北风吹 教学设计
1教学目标
1、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
2、分析与体验音乐作品中的音乐要素，使学生懂得音乐要素对表现音乐的思想内容，塑造音乐形象所起的作用。
3、培养学生对中国歌剧的兴趣和热爱，扩大学生视野，激发民族自信心和自豪感。
2学情分析
本班的学生有很多同学都对音乐有很好的感知能力，但是对于歌剧他们都是第一次接触，所以我通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏音乐，通过音乐来起到美育的作用。同时能够爱好歌剧
3重点难点
1、了解歌剧的基本特征，知道它们由哪些艺术形式构成。
2、通过对一部音乐作品不同段落的欣赏使学生懂得情感体验及欣赏音乐的重要通道，音乐根据不同需要可以刻画出不同艺术形象表达不同的情感。
3、培养学生对中国歌剧的兴趣和热爱，扩大学生视野，激发民族自信心和自豪感。
4教学过程
活动1【导入】白毛女
一、创设情景、激趣引入
1师：同学们你们好！欢迎大家来到今天的音乐课堂。首先请大家欣赏一段视频，刚刚故事的主人公大家有没有听过？他叫什么名字？你知不知道他是选自哪部电影里的音乐。（《白毛女》）
简介：在华北一个偏僻的农村，贫苦农民杨白劳的女儿喜儿与青年农民王大春相爱。地主黄世仁见色心动，逼债上门，硬逼着杨白劳在喜儿的卖身契上画了押。杨自觉对不住女儿，除夕夜喝卤水自杀。初一早晨，刚死了父亲的喜儿被抢进黄家。后喜儿在二婶的帮助下，逃出黄家，匿身深山丛林，在非人的山林生活亦使喜儿变成了一头白发。 （ppt1）1938年春，在共产党的领导下，打倒了地主阶级，喜儿和广大农民报仇雪恨、翻身解放了，新旧社会两重天。
师：今天让我们一起来欣赏“歌剧《白毛女》选段——《北风吹》和《扎红头绳》
活动2【讲授】白毛女
2、什么是歌剧？播放2个视频后请同学再次说说什么是歌剧？
那么通过刚才影片的观看，大家想一想，什么是歌剧呢？
生1：歌剧是以唱歌为主的。
生2：歌剧是有音乐、戏剧、舞蹈。
师：歌剧是以演唱为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合艺术。过度语：歌剧是以歌唱为主，那舞剧呢？让我们带着这个问题：歌剧跟舞剧在形式上有什么异同？
3大家一起来---歌剧跟舞剧在形式上有什么异同呢？（师生互动）
师：来让我们一起来回答一下：歌剧是以什么为主呢？
生：以歌唱为主。师：舞剧呢？生：以舞蹈为主
师：那两者之间的相同点是什么呢？生：音乐、剧情和戏剧相结合。
师：对了都是有音乐、有表演、有情景也就是剧情等等。
过度语：好，欣赏完不同形式的北风吹，那接下来我们要一起来学一下个选段。
二、欣赏选段《北风吹》
（1）初听全曲
讲述喜儿盼爹爹回来和杨白劳躲账后回到家里的情景。
思考：
在欣赏白毛女选段《北风吹》的时候请同学们带着这个问题这段音乐表现了喜儿一种怎样的复杂矛盾心理呢？表现了什么样的情绪？来一起欣赏一下白毛女《北风吹》。来一起欣赏一下。
（2）欣赏影片，回答问题
欣赏完这个选段那接下来，老师请几位同学来说说，老师刚刚提到的那几个问题？有没有自愿回答问题的同学。
师：好这位同学，
生1：表现天真期盼的情绪。
师：表现了喜儿高兴.喜悦．担心和盼望父亲回家过年的一种复杂心情。
3、哼唱北风吹片段
（1）歌曲的节拍？（3/4）大家一起打一下这个节奏的强弱关系强弱弱。歌曲的速度为中速。
（2）大家跟音乐先哼唱一下《北风吹》。大家在演唱的时候要注意情感的表达，音乐当中的休止符、节拍节奏的准确把握。
（3）刚刚的演唱还不错，但是还有一些不足，我们看一下书本的这几句我们重点来跟着老师的钢琴再来唱一下。（注意难点多联习）
过度语：恩，唱的真好。由于时间的问题，希望同学们课后可以再继续加强。那接下来老师请同学再来看张照片，大家看一看，图上是谁，他们在干什么？讲诉的是怎样的故事呢？
三、欣赏歌剧白毛女《扎红头绳》
（1）观察照片内容，回答问题。师：看了这两张照片大家都知道他们是谁了吗？生：知道，喜儿和她的父亲。
师：很好，那大家知道接下来老师要大家欣赏的是歌剧白毛女的另一个选段是什么了吗？生：扎红头绳。
师：没错，接下来我们一起来了解一下扎红头绳的选段。漫天大雪，杨白劳回来后，喜儿高兴地接过爹爹带回的二斤白面，惊喜地让爹爹给她扎上红头绳，羞涩地和爹爹撒娇，父女俩处于年的欢喜之中。
这段音乐表现了什么思想感情？让我们一起感受这喜悦的时刻。
（2）听歌曲，回答问题
感受了喜儿与爹爹共舞的喜悦时刻，请同学们说说刚刚老师提问的问题。大家想一想这段音乐表现了什么思想感情？
生1： 杨白劳非常疼爱自己的女儿。
生2: 特别高兴、开心。
师： 表现了喜儿天真活泼的性格和父女之间的深厚情感。
活动3【活动】白毛女
四、表现与创编
1．CAI播放，《北风吹》、《扎红头》绳选段，写生观察他们的动作、眼神等表演特点。
2. 教师再次播放《北风吹》《扎红头绳》，学生模仿演员的表演动作、表情。
3. 请学生上台跟随音乐表演
4． 学生畅谈感受。
活动4【作业】白毛女
五、总结、
歌剧《白毛女》的几个主要唱段学完了，可以说中国歌剧的发展经历了四五十年的历程，《白毛女》是中国的第一部大型的新歌剧，它的诞生标志着中国歌剧的发展进入了一个新阶段，在它的影响下，先后涌现了一大批闪烁着中国民族色彩的新歌剧，像《洪湖赤卫队》、《刘三姐》、《红珊瑚》等。除了《白毛女》，还有更多优秀的歌剧需要我们去发觉，今天时间有限，老师不能一一给大家介绍了，老师就给大家布置一个课外作业：每人课后都看一看其他的歌剧，然后在班上开一个交流会，给大家介绍你最喜欢的歌剧或者是当中最喜欢的一首歌好吗？
课件11张PPT。歌剧《白毛女》欣赏什么是歌剧？想一想歌剧是一种音乐、戏剧、舞蹈综合的艺术形式。 它不只呈现出音乐之美，同时它还结合 了文学、戏剧、甚至于舞台设计、服装风潮等等。
在欣赏白毛女选段《北风吹》的时候请同学们带着这个问题这段音乐表现了喜儿一种怎样的复杂矛盾心理呢？表现了什么样的情绪？这段音乐表现了什么思想感情？表现了喜儿天真活泼的性格和父女之间的深厚情感。谢谢
