六年级科学上学期期中真题重组卷B（湖南专用）
四、连线题（共4分）
奔跑的野马
压缩的弹簧 动能
行驶的小汽车 势能
房顶的石子
学校： 班级： 姓名： 考号： 试室号： 座位号：
装 订 线
请勿在此区域内作答
注意事项：
答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、考生号。
用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号，正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。
用2B铅笔填涂信息点。作答选做题时，须将选做的试题号所对应的信息点涂满、涂黑，漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号。
保持卡面清洁，不要折叠和弄破。
注意事项：
1.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、试室号和座位号。
2.用2B铅笔填涂考号和选项信息点，正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。
3.保持卡面清洁，不要折叠和弄破。 缺
五、简答题（8分）
1.__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
以下为选择题、判断题答题区（必须用2B铅笔将选中项涂满、涂黑，黑度以盖住框内字母、符号为准）
二、选择题（40分）
1. [ A ] [ B ] [ C ] 2. [ A ] [ B ] [ C ] 3. [ A ] [ B ] [ C ]
4. [ A ] [ B ] [ C ] 5. [ A ] [ B ] [ C ] 6. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
7. [ A ] [ B ] [ C ] 8. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9. [ A ] [ B ] [ C ]
10. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11. [ A ] [ B ] [ C ] 12. [ A ] [ B ] [ C ]
13. [ A ] [ B ] [ C ] 14. [ A ] [ B ] [ C ] 15. [ A ] [ B ] [ C ]
16. [ A ] [ B ] [ C ] 17. [ A ] [ B ] [ C ] 18. [ A ] [ B ] [ C ]
19. [ A ] [ B ] [ C ] 20. [ A ] [ B ] [ C ]
六、实验题（10分）
（1）_______________ _______________
（2）_______________ _______________ _______________
（3）_______________ _______________
（4）①_____________________________________
②_____________________________________
三、判断题（10分）
1. [×] [√] 2. [×] [√] 3. [×] [√] 4. [×] [√] 5. [×] [√]
6. [×] [√] 7. [×] [√] 8. [×] [√] 9. [×] [√] 10. [×] [√]
七、综合题（10分）
（1）_______________ _______________ （2） [ A ] [ B ] [ C ]
（3）_______________ （4）_______________
以下为非选择题答题区（必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在各题目的指定区域内作答，否则答案无效）
一、填空题（18分）
1.______________ 2.______________ 3.______________
4.______________ 5._____________________________ ______________
6.______________ 7.______________ 8.______________
科学答题卷 第1页（共2页）
科学答题卷 第2页（共2页）
