第二单元 八音和鸣（三） 教学设计
1教学目标
1.欣赏二胡曲《江河水》、京胡曲《夜深沉》，区别二胡、京胡的音色。
2. 欣赏古筝曲《渔舟唱晚》
2学情分析
对初二年级学生来说，他们已经初步学习掌握了音乐基础知识，但他们理解音乐、鉴赏音乐、表现音乐的能力还有待于进一步培养和提高。这就要求音乐教师在音乐课堂教学中根据不同的教材内容进行教学设计，既注重音乐基础知识的巩固，还要关注学生音乐能力的提升。本节课的教学设计就是将音乐知识与社会生活有机结合起来，由浅及深，环环相扣，使学生伴随着轻松愉悦的课堂进程，学习知识并形成能力。
3重点难点
教学重点：运用多媒体教学手段和现场演奏教学方式，引导学生参与音乐教学，提高学生学习音乐的兴趣。
教学难点：感受乐器的表现力、理解乐曲所表达的情感、意境。
4教学过程
活动1【导入】八音和鸣（三）
一、导入
师：大家知道我手中的乐器叫什么名字吗？（展示二胡）
学生回答。
师：现在我们共同欣赏我班同学演奏的二胡曲《二泉映月》片段(学生现场演奏一段)
师：今天我们学习的课程就和二胡有关，进入新课的学习。
活动2【讲授】八音和鸣（三）
二、新授课
(1)了解二胡、京胡
欣赏音乐片段（二胡曲《江河水》、京胡曲《夜深沉》）区别二胡、京胡的音色。
师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它们的音色感觉怎么样？
学生回答。
师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？
学生回答。
(2)展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。（课件展示）
师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些，京胡主要用于京剧伴奏。
现场展示二胡，介绍它的各个部件名称。
(3)再次欣赏二胡曲《江河水》片段
师：二胡曲《江河水》情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感和意境？
学生回答。
师：《江河水》原是一首东北管子曲牌的管子独奏曲，后经整理改编成二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压迫和剥削。
(4)播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，对比聆听。
师：大家仔细辨别二者的特点。二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。
(5)现场演奏完整二胡曲《江河水》。
师：现在我来演奏完整的二胡曲《江河水》，大家仔细感受其中表现的情感和意境。（现场演奏）
(6)和学生互动
师：对二胡有兴趣的，以前学习过二胡的同学可以上台演奏一段二胡曲。
课件15张PPT。八音和鸣教学目标欣赏《江河水》《夜深沉》，能够从外形和音色上分辨二胡与京胡。
欣赏古筝曲《渔舟唱晚》。 片段一 片段二 京胡 二胡分辨二胡二胡又名“胡琴”，唐代已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。
木制琴筒，一端蒙蟒皮。
与京胡音色相比，二胡相对柔和一些。江河水关于此曲，东北地区有着这样的一个传说：某地有一对恩爱夫妻，丈夫服劳役离乡而去，因遭百般虐待，惨死异乡。妻子闻讯，如雷轰顶，来到当年与丈夫依依惜别的江边。面对滔滔江水，回忆往事，悲愤欲绝，哭之诉之，遥相祭奠……乐曲的情绪是怎样的？它以凄凉悲切和悲愤激越的曲调，反映了旧社会广大劳苦大众的深重灾难和悲惨遭遇，表现了被压迫人民对旧社会的血泪控诉、满腔悲愤和自发反抗的心声。
京胡京胡音色清脆、嘹亮，声音自然尖细一点。
竹制，琴筒蒙蛇皮且琴筒较二胡小。
京胡主要用于京剧伴奏。京胡夜深沉背景：
秦朝灭亡之后，楚霸王项羽和汉高祖刘邦争夺天下，刘邦拜韩信为大元帅，骑兵伐楚。项羽领兵迎战，爱妃虞姬尽管极力劝阻但项羽固执中了埋伏。音乐分析
《夜深沉》是由行板、小快板、快板和急板构成。
曲调欢快，节奏紧凑，虞姬舞蹈也欢快，实际上内心痛苦凄凉。
京胡的独奏自始至终体现了虞姬外柔内刚的个性和她娴熟曼妙的舞技。渔舟唱晚标题取自唐代诗人王勃《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗句。
乐曲描绘了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起 的动人画面。
巩固与练习分辨下列乐曲是由何种乐器演奏的？《万年欢》
《寒春风曲》
《战台风》
《一枝花》
京胡二胡古筝唢呐下课
