四年级科学上学期期中真题重组卷A（浙江专用）
四、连线题（共6分）
（23-24四年级上·浙江温州·期中）大自然的声音多种多样，请你把声音的来源连起来。
鸟叫 雷声 下课铃声 小溪流水声 汽车发动声 雨声动物发出的
自然界发出的 人类活动发出的
学校： 班级： 姓名： 考号： 试室号： 座位号：
装 订 线
请勿在此区域内作答
注意事项：
答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、考生号。
用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号，正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。
用2B铅笔填涂信息点。作答选做题时，须将选做的试题号所对应的信息点涂满、涂黑，漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号。
保持卡面清洁，不要折叠和弄破。
注意事项：
1.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、试室号和座位号。
2.用2B铅笔填涂考号和选项信息点，正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。
3.保持卡面清洁，不要折叠和弄破。 缺
五、简答题（6分）
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
以下为选择题、判断题答题区（必须用2B铅笔将选中项涂满、涂黑，黑度以盖住框内字母、符号为准）
二、选择题（40分）
1. [ A ] [ B ] [ C ] 2. [ A ] [ B ] [ C ] 3. [ A ] [ B ] [ C ]
4. [ A ] [ B ] [ C ] 5. [ A ] [ B ] [ C ] 6 [ A ] [ B ] [ C ]
7. [ A ] [ B ] [ C ] 8. [ A ] [ B ] [ C ] 9. [ A ] [ B ] [ C ]
10. [ A ] [ B ] [ C ] 11. [ A ] [ B ] [ C ] 12. [ A ] [ B ] [ C ]
13. [ A ] [ B ] [ C ] 14. [ A ] [ B ] [ C ] 15. [ A ] [ B ] [ C ]
16. [ A ] [ B ] [ C ] 17. [ A ] [ B ] [ C ] 18. [ A ] [ B ] [ C ]
19. [ A ] [ B ] [ C ] 20. [ A ] [ B ] [ C ]
六、实验题（8分）
（1）_________________ （2）_________________
（3）_________________ _________________
（4）_________________ _________________ _________________ _________________
三、判断题（10分）
1.[×] [√] 2.[×] [√] 3.[×] [√] 4.[×] [√] 5.[×] [√]
6.[×] [√] 7.[×] [√] 8.[×] [√] 9.[×] [√] 10.[×] [√]
七、综合题（10分）
（1）_________________ _________________ _________________
（2）_________________ _________________ _________________
（3）_________________ _________________
（4）[ A ] [ B ] [ C ] （5）[ A ] [ B ] [ C ]
以下为非选择题答题区（必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在各题目的指定区域内作答，否则答案无效）
一、填空题（20分）
1.______________ 2.______________ ______________
3.______________ ______________ 4.______________ ______________
5.______________ ______________ ______________
科学答题卷 第1页（共2页）
科学答题卷 第2页（共2页）
▲600
▲700
▲500
▲400
▲200
▲300
▲100
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
