功能单位　⑤一个细胞可以对与其他细胞共同组成的整体生命起作用
A．①③④⑤ B．②④⑤
C．①③⑤ D．①②④
答案　A
解析　细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，①符合题意；病毒没有细胞结构，这不是细胞学说的内容，②不符合题意；新细胞是由老细胞分裂产生的，③符合题意；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，说明细胞是生命活动最基本的结构单位和功能单位，④⑤符合题意。综上所述，A正确。
题点　细胞学说的内容
难度　基础题
2．细胞学说是19世纪三大自然科学发现之一，下列有关叙述正确的是(　　)
A．细胞学说的建立者只有施莱登和施旺
B．细胞学说表明所有生物都是由细胞发育而来的
C．细胞学说指出细胞是一个相对独立的单位
D．细胞学说揭示了动植物的统一性和多样性
答案　C
解析　细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺，A错误；细胞学说仅表明所有动植物都由细胞发育而来，而非所有生物，B错误；细胞学说只揭示了动植物的统一性，D错误。
题点　细胞学说的内容及建立过程
难度　基础题
3．下列关于细胞和细胞学说的说法，正确的是(　　)
A．细胞学说认为细胞分为原核细胞与真核细胞
B．列文虎克是细胞的发现者和命名者
C．细胞学说的提出使人们对生命的认识进入分子水平
D．施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了“一切动植物都是由细胞发育而来”的观点
答案　D
解析　细胞的发现者和命名者是罗伯特·胡克，B错误；细胞学说使人们对生命的认识进入细胞水平，C错误。
题点　细胞学说的综合
难度　基础题
4．下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是(　　)
A．蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次
B．病毒属于生命系统的个体层次
C．生命系统中各生物体均具有多种组织和系统
D．生态系统层次中不包括无机环境
答案　A
解析　病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，B错误；生命系统中单细胞生物无组织和系统，C错误；生态系统包括生物及其生存的无机环境，故生命系统中包括无机环境，D错误。
5．从细胞到生物圈对应着从微观到宏观的变化，下列说法错误的是(　　)
A．某森林中的所有马尾松构成一个种群
B．某池塘中的所有动植物构成一个群落
C．草原上的所有生物群落及无机环境构成生态系统
D．生物圈是生命系统中最大的结构层次
答案　B
解析　种群是指一定区域内同种生物的所有个体形成的集合，某森林中的所有马尾松构成一个种群，A正确；群落是指一定区域内中所有生物的集合，某池塘中的所有动植物不是全部生物，不能构成一个群落，B错误；生态系统包括一定区域内的所有生物及无机环境，故草原上的所有生物群落及无机环境构成生态系统，C正确。
题点　生命系统的结构层次的内容及各层次的概念辨析
难度　基础题
6．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，池塘中动植物种类繁多。下列叙述错误的是(　　)
A．荷花和蜻蜓都含有细胞、组织、器官、个体等结构层次
B．“蜻蜓立在小荷上”这一生命活动需要多种细胞的协调配合
C．荷花细胞中的化合物参与生命活动，这些化合物既是系统，也是生命系统
D．池塘是一个生态系统，其中的小荷、蜻蜓和其他生物一起共同形成了群落
答案　C
解析　荷花细胞中的化合物参与生命活动，这些化合物是系统，但不是生命系统，生命系统最基本的结构层次是细胞，C错误。
题点　生命系统的结构层次的内容及各层次的概念辨析
难度　基础题
7．下列关于显微镜的相关原理及操作的叙述，正确的是(　　)
A．显微镜的放大倍数是指放大的长度或宽度，不是面积或体积
B．若要将视野右下方的物像移到视野中央，装片应向左上方移动
C．对于藓类等大叶片材料，可不用低倍镜直接使用高倍镜进行观察
D．从低倍物镜换用高倍物镜后，视野范围变大，观察到的细胞数目变少
答案　A
解析　视野中的物像在右下方，要将其移到视野中央，应将装片向右下方移动(即同向移动)，B错误；不论任何材料，用显微镜观察时都是遵循先低倍镜观察再高倍镜观察的原则，不能直接使用高倍镜观察，C错误；换用高倍物镜后，视野范围变小、亮度变暗、观察到的细胞数目变少，D错误。
题点　高倍显微镜的使用
难度　基础题
8．某同学使用具有如图所示的目镜和物镜的显微镜观察植物根尖细胞，下列有关叙述正确的是(　　)
A．将②换成①时，要从侧面观察防止物镜与装片碰擦
B．若①为5×、②为10×，将①换成②则细胞面积放大2倍
