G大调弦乐小夜曲 教学设计
1教学目标
一、欣赏室内乐《G大调弦乐小夜曲》，感受多声部音乐丰富多彩的音响结构形式，拓展学生音乐视野；
二、能参考本单元教材提供文字资料，说出室内乐，重奏等概念，能准确分辨大中、小提琴音色；
三、进一步了解音乐大师莫扎特的生平和代表作，通过聆听，唱、奏、演《G大调弦乐小夜曲》，熟悉其作品主题旋律及指示结构。
2学情分析
由于在七年级上册学生已经接触过管弦乐的分类及乐器音色，故本教学课时以欣赏弦乐作品为主，让学生感受弦乐的音乐语言表达及其美感。
3重点难点
教学重点：感受《G大调弦乐小夜曲》丰富多彩的弦乐音乐表达。.
教学难点：在复听全过程中，分辨出该作品各个部分的音乐主题。
4教学过程
活动1【导入】活动1
1、什么是管弦乐？包括了哪些乐器？
2、管弦乐的分类
活动2【讲授】活动2
1、聆听音乐片段?1
聆听过程中出现了哪些乐器？该音乐片段给你一种怎样的感受？
a、分小组，担任弦乐四重奏的各个声部
b、模拟“弦乐”四重奏
2聆听音乐片段2
该音乐片段又给你什么感受？
a 师带领学生用指挥的手势唱出旋律
b、启发学生用指挥手势来演绎该音乐片段
c、女生单独用“la”来进行指挥“演奏”
3、聆听音乐片段3
该音乐片段有何特点？
a、教师带领学生以击拍的方式来对旋律进行伴奏
4、聆听音乐片段4
聆听该音乐片段，让你产生什么联想？
a、教师邀请一位学生来共舞
b、与学生进行邀舞的互动，让学生进一步感受旋律中的舞蹈性
活动3【测试】活动3
欣赏《G大调弦乐小夜曲》，并根据前面教学步骤的演练，列出作品各部分的音乐主题顺序
活动4【讲授】活动4
1、了解作曲者莫扎特的生平
2、了解什么是室内乐？
活动5【讲授】总结
通过本节课的教学，帮助引领学生发现、欣赏、分享弦乐的美。
课件13张PPT。湘教版.音乐.八年级（上册） 弦乐器组打击乐器组 管乐器组管弦乐队的分类小提琴大提琴中提琴①该音乐片段给你一种怎样的感受？ 哼鸣en、lu、beng该音乐片段出现了哪些乐器？ 小提琴中提琴大提琴弦乐四重奏第一小提琴第二小提琴enlubeng女生男生男生②该音乐片段又给你什么感受？la节奏舒展旋律有着柔美线条节奏富有弹性③感受该音乐片段有何特点？速度加快节奏富有弹性XX
XXXXXX④聆听该音乐片段，让你产生了什么联想？G大调弦乐小夜曲（第一乐章）
主部主题连接部副部主题结束部①②③④模拟“弦乐”合奏指挥打击伴奏（击掌）邀舞①②④③世界上最知名的作曲家之一 奥地利人他与海顿、贝多芬并称“维也纳三杰” 被人们称为“音乐神童”莫扎特欧洲最伟大的古典主义音乐作曲家之一。
被誉为“神童” 。
谱写了多部协奏曲、交响曲、奏鸣曲、小夜曲、嬉游曲等作品成为后来古典音乐的主要形式。
其作品地位足以与巴赫及贝多芬相提并论。
1791年，莫扎特病逝于维也纳，年仅35岁。
莫扎特毕生创作了754部作品.室内乐的重要表演形式是弦乐四重奏： 弦乐四重奏由两位小提琴手、一位中提琴手和一位大提琴手共同演奏 室 内 乐 室内乐原指西欧宫廷和贵族家中演奏、演唱的世俗音乐，以别于教堂音乐和戏剧音乐。
现在的室内乐，是指各种器乐重奏曲及少数乐器伴奏的独唱曲、重唱曲。在室内乐作品中，弦乐四重奏具有重要的代表性的地位。通常，弦乐四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴四个声部组成。
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