四年级科学上学期期中真题重组卷A（浙江专用）
一、填空题（20分）
1.（23-24四年级上·浙江衢州·期中）成语“惊弓之鸟”是利用弓弦___________发出的声音，将受过伤的鸟吓得落到地上。
2.（23-24四年级上·浙江衢州柯城·期中）声音是由物体___________产生的，声音是以___________形式传播的。
3.（23-24四年级上·浙江嘉兴·期中）小科用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有___________；鼓声是以___________的形式传播的。
4.（23-24四年级上·浙江衢州·期中）人的呼吸实际上是在进行气体交换，使___________进入血液，通过心脏跳动它随着血液一起被送到全身各处，同时又会将___________排出体外（填“二氧化碳”或“氧气”）。
5.（23-24四年级上·浙江义乌·期中）如图所示，如果小科把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，他听到的声音会更加清晰，在这个实验中，手模拟的是___________，产生振动的是___________（填序号），④是___________。
二、选择题（40分）
1.（23-24四年级上·浙江台州·期中）如图所示，用相同的力依次弹奏琴弦，第（ ）根琴弦产生的音最低。
A．1 B．2 C．3
2.（23-24四年级上·浙江温州·期末）乐乐同学在呼吸时，用手触摸胸腹部，发现（ ）。
A．吸气时胸腔扩张，腹部收缩
B．呼气时胸腔收缩，腹部收缩
C．吸气时胸腔收缩，腹部放松
3.（23-24四年级上·浙江嘉兴·期中）下列食物中，属于主食的是（ ）。
A．米饭 B．鸡蛋 C．大排
4.（23-24四年级上·浙江台州·期中）除了呼吸之外，我们从外界获取能量的又一重要活动是（ ）。
A．运动 B．学习 C．饮食
5.（23-24四年级上·浙江台州·期中）兔子的耳朵又长又大，其主要作用是（ ）。
A．产生声音 B．传播声音 C．收集声音
6.（23-24四年级上·浙江台州·期中）我们课间操时听到的音乐，主要是由于（ ）振动产生的。
A．电脑 B．空气 C．广播喇叭
7.（23-24四年级上·浙江嘉兴·期中）下列有关肺活量的说法错误的是（ ）。
A．每个人的肺活量一直保持不变
B．肺活量大的人，身体排泄废气的能力更强
C．小科爱运动，小红不爱运动，小科的肺活量可能要比小红的大
8.（23-24四年级上·浙江嘉兴·期中）同学晚餐吃了米饭、肉蒸蛋，红烧鲫鱼，他这一餐吃的食物应该记录为（ ）。
A．3种 B．4种 C．5种
9.（23-24四年级上·浙江台州·期中）早餐，吃了两个馒头，一杯牛奶和一份木耳炒香菇，记录为（ ）种食物。
A．3 B．4 C．5
10.（23-24四年级上·浙江台州·期中）呼吸过程中，当我们吸气时（ ）。
A．肋骨向下，胸腔扩张
B．肋骨向下，胸腔收缩
C．肋骨向上，胸腔扩张
11.（23-24四年级上·浙江嘉兴·期中）将音叉拿到月球上敲击，下面说法正确的是（ ）。
A．与手指接触时会有一种麻的感觉，但听不到声音。
B．与手指接触时不会有一种麻的感觉，能听到声音。
C．手会有特别刺痛的感觉，不能听到声音。
12.（23-24四年级上·浙江台州·期中）同学使用“土电话”却听不到对方的声音，最有可能的原因是（ ）。
A．棉线拉太紧了 B．棉线太粗了 C．棉线太松了
13.（23-24四年级上·浙江台州·期中）钓鱼时，河边的人如果大声说话会把鱼吓跑，这说明（ ）。
A．声音可以在空气和水里传播
B．声音是由物体振动产生的
C．声音可以在固体中传播
14.（23-24四年级上·浙江台州·期中）如图，手摇八音盒能发出高低不同的声音，主要原因是（ ）。
A．音梳的长短不同
B．手转动摇杆的速度不同
C．八音盒内部有电子音乐
15.（23-24四年级上·浙江台州·期中）如图实验中，在气球皮上放碎纸屑的作用是（ ）。
A．证明桌面在振动 B．让实验现象更明显 C．检测声音高低
16.（23-24四年级上·浙江台州·期中）课上我们让小鼓发出强弱不同的声音，当小鼓的声音较弱时，（ ）。
A．鼓面振动速度慢 B．鼓面振动幅度小 C．鼓面振动幅度大
17.（23-24四年级上·浙江台州·期中）乐小新在课堂上发言声音响亮，我们可以用科学词汇（ ）来进行描述。
A．高 B．强 C．弱
18.（23-24四年级上·浙江台州·期中）敲击音叉，会发出“嗡嗡”声，停止敲击后，仍能听到一段声音，是因为（ ）。
A．音叉停止振动后仍能有声音
B．音叉仍在振动
C．大脑会产生一段幻听