C．若用②④组合观察到的细胞较小，则可换用②③组合
D．将③换成④后，观察的视野变暗、细胞的体积变大
答案　C
解析　由图示可知，①②为目镜，③④为物镜，将②换成①时，放大倍数变小，且不改变物镜，故不需要从侧面观察防止物镜与装片碰擦，A错误；显微镜的放大倍数是指放大物体的长度或宽度，若①为5×、②为10×，将①换成②则细胞面积放大4倍，B错误；物镜③比④长，放大倍数大，②③组合比②④组合放大倍数更大，C正确；将③换成④后，放大倍数变小，观察的视野变亮、细胞的体积变小，D错误。
题点　高倍显微镜的使用
难度　基础题
9．某同学利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同放大倍数的物镜下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)。下列相关叙述正确的是(　　)
①若使用相同的光圈，则甲比乙亮
②在甲中观察到的细胞，在乙中均可被观察到
③显微镜的放大倍数最大组合是2、3、5
④若在甲中观察到的物像模糊，则改换成乙后就可以观察到清晰的物像
⑤由甲转换到乙观察时应使用细准焦螺旋，并调整光圈
A．①④⑤ B．①⑤
C．④⑤ D．①②③
答案　B
解析　显微镜使用相同的光圈，甲放大倍数小，可视范围大，也就是有光的面积比乙大，所以比较亮，①正确；甲的放大倍数小于乙，则甲视野中的细胞更多，故在甲中观察到的细胞，在乙中不可能都被观察到，②错误；显微镜的放大倍数最大组合是2、3、6，③错误；甲是低倍镜下的视野，乙是高倍镜下的视野，若在低倍镜中看到的物像模糊，则换成高倍镜后也可能看不到清晰的物像，可以调节细准焦螺旋，④错误；甲是低倍镜下的视野，乙是高倍镜下的视野，由甲转换到乙观察时，视野变暗，物像模糊，应使用细准焦螺旋使物像清晰，并调整光圈，调节视野亮度，⑤正确。
题点　高倍显微镜的使用
难度　中档题
10．下列有关真核细胞与原核细胞的说法，错误的是(　　)
A．真菌和细菌是原核生物
B．原核生物中既有自养生物，又有异养生物
C．原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物
D．真核细胞与原核细胞具有相似的细胞膜和细胞质
答案　A
解析　真菌有以核膜为界限的细胞核，属于真核生物，A错误。
题点　细胞的统一性和差异性综合
难度　基础题
11．以下是四类生物的部分特征：①无细胞结构，仅含有核酸和蛋白质；②有细胞结构，有环状DNA但无核膜；③含有染色体和核糖体、线粒体等各种细胞器；④有核糖体、叶绿素，但无叶绿体。下列相关说法错误的是(　　)
A．病毒对应①，能独立完成生命活动
B．②属于原核生物，遗传物质是DNA
C．③对应的生物一般都具有以核膜为界限的细胞核
D．④对应的生物可能还含有藻蓝素
答案　A
解析　①无细胞结构，仅由蛋白质与核酸组成，属于病毒，病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，A错误；②有细胞结构，有环状DNA但无核膜，属于原核生物，遗传物质是DNA，B正确；③含有染色体和核糖体、线粒体等各种细胞器，属于真核生物，一般都具有以核膜为界限的细胞核，C正确；④具有核糖体和叶绿素，能进行光合作用，但没有叶绿体，属于原核生物，如蓝细菌含有叶绿素和藻蓝素，D正确。
题点　细胞的统一性和差异性综合
难度　基础题
12．如图为两种细胞亚显微结构示意图，下列有关说法正确的是(　　)
A．蓝细菌细胞不能进行光合作用
B．发菜、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、小球藻等都属于蓝细菌
C．蓝细菌细胞没有核糖体，水稻叶肉细胞有核糖体
D．以上两种细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体等结构，体现了细胞的统一性
答案　D
解析　蓝细菌属于原核生物，其细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物，A错误；发菜、颤蓝细菌、念珠蓝细菌等都属于蓝细菌，而小球藻属于绿藻，B错误；蓝细菌细胞内也有核糖体，C错误。
题点　细胞的统一性和差异性综合
难度　基础题
13．以下有关HIV、破伤风杆菌、酵母菌和蓝细菌的叙述，与事实不相符的是(　　)
A．HIV与其他三种生物相比，最明显的特点是不具有细胞结构
B．破伤风杆菌能够独立进行各项生命活动，如细胞分裂、生长等
C．在生命系统结构层次中，酵母菌既是细胞层次也是个体层次
D．蓝细菌的遗传物质主要存在于细胞核中的染色体上
答案　D
解析　蓝细菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，没有染色体，其遗传物质DNA主要存在于拟核，D错误。
题点　细胞的统一性和差异性综合