▲600
▲700
▲500
▲400
▲200
▲300
▲100
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六年级科学上学期期中真题重组卷B（湖南专用）
一、填空题（18分）
1.（23-24六年级上·湖南永州·期中）电铃中有个重要的部件是电磁铁，它是由___________和___________组成的。
2.（24-25六年级上·湖南湘西·期中）电能已成为我们生活中一种广泛使用的___________。电灯亮了，它把电能转化为___________。
3.（24-25六年级上·湖南湘西·期中）把橡皮筋先碰一下自己的额头，快速来回拉几十次橡皮筋，再将它碰一下自己的额头，感觉比第一次___________些。
4.（23-24六年级上·湖南湘潭·期中）小球由于被举高而具有___________能，由于运动而具有___________能。
5.（24-25六年级上·湖南张家界·期中）将生态瓶中的水倒去一半后，小鱼浮出水面的次数会___________（选填“不变”“减少”或“增加”）。
6.（24-25六年级上·湖南娄底·期中）群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个统一的整体，我们称之为___________。如一片树林、一块草地、一片海洋等。
二、选择题（40分）
1.（23-24六年级上·湖南株洲·期中）（ ）是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。
A．二歧分类法 B．三歧分类法 C．一歧分类法
2（23-24六年级上·湖南湘西·期中）2022年秋冬季节，我市县遭受特大干旱，造成山上相当多的树木因缺水死亡。这一现象说明了植物的生长靠水分，这与下面哪个人在“揭开植物生长的秘密”的实验中提出的观点相符合？（ ）
A．比利时的海尔蒙特 B．英国的普利斯特 C．荷兰的英根豪斯
3.（23-24六年级上·湖南湘西·期中）图中草原上有青草、兔子和狼三种生物，它们之间形成的食物链可表示为（ ）。
A．兔子→青草→狼 B．狼→青草→兔子 C．青草→兔子→狼
4.（23-24六年级上·湖南衡阳·期中）下列食物链中，正确的是（ ）。
A．青菜→野兔→狐狸→狼 B．狼→狐狸→野兔→青菜 C．青菜→狼→狐狸→野兔
5.（23-24六年级上·湖南株洲·期中）为了保护生物圈，下列做法正确的是（ ）。
A．盲目引起外来物种 B．不捕猎小动物 C．开垦树林后种庄稼
6.（23-24六年级上·湖南株洲·期中）下面属于农田生态系统的是（ ）。
A． B．
C． D．
7.（23-24六年级上·湖南郴州·期中）我们制作的生态瓶应该放在（ ）。
A．黑暗处 B．室外阳光下 C．室内明亮处
8.（23-24六年级上·湖南株洲·期中）正确佩戴医用外科口罩的步骤是（ ）。
A．洗手，确认口罩内外，鼻、口、下巴罩好，鼻梁片贴紧鼻梁
B．确认口罩内外，洗手，鼻、口、下巴罩好，鼻梁片贴紧鼻梁
C．确认口罩内外，洗手，鼻、口、下巴罩好
D．洗手，鼻、口、下巴罩好，鼻梁片贴紧鼻梁
9.（23-24六年级上·湖南湘西·期中）如图所示，往杯子里倒入半杯热水，用冰袋接近杯口，可看见杯口处有“白气”产生。这一实验结果可以解释下列哪种自然现象？（ ）。
A．初春冰雪融化
B．冬天下雪
C．秋冬的早晨，出现大雾
10.（23-24六年级上·湖南湘潭·期中）下面说法不正确的是（ ）。
A．露是空气中的水蒸气遇冷凝结附着在地面或物体上的小水珠
B．霜是空气中的水蒸气遇冷（0℃以下）凝成的小冰晶，附着在地面或物体上
C．冰雹是一些小如黄豆，大似鸡蛋的冰粒，在强对流天气条件下形成的
D．雪是云中的小冰晶大到上升气流托不住的时候向下降落的
11.（23-24六年级上·湖南湘潭·期中）水在地球上的（ ），产生了云、雾、雨、雪等天气现象。
A．降水 B．蒸发 C．循环
12.（23-24六年级上·湖南衡阳·期中）我们用天然气灶炒菜时是把（ ）转换为热能。
A．化学能 B．电能 C．光能
13.（23-24六年级上·湖南衡阳·期中）下列现象属于利用太阳能的是（ ）。
A．稻谷晾晒变干 B．弹奏钢琴 C．云飘在空中
14.（23-24六年级上·湖南株洲·期中）在株洲湘江风光带，可以看见很多如图所示的路灯，你认为该路灯是利用（ ）来实现照明的。
A．风能 B．太阳能 C．势能
15.（23-24六年级上·湖南株洲·期中）有个成语叫“风吹草动”，这个成语体现的能量转换过程是（ ）。
A．风的动能转换为草的动能