19.（23-24四年级上·浙江台州·期中）在密封袋中分别装入空气、水、沙子，一只耳朵贴着密封袋，一只手敲击桌面，装哪种物体听到的声音效果最好呢？（ ）。
A．沙子 B．空气 C．水
20.（23-24四年级上·浙江台州·期中）吹奏“吸管排箫”时，我们发现吹奏1、2、3号管发出声音最高的是（ ）号管。
A．1 B．2 C．3
三、判断题（10分）
1.（23-24四年级上·浙江金华·期中）猪肝、菠菜中含有丰富的铁。（ ）
2.（23-24四年级上·浙江金华·期中）我们不能长时间只吃一种食物。（ ）
3.（23-24四年级上·浙江金华·期中）碘本来就是一种微量元素，所以缺碘没什么大不了的。（ ）
4.（23-24四年级上·浙江杭州·期中）新冠疫情期间，建议大家戴上口罩，可以减少飞沫通过我们的呼吸器官进入体内的可能性。（ ）
5.（23-24四年级上·浙江杭州·期中）不爱运动的人比爱运动的人的肺活量大。（ ）
6.（23-24四年级上·浙江衢州·期中）拉小提琴时，弦越粗发出的声音越低。（ ）
7.（23-24四年级上·浙江衢州·期中）用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花和波纹。（ ）
8.（23-24四年级上·浙江台州·期中）成年男性讲话声音比女性低，是因为男性的声带比女性短。（ ）
9.（23-24四年级上·浙江台州·期中）用手敲击桌面，可以听到声音，但看不到桌面在振动，说明桌面发声时是不振动的。（ ）
10.（23-24四年级上·浙江金华·期中）当潜水员潜到水里时，就听不到水面上的声音了。（ ）
四、连线题（6分）
（23-24四年级上·浙江温州·期中）大自然的声音多种多样，请你把声音的来源连起来。
鸟叫 雷声 下课铃声 小溪流水声 汽车发动声 雨声动物发出的
自然界发出的 人类活动发出的
五、简答题（6分）
（23-24四年级上·浙江金华·期中）简述我们吃的食物到身体内的什么地方去了？
六、实验题（8分）
（23-24四年级上·浙江温州·期中）小刚想探究音高规律，请你和他一起探索声音变化的规律。
（1）如上图1中按从8－1顺序用相同的力敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是（ ）。（“由低到高”或”由高到低”）
（2）如上图2中按从1－8顺序用相同的力拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是（ ）。（“由低到高”或”由高到低”）
（3）如上图 3 中，用嘴向瓶口吹气，由于瓶内（ ）的振动能发出不同的音调，按照音调从低→高的数字顺序排列是（ ）。
（4）通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的速度越（ ），发出声音越（ ）。粗细相同、长短不同时，越短的振动的速度越（ ），发出 的声音越（ ）。
七、综合题（10分）
（23-24四年级上·浙江台州·期中）乐小新平时爱运动，而乐小优平时不爱运动。体育课上，老师测量了一下同学们50米赛跑后一分钟呼吸次数和恢复正常呼吸次数所用的时间，如表：
姓名 50米赛跑后一分钟呼吸次数 恢复正常呼吸次数所用时间
A同学 29次 3分钟
B同学 34次 6分钟
（1）根据表中数据，请你推测一下，在跑步时 同学呼吸次数更多， 同学的肺活量更大。其中 同学的数据是乐小优的。
（2）如图是模拟人体呼吸的实验装置，其中两个气球模拟的是 。当我们用此装置模拟吸气时，下端的气球皮会向 ，此时气球变 。
（3）人的呼吸实际上是在进行气体交换，使 进入血液，同时排出 。
（4）某同学三次测量肺活量的结果如下，我们最终选取的数值是（ ）。
次数 第一次 第二次 第三次
肺活量 2300 2200 2400
最终取值
A．2300 B．2200 C．2400
（5）深吸一口气，吹响哨子，肺活量小的人哨子吹响持续时间和肺活量大的人比，（ ）。
A．长一些 B．短一些 C．一样长
参考解析
1.振动
【解析】声音是由物体振动产生的，声音是以波的形式向四周传播，声音能够传递能量。成语“惊弓之鸟”是利用弓弦振动发出的声音，将受过伤的鸟吓得落到地上。
2.振动 声波
【解析】声音是由物体振动产生的（如敲响的音叉接触水面，击起水花），会引起周围空气也跟着振动，形成声音的“波浪”，像水波可以向远方传播一样被称为声波，声波也可以向远处传播。
3.振动 波
【解析】声音是由物体振动而产生的。小科用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有振动；声音是以波的形式传播，所以鼓声也是以波的形式传播的。
4.氧气 二氧化碳
