歌剧（一） 教学设计 (2)

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歌剧（一）
教学设计
1教学目标
1、学生能够融入到歌剧表演中，尽情展现。
2、完整展现歌剧《江姐》绣红旗部分。
2学情分析
注重激发学生的活动积极性,培养兴趣,同时提高对音乐的表现能力;
同时进行思想情感教育.
3重点难点
教学难点：学生能融入到故事，进行表演。
教学重点：歌剧表演。
4教学过程
活动1【导入】复习加深巩固歌剧知识
歌剧（意大利语：opera，opere为复数形）是一门西方舞台表演艺术，简单而言就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧（是唱出来而不是说出来的戏剧）。
歌剧（opera）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵)。21世纪教育网版权所有
教师让学生与学生合作，简单了解各种演唱方式的不同。
活动2【活动】歌剧《江姐》表演前氛围营造　
播放战争画面，革命者英勇牺牲及爱国视频。
活动3【讲授】片段演练指导
片段1——信到之前：
孙明霞：看样子敌人要逃跑了！
难友甲：天，就要亮了！
杨二嫂：国民党垮杆了！
江姐：不要忘了，毒蛇临死还会咬人一口。
胜利就在眼前，斗争会更加残酷的……
表演指导：互相轻声的在耳边说话，但语言有力量，眼睛有神兴奋的神情。江姐第一句，面带怒色，在众人面前弯腰说话。第二句站直，眼睛望着远方，神情严肃。
片段2——信到后，念信：
表演指导：
送饭人：小心谨慎。
孙明霞、众难友、杨二嫂、难友乙：一直带着一种兴奋高兴的神情，从开信—游击队来了—国和国成立—五星红旗，兴奋之情一步一步升温，但又不能太高兴让看守发觉，因此压低声音说话。21cnjy.com
江姐：低声有力的念信，第一段坐着念信，第二段站起来念信。安慰杨二嫂的话，要扶着杨二嫂的手臂说。欢呼的一段，走向前台低声有力的说，并带有手掌向上举高的动作。
片段3——绣红旗：
江姐：第一句台词激动地话语，并拿出红旗。第二句台词坚定，固执，不可否认的神情及语言。第三句台词召唤大家，并带有召唤动作。21教育网
送饭人：焦急的情绪但语速不宜过快。
众难友：迫切、急切、难过。
活动4【练习】练习
联排，合伴奏.
活动5【讲授】总结
我们班歌剧表演的成功有同学们不可磨灭的功劳，得要感谢导演、服装师、道具师、音响师、各表演者以及我们可爱的合唱团，虽然还有很多可以改进的地方，但老师为你们的表演感到骄傲，自豪，你们在表演领域有了自己小小的成就，恭喜大家。21·cn·jy·com
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