B．风的电能转换为草的动能
C．风的化学能转化为草的动能
16.（23-24六年级上·湖南湘潭·期中）下面的野外生火图示中的能量转换，（ ）是光能转换成热能。
A．用电池和锡箔纸生火 B．用太阳光和水生火 C．让木棍尖在木板坑转动生火
17.（23-24六年级上·湖南株洲·期中）子萱发现电脑能播放出图像和声音，这说明电脑将电能转换为_____能和_____能；她又听见机箱内有风扇在转动，把手放在通风孔能感觉到吹出的风，这说明电脑将电能转换为风扇的_______能。
A．光能、声能、动能
B．化学能、声能、热能
C．化学能、光能、势能
18.（23-24六年级上·湖南永州·期中）将磁铁的S极和N极靠在一起时，它们会（ ）。
A．相互吸引 B．相互排斥 C．既不相互吸引也不相互排斥
19.（23-24六年级上·湖南株洲·期中）小浩同学在研究电磁铁磁力大小的实验中，用不同的绕线圈数和不同的电池节数多次尝试，以下是他的实验记录，你认为下列电磁铁中，吸起的回形针个数最多的是（ ）。
A．电池节数为1、线圈匝数为10的电磁铁
B．电池节数为2、线圈匝数为20的电磁铁
C．电池节数为1、线圈匝数为20的电磁铁
20.（23-24六年级上·湖南张家界·期中）下图的操作，模拟了一种能量转换现象，你认为模拟的是（ ）。
A．热能转换 B．风能转换 C．电磁转换
三、判断题（10分）
1.（23-24六年级上·湖南湘潭·期中）绿色植物的叶在阳光照射下，将二氧化碳与水合成养料，同时释放出氧气，这个过程叫作光合作用。（ ）
2.（24-25六年级上·湖南邵阳·期中）非生物没有生命，所以在生态系统中没有任何作用。（ ）
3.（23-24六年级上·湖南衡阳·期中）在农田生态系统中，各种生物的数量是恒定不变的。（ ）
4.（23-24六年级上·湖南衡阳·期中）树林里的桃树枝繁叶茂，没有空气和水照样能茁壮成长。（ ）
5.（23-24六年级上·湖南怀化·期中）做一个生态瓶，先装好水，再把田螺、小鱼、小虾等放进去就可以了。（ ）
6.（23-24六年级上·湖南衡阳·期中）冰雹是在特别寒冷的天气条件下形成的。 ( )
7.（24-25六年级上·湖南郴州·期中）无论什么天气条件，只要向天空发射催雨弹，就能形成人工降雨。（ ）
8.（23-24六年级上·湖南衡阳·期中）在自然界里，水是循环的，所以我们可以随便浪费用水。（ ）
9.（23-24六年级上·湖南衡阳·期中）高处的物体没有运动，不具有能量。（ ）
10.（23-24六年级上·湖南衡阳·期中）摩擦点燃火柴，是把热能转换为动能。（ ）
四、连线题（4分）
（23-24六年级上·湖南衡阳·期中）连线。
奔跑的野马
压缩的弹簧 动能
行驶的小汽车 势能
房顶的石子
五、简答题（8分）
1（23-24六年级上·湖南衡阳·期中）为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？（写出3点）
2.（24-25六年级上·湖南湘潭·期中）利用所学能量知识分析电铃敲响过程中能量是如何转换的？（如图所示）
六、实验题（10分）
（23-24六年级上·湖南衡阳·期中）电磁铁的磁力大小的研究。
科学兴趣小组制作了3组不同的电磁铁装置，如图所示。
（1）实验装置A和实验装置B进行对比实验，可以研究电磁铁的磁力大小和（ ）因素有关，通过对比，实验装置（ ）产生的磁力较大。
（2）通过装置（ ）和（ ）进行对比实验，可以研究电磁铁的磁力大小和线圈匝数有关，发现电池数量相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁力越（ ）。
（3）电磁铁是将（ ）能转化成（ ）能的能量转换装置。
（4）生活中的很多设备都用到了电磁铁，请你举出生活中使用电磁铁的2例实例。
①____________________
②____________________
七、综合题（10分）
（24-25六年级上·湖南邵阳·期中）世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述，能量有多种形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。据此完成下列问题。
（1）风力发电和太阳能发电分别是将 能和 能转换成电能。
（2）下列日常生活用品中，使用的能源属于可再生能源的是_________。（填字母）
A．燃油汽车 B．电饭煲 C．太阳能计算器
（3）关于节约能源，下列说法正确的是 。（填序号）
①电视、电脑关机后要及时拔下插头