【解析】人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳和水蒸气增加了。人在运动以后呼吸会加快，这是因为运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快，人又是通过血液传递氧，所以心跳加快。
5.耳郭 ⑥ 耳蜗
【解析】声音是由物体振动而产生的。物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。声波由空气传入耳内，耳郭是收集声波，外耳道传递声音，鼓膜对将声波转化为振动，听小骨对传递振动到内耳，耳蜗对将振动转化为听觉信号，听觉神经对将听觉信号传递到大脑，这样人就听到了声音。小科把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，他听到的声音会更加清晰，在这个实验中，手模拟的是耳郭，产生振动的是鼓膜，④是耳蜗。
二、
1．C
【解析】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。读图可知，图中从1到3三根弦，材料长短相同，由细到粗，用相同的力拨动时，振动由快到慢，因此1号振动最快，声音最高，3号琴弦最粗，振动速度最慢，声音最低。故选C。
2．A
【解析】人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着肺与外界的气体交换。呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时，胸廓扩大，肺也扩张，外界的气体被吸入；呼气时，胸廓缩小，肺便收缩，体内的气体被呼出。
3．A
【解析】为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。主食是指传统上餐桌上的主要食物，所需能量的主要来源。主要是指粮食，包括米、面、杂粮、豆类、薯类等。米饭属于主食类食物；鸡蛋、大排属于副食。故选A。
4．C
【解析】除了呼吸之外，饮食也是我们从外界摄取能量的又一重要活动。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉这些都是我们常吃的食物。
5．C
【解析】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。耳郭的作用收集声波，耳道的作用传递声音，鼓膜的作用引起振动，听觉神经的作用向大脑报告信息。兔子的耳朵又长又大，其作用主要是收集外界声波，可以使声音更加清楚。
6．C
【解析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。我们课间操时听到的音乐，主要是由于广播喇叭振动产生的。
7．A
【分析】肺活量是肺功能强弱的一个重要指标，肺活量大就意味着呼吸系统强大，能为身体提供足够多的氧气，肺活量是身体发育是否健康的一个指标。
【解析】A肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，每个人的肺活量都是不一样的，也不是一直不变的，这项观点错误；
B.肺活量大的人，身体排泄废气的能力更强，选项观点正确；
C.小科爱运动，小红不爱运动，小科的肺活量可能要比小红的大，选项观点正确；
故选A。
8．B
【解析】我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康。比如粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果等。人的生长与活动需要营养就是需要从食物中摄取的。
同学晚餐吃了米饭、肉蒸蛋，红烧鲫鱼，他这一餐吃的食物应该记录为4种，分别是米饭、肉、蛋、鲫鱼。
故选B。
9．B
【解析】人体维持生命和从事各种活动所需要的能量主要来源于食物。由多种食物组成的要分开写出来。早餐两个馒头，一杯牛奶和一份木耳炒香菇，应该记录为4种食物，分别是馒头、牛奶、木耳、香菇。选B。
10．C
【解析】人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着肺与外界的气体交换。呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时，肋骨向上胸廓扩张，肺也扩张，腹部收缩，横膈膜上提，外界的气体被吸入；呼气时，肋骨向下胸廓缩小，肺便收缩，腹部扩大，体内的气体被呼出。故选C。
11．A