难度　基础题
14．下列有关叙述中，不能体现细胞间具有统一性的是(　　)
A．大肠杆菌细胞和酵母菌细胞都有细胞壁
B．草履虫的纤毛和细菌细胞的鞭毛都与运动有关
C．植物的表皮细胞和蓝细菌中都有携带遗传信息的DNA
D．按照有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为真核细胞和原核细胞
答案　D
解析　按照有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为真核细胞和原核细胞，说明细胞间具有差异性，D符合题意。
题点　细胞的统一性
难度　基础题
15．美洲锥虫病潜伏患者体内初期没有病征，而一旦发病，可能导致心脏衰竭或其他致命疾病，故又称为“新艾滋病”。下列有关引起“新艾滋病”和艾滋病的病原体的比较中，错误的是(　　)
A．前者具有生命系统的结构层次，后者没有
B．前者具有核糖体，后者没有
C．前者有细胞核，后者无细胞核
D．两者证明细胞具有多样性和统一性
答案　D
解析　前者是真核生物，有细胞结构，具有生命系统的结构层次，后者是病毒，病毒无细胞结构，没有生命系统的结构层次，A正确；前者有细胞结构，有核糖体，后者无细胞结构，不含核糖体，B正确；前者是真核生物，细胞中有以核膜为界限的细胞核，后者是病毒，无细胞结构，C正确；前者是细胞生物，后者是病毒，病毒无细胞结构，D错误。
题点　细胞与病毒综合
难度　基础题
二、选择题(本题包括5小题，每小题4分，共20分。每小题有一个或多个选项符合题目要求。)
16．据某科学网站报道，科学家发现了一种通体绿色的海蛞蝓，这种奇怪的生物竟然一半是动物，一半是植物，这也是已知唯一能够产生叶绿素的动物。科学家认为，这种神秘的海洋动物可能是通过进食藻类“窃取”到这一能力的，具有动植物双重基因。下列相关叙述正确的是(　　)
A．海蛞蝓含有叶绿素
B．构成海蛞蝓的细胞为真核细胞
C．这种海蛞蝓具有进行光合作用的能力
D．海蛞蝓不属于生命系统的结构层次
答案　ABC
解析　生命系统最基本的结构层次是细胞，海蛞蝓属于生命系统的结构层次，D错误。
题点　生命系统的结构层次
难度　基础题
17．如图为显微镜下看到的图像，下列有关叙述错误的是(　　)
A．图①所看到的图像，在装片中实际是P
B．图②要变为图①图像，应先转换高倍镜头，再将要观察的物像移至视野中央
C．图③看到的图像细胞质的实际流动方向是逆时针
D．图④图像再放大4倍则只能看到2个细胞
答案　B
解析　图②要变为图①图像，首先要向左下方移动装片，使物像移至视野中央，再转换高倍镜头，B错误。
题点　高倍显微镜的使用
难度　中档题
18．下列有关①②③④四个框图中所包括的生物的叙述，正确的是(　　)
A．框图①中的生物都没有以核膜为界限的细胞核
B．框图②中的生物不都含叶绿素，但都有细胞膜
C．框图③中的生物都具有细胞壁，但不都是真核生物
D．框图④中的生物既有自养生物，又有异养生物
答案　CD
解析　框图①内酵母菌属于真核生物，有以核膜为界限的细胞核，A错误；框图②内的蓝细菌含有叶绿素，烟草花叶病毒无细胞膜，B错误；框图③内的生物中酵母菌、蓝细菌、衣藻、水绵都具有细胞结构，且都有细胞壁，C正确；框图④内的酵母菌是异养生物，蓝细菌是自养生物，D正确。
题点　细胞的统一性和差异性综合
难度　基础题
19． “高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋”描写了深秋暮景，情景交融。下列有关叙述不正确的是(　　)
A．此地所有的鸟、蝉和树构成了一个生物群落
B．蝉和树有细胞、器官、系统、个体等结构层次
C．叶子在生命系统的结构层次中属于器官层次
D．叶绿素分子是生命系统中最基本的结构层次
答案　ABD
解析　此地所有的生物构成一个生物群落，A错误；多细胞动物与植物的生命系统结构层次不完全相同，多细胞植物无系统层次，B错误；根、茎、叶、花、果实、种子是高等植物的六大器官，所以叶子属于器官层次，C正确；生命系统中最基本的结构层次是细胞，叶绿素分子不能作为生命系统的结构层次，D错误。
题点　生命活动与细胞的关系
难度　中档题
20．如图甲、乙所示两种生物均可引起肺炎。下列有关说法错误的是(　　)
A．用抗病毒药物治疗甲引起的肺炎，效果显著
B．乙必须依赖活细胞完成生命活动
C．甲具有细胞结构，乙不具有细胞结构
D．甲无细胞壁，属于动物细胞
答案　AD
解析　据题图分析可知，甲是原核生物，乙是病毒，故用抗病毒药物治疗乙引起的肺炎，效果显著，A错误；乙是病毒，必须依赖活细胞才能完成生命活动，B正确；甲没有以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞，D错误。
题点　细胞与病毒
难度　中档题
温馨提示：此系列题卡，非选择题每空2分，分值不同题空另行标注
三、非选择题(本题包括3小题，共35分。)