②夏天空调调温最好不要低于26摄氏度
③为了保证空气流通，寒冬时教室空调开启后要整天打开门窗
④为了使用方便，洗衣机、热水器等一直处于待机状态
（4）用电磁铁搬运大头针的过程中，能量发生了怎样的转移？用文字和箭头表示出来： 。
参考解析
一、
1.线圈 铁芯
【解析】电磁铁是通电产生电磁的一种装置，主要由线圈和铁芯两部分组成。当在通电线圈内部插入铁芯后，铁芯被通电线圈的磁场磁化，变成了一个磁体。所以，电铃中有个重要的部件就是电磁铁，它是由线圈和铁芯组成的。
2.能量 热能和光能
【解析】生活中能量的形式是多种多样的，能量可以使物体运动或发生变化，不同形式的能量之间可以进行相互的转换和传递。电能已成为我们生活中一种广泛使用的能量。电灯亮了，它把电能转化为热能和光能。
3．热
【解析】皮筋在快速来回拉动的过程中，由于摩擦和橡皮筋自身的弹性形变，会产生热量。再次碰触额头时，橡皮筋的温度会比第一次高，因此会感觉更热。
4．势 动
【解析】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。能量转化是指各种能量之间在一定条件下互相转化过程。小球由于被举高而具有势能，由于运动而具有动能。动能和势能可以相互转换。动能和势能统称为机械能。
5.增加
【解析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。生态瓶可以模拟生态系统，减少生态瓶里的水，小鱼儿浮出水面的次数会增多，因为水中的氧气少了。
6.生态系统
【解析】群落指的是生活在同一区域的各种生物（如动物、植物等）。环境中的非生物包括水、空气、土壤、阳光等非生命因素。这些生物与非生物因素相互联系、相互影响，共同构成了一个统一的整体，称为生态系统。例如：一片树林：包含树木、动物、昆虫等生物，以及土壤、空气等非生物。
二、
1．A
【解析】物质的分类是指根据对象的性质、特征等对其进行分类。确定一个标准，将事物分成两类，每一类下，确定新的标准再将其分为两类，直到不能再分为止，这种分类方法叫作二歧分类法，二歧分类法是常见的植物分类的方法。
2．A
【解析】300多年前，比利时科学家海尔蒙特为了弄清植物生长需要的养分从哪里来，做了一个实验：他向大木桶中装入100千克烘干的土壤，栽种上一棵2．5千克的柳树，只给它浇雨水（雨水中几乎不含任何营养）。5年以后，柳树长大了，体重增加了82千克。这时他把桶里的泥土烘干后再称，比原来只减少0．1千克。于是他得出结论：柳树获得的养分只是来源于水。
17世纪早期，比利时的海尔蒙特，发现植物生长靠水分；1774年，英国的普利斯特列，发现植物会吸收空气中的二氧化碳；1779年，荷兰的英根豪斯，发现植物的绿叶在阳光下能更新空气。所以2022年秋、冬季节，我县遭受特大干旱，造成山上相当多的树木因缺水死亡。这一现象说明了植物的生长靠水分，在“揭开植物生长的秘密”的实验中提出的观点相符合是比利时的海尔蒙特。
3．C
【解析】由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。食物链表示生物之间吃与被吃的食物关系，箭头指向吃的一方。青草、兔子和狼三种生物，兔子吃青草，狼吃兔子，形成的食物链表示为青草→兔子→狼。
4．A
【解析】食物链表示生物之间吃与被吃的食物关系，起点是生产者，箭头指向吃的一方。青菜能够自己制造食物，属于生产者，能够作为食物链的起点，野兔吃青菜，狐狸吃野兔，狼吃狐狸，正确的食物链为青菜→野兔→狐狸→狼。
5．B
【解析】我们只有与大自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。保护生物圈我们应该建立自然保护区、不捕猎小动物等，盲目引诱外来物种、开垦树林后种庄稼不利于保护生物圈，B符合题意。
6．C
【解析】生态系统的类型有草原生态系统、森林生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统； 农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少，同野生植物相比，农作物抵抗旱涝灾害或病虫害的能力差。分析选项可知，A属于居民区生态系统，B属于沙漠生态系统，C属于农田生态系统，D属于森林生态系统。故选C。
7．C
【解析】生态瓶是一个小型生态系统，需要植物通过光合作用产生氧气和有机物，维持瓶内生态平衡。黑暗处缺乏光照，植物无法进行光合作用，氧气耗尽后会导致生物死亡。室外阳光下可能导致温度过高或水分蒸发过快，破坏生态瓶的稳定性。室内明亮处既能提供足够光照支持光合作用，又能避免温度剧烈变化，是最合适的位置。故选C。