【解析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。将音叉拿到月球上敲击，音叉会振动，再与手指接触，接触时会有一种麻的感觉。但是由于声音的传播需要介质，真空不能传播声音可知，听不到声音。
故选A。
12．C
【解析】A．棉线拉得太紧可能会增加其传递振动的能力，振动就能通过棉线传递，不符合题意；
B．棉线的粗细对声音传递的影响相对较小，不符合题意；
C．“土电话”是通过棉线传递声音振动的实验，其工作原理是振动通过固体（棉线）传播。如果棉线太松，那么当一方说话时产生的振动就无法有效地通过棉线传递到另一端，因此对方就听不到声音，符合题意；
故选C。
13．A
【解析】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。钓鱼时，河边的人如果大声说话会把鱼吓跑，说明声音可以在空气和水里传播。故选A。
14．A
【解析】手摇八音盒能发出高低不同的声音，主要原因是手转动摇杆的速度不同。
八音盒的工作原理是通过手摇动摇杆，带动内部的齿轮系统，进而驱动音梳上的拨片快速划过金属齿片，从而发出声音。音梳上的每个齿片的长度通常是一致的，对应固定的音高。当手转动摇杆的速度快时，音梳上的拨片划过齿片的频率增加，因此发出的声音频率也高，音调就高；反之，当转动速度慢时，发出的声音频率低，音调就低。故选A。
15．B
【解析】在气球皮上放碎纸屑的作用是让实验现象更明显。在这个实验中，当气球皮振动时，碎纸屑会随着振动而跳动。这个现象可以直观地展示出气球皮的振动情况，使振动效果更加明显，便于观察和理解振动是如何传递的。碎纸屑的跳动并不能直接证明桌面在振动，也不是用来检测声音的高低的。故选B。
16．B
【解析】当小鼓的声音较弱时，原因是鼓面振动幅度小。声音的强弱，即响度，与振动的幅度有关。振动幅度越大，声音听起来就越响亮；相反，振动幅度越小，声音听起来就越弱。因此，当小鼓的声音较弱时，可以推断出鼓面的振动幅度较小。鼓面振动速度慢通常影响的是音调（声音的高低），而不是响度（声音的强弱）。故选B。
17．B
【解析】我们可以用科学词汇强来进行描述。在物理学中，声音的强度或响度通常用“强度”来描述，与声音的响亮程度相关。所以，乐小新在课堂上发言声音响亮，可以说他的声音强度大。而“高”通常用来描述音调（频率），而“弱”则用来描述声音强度小。故选B。
18．B
【解析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。停止敲击音叉后仍能听到一段余音，是因为音叉还在振动。故选B。
19．A
【解析】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。固体传播声音的能力最强，其次是液体，气体传播声音的能力最弱。因此用水、空气和沙子分别填充三个塑料袋，封口并放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，另一只耳朵捂住，在不远处敲击桌面。隔着装沙子的塑料袋听到的声音效果最好。故选A。
20．C
【解析】物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。吹奏管乐器，管中的空气振动发出声音，管中的空气柱越短，相同条件下振动得越快，发出的声音就越高。所以声音最高的是3号管。故选C。
三、
1．√
【解析】一般含铁量比较高的蔬菜分为三大类，菌类、绿叶菜和海藻类。木耳、香菇、菠菜、空心菜等都含有大量的铁元素。猪肝、菠菜中含有丰富的铁元素。
2．√
【解析】我们吃的食物中，有的食物可能含有多种营养成分，但没有一种食物会含有所有的营养，因此我们应该均衡膳食，不能偏食。长时间只吃一种食物会导致营养不良，危害人体健康。
3．×
【解析】人体所需要的营养是从食物中得到的。营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质等。微量元素与人体健康的关系十分密切。碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大。
4．√
【解析】新型冠状病毒的传播通常是通过呼吸道有关。研究发现新型冠状病毒传播途径主要有呼吸道飞沫。新冠疫情期间，建议大家戴上口罩，可以减少飞沫通过我们的呼吸器官进入体内的可能性，起到保护自己的作用。
5．×
【解析】经常运动的人肺活量就会大一些，就会更健康，不运动的人肺活量就不高，如果稍微累一点就会受不了，经常运动的人会更健康一点。
6．√
【解析】声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。不同的琴弦，琴弦越粗，振动速度会越慢，发出的声音越低。
7．√