21．(每空1分，共5分)“趁时草木相添绿，随类珍禽自结邻”。介休绵山上植物茂盛，生活着豹、山猪、丹顶鹤等飞禽走兽，此外，山中溪流中还有鱼、虾，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统结构层次分析并回答下列问题：
(1)黄榆是绵山上的主要树种之一，与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有____________。
(2)丹顶鹤在繁殖季节中繁殖了3只小丹顶鹤，小丹顶鹤的各种生理活动以__________为基础。
(3)如图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于__________。
(4)豹的皮肤在生命系统的结构层次中属于__________。
(5)细胞学说的提出，运用了__________科学方法。
答案　(1)系统　(2)细胞代谢　(3)生态系统　(4)器官　(5)(不完全)归纳法
22．(15分)如图甲、乙、丙、丁是几种不同生物的结构示意图，序号①～⑤分别代表不同的结构。请回答下列问题：
(1)(2分)图中细胞生物都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、________和________________，体现了不同种类细胞之间的统一性。
(2)(3分)图乙是自养生物，因为含有与光合作用有关的________、________及有关的酶。当水体____________时，生活在湖水中的蓝细菌会大量繁殖形成水华现象。
(3)(3分)图甲和图乙的遗传物质都储存在结构________(填序号)中。图丙细胞与图乙细胞相比，在结构上最主要的区别是________________。
(4)(7分)图丁生物主要的化学成分有________、__________。该生物________(“属于”或“不属于”)生命系统的结构层次，其生活方式为________。与动植物相比，它的结构特点是____________。
答案　(1)核糖体　遗传物质DNA　(2)叶绿素　藻蓝素　富营养化　(3)④　有以核膜为界限的细胞核　(4)蛋白质　核酸　不属于　寄生　无细胞结构
题点　生命系统的结构层次和细胞的多样性的综合应用
难度　基础题
23．(15分)每年的冬季，流感都会进入一个流行期。人们接种了流感疫苗后，相应的流感病毒就不再是占上风的毒株了。请分析回答下列问题：
(1)病毒是非细胞形态的生命体，它的生命活动必须依赖__________实现。病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点：①生物大分子→病毒→细胞；
②生物大分子→细胞→病毒。
根据上述资料并结合所学的相关知识分析，你支持第____________种观点。
(2)(5分)已知细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素能抑制肽聚糖的合成，从而起到抑制细菌生长的作用。艾滋病病人能否通过注射青霉素抑制艾滋病病毒的增殖？______，原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)如图中表示在低倍显微镜视野中观察到的细胞，请据图回答下列问题：
①图中表示的细胞是__________(填“动物”或“植物”)细胞，将装片向__________方移动可将图示视野中细胞移到视野正中央。
②大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵等材料却可以直接做成装片在显微镜下观察，这主要是因为它们______。
A．是单个或单层细胞
B．都带有特殊的颜色
C．是无色透明的
D．是活的细胞
答案　(1)活细胞　②　(2)不能　病毒的主要成分是核酸和蛋白质，不含肽聚糖，故青霉素不能抑制病毒的增殖　(3)①植物　右上　②A
解析　(1)病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞内才能进行代谢和繁殖，因此病毒与细胞在起源上的顺序应该是先有细胞，后有病毒，即②生物大分子→细胞→病毒观点合理。(2)根据题意可知，青霉素抑制肽聚糖的合成，细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，因此青霉素能够抑制细菌生长；而病毒的主要成分是核酸和蛋白质，不含肽聚糖，故青霉素对病毒的增殖不能起抑制作用。(3)①图示细胞呈正方形，表示细胞结构外有细胞壁，因此确定该细胞为植物细胞。由于显微镜下呈现的是倒立的像，则将装片向右上方移动可将图示视野中细胞移到视野正中央。②酵母菌、水绵等材料由于是单个细胞或单层细胞，因此可以直接做成装片在显微镜下观察。
题点　病毒与显微镜的使用
难度　基础题