【解析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生水花和波纹，这说明音叉振动了。
8．×
【解析】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。成年女子的声带比男子的声带短，振动快音高高，男性的声带比女性长声音比女性声音低。
9．×
【解析】声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动。我们之所以看不见物体的振动，是因为物体振动得太快，人的眼睛无法分辨，并不是发声体不振动。用手敲击桌面，可以听到声音，如果我们在桌面上撒些碎纸屑，可以看见碎纸屑会跳动，说明发声的物体在振动。
10．×
【解析】当我们潜到水里时，仍然可以听到水面上的声音。水是一种声音的传播介质，和空气一样，声音可以通过水传播。因此，即使潜水员潜到水里，他们仍然能够听到水面上的声音，除非他们处于真空环境中，但这种情况在日常生活中并不存在。
四、
【解析】声音是由物体振动产生的。声音可以分为自然界的声音和人类生产生活发出的声音。鸟叫声是动物发出的声音；雷声、雨声、小溪流水声属于自然界的声音；下课铃声、 汽车发动声属于人类生产生活发出的声音。
五、
食物通过我们体内消化器官的消化分解，一部分营养物质被吸收，用来维持我们的各项生命活动，剩余的残渣形成粪便，被我们排出体外。
【解析】我们吃进去的食物经过消化系统的处理，营养部分被吸收，水分被输送到膀胱变成尿排出，营养进入人的体内提供热量，最后剩下的食物残渣才变成大便被排出体外。消化过程是通过消化器官来完成的，人体的消化道包括口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门，食物通过消化器官，营养部分被吸收，食物残渣被排出体外。
六
（1）由高到低 （2）由低到高 （3）空气 丙、乙、甲、丁 （4）慢 低 快 高
【解析】（1）声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。按8－1顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是从高到低，因为金属条越来越长，物体的振动得越慢，发出的声音就越低。
（2）声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。按8－1顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是从低到高，因为琴弦越来越细，物体的振动得越快，发出的声音就越高。
（3）.声音是由物体振动而产生的，用嘴向瓶口吹气，由于瓶内空气的振动能发出不同的音调。水越多，空气柱越短，振动越快，所以按照音调从低→高的数字顺序排列是丙、乙、甲、丁。
（4）同样材质物体，小的、轻的、短的、细的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、粗的、松的物体振动较慢，发声音调较低。琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的速度越慢，发出声音越低；粗细相同、长短不同时，越短的振动的速度越快，发出的声音越高。
七、
(1) B A B (2) 肺 下 大
(3) 氧气 二氧化碳 (4)C (5)B
【分析】人体的呼吸器官由呼吸道和肺两部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。
【解析】（1）乐小新是个爱运动的孩子；而乐小优不爱运动，体质较差。通过观察表中数据，A同学运动后一分钟呼吸次数比B同学少，恢复正常呼吸次数所用的时间比B同学短，A同学的肺活量大，所以数据是乐小新的。
（2）这是一个人体呼吸过程的模拟实验。其中，用气球代表肺，橡皮膜代表体内膈肌。人在吸气时，相当于橡皮膜向下拉，此时，瓶内的气球将变大，空气进入气球。
（3）人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换。通过呼吸，我们使氧气进入血液，并将体内产生的二氧化碳排出体外。
（4）测量肺活量时一般测量三次，取最大值，所以我们最终选取的数值是2400。
（5）肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。每个人的呼吸次数与每个人的肺活量有关。深吸一口气，吹响哨子，肺活量小的人哨子吹响持续时间和肺活量大的人比，短一些。
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