8．A
【解析】口罩不仅能及时隔离细菌，空气中的灰尘，雾霾，而且能更好地保护呼吸道，和面部皮肤。正确佩戴口罩可有效加强个人防护，有效阻断血液、体液穿过口罩污染佩戴者，保护自身安全。正确佩戴医用外科口罩的步骤是洗手，确诊口罩内外，鼻、口、下巴罩好，鼻梁片贴紧鼻梁，A是正确的选项。
9．C
【解析】地球上的水在太阳的照射下，不断地从水面、陆地和植物表面蒸发，变成水蒸气升到空中。在低空遇冷就会凝结成小水滴，形成雾；在高空遇冷就会变成小水滴或小冰晶，便形成云。根据材料信息可知，往杯子里倒入半杯热水。用冰袋接近杯口，会出现的现象是出现白雾或白气，这是水蒸气遇冷凝结许多小水珠，飘浮在空中。由此判断，该实验是在模拟秋冬季节大雾形成的过程。故C选项正确。
10．D
【解析】A、露是空气中的水蒸气遇冷凝结附着在地面或物体上的小水珠，选项观点正确；
B.霜是空气中的水蒸气遇冷（0℃以下）凝成的小冰晶，附着在地面或物体上，选项观点正确；
C.冰雹是一些小如黄豆，大似鸡蛋的冰粒，在强对流天气条件下形成的，选项观点正确；
D.雨和雪的形成与气温有关系，雨是小水珠，雪是小冰晶，下雪是降水的一种形式，当温度达到零下温度时才会形成，雨是云中的小水滴大到上升气流托不住的时候向下降落的，选项观点错误。
11．C
【解析】地球表面的水不断地蒸发成水蒸气进入大气中，在上升过程中，遇冷变成雾或云。有的云在当地上空形成雨或雪降落下来；有的云飘到其他地方形成雨或雪。降落到地面的水，有的渗入地下，形成地下水；有的汇聚成江河，日夜不停地流入海洋。水在陆地、海洋和大气之间循环运动，永不停息。水在地球上的循环，产生了云、雾、雨、雪等天气现象。
12．A
【解析】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。我们用天然气灶炒菜时是把化学能转换为热能。
13．A
【解析】太阳能是人们生产、生活的主要能量来源。晾晒稻谷直接利用了太阳能；弹奏钢琴利用了物体振动的动能；云飘在空中利用的是风能。
14．B
【解析】太阳是地球最大的光源和热源。太阳能属于新能源，太阳能是一种清洁、安全的能源，人们现在对其正在大力开发和利用。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。太阳能路灯工作时的能量转换过程是太阳能转换成电能，电能再转换成光能。
15．A
【解析】能量的形式多种多样，不同形式的能量之间可以相互转化。有个成语叫“风吹草动”，这个成语体现的能量转换过程是风的动能转换为草的动能。
16．B
【解析】能量有电能、光能、声能、磁能、风能、机械能、化学能、水能、热能等，不同能量间可以相互转换。上面的野外生火图示中的能量转换，用太阳光和水生火是光能转换成热能。B符合题意；A用电池和锡箔纸生火是电能转换成热能，不符合题意；C让木棍尖在木板坑转动生火是机械能转换成热，不符合题意。
17．A
【解析】能量的形式多种多样，不同形式的能量之间可以相互转化。子萱发现电脑能播放出图像和声音，这说明电脑将电能转换为光能和声能；她又听见机箱内有风扇在转动，把手放在通风孔能感觉到吹出的风，这说明电脑将电能转换为风扇的动能。
18．A
【解析】磁体两端磁性最强的区域称为磁极，一端称为北极（N极），一端称为南极（S极）。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。将磁铁的S极和N极靠在一起时，它们会相互吸引。故A选项正确。
19．B
【解析】电磁铁可以将电能转化为磁能。电磁铁磁力的大小与线圈的圈数和电流的大小有关系。电流一定，线圈圈数越多，电磁铁磁力越大；线圈圈数越少，电磁铁磁力越小。线圈圈数一定，电流越大，电磁铁磁力越大；电流越小，电磁铁磁力越小。由此判断，与电池节数为1、线圈匝数为10的电磁铁和电池节数为1、线圈匝数为20的电磁铁相比，电池节数为2、线圈匝数为20的电磁铁磁力最强，吸起的回形针个数最多。
20．C
【解析】有些实验是对事物的内部结构运动变化过程进行模拟，这种实验叫作模拟实验。模拟实验有：模拟雨的形成。模拟昼夜的形成，模拟火山爆发，模拟气温对岩石的风化作用。模拟地球内部构造。模拟地震的产生。模拟流水对地貌的侵蚀。上图的操作，模拟了一种能量转换现象，模拟的是电磁转换。
三、
1．√
【解析】植物的叶片是制造营养物质的“加工厂”，太阳光是能量来源，叶片借助太阳光的能量，利用茎输送来的水分和叶片吸收的空气中的二氧化碳，制造营养物质，并释放出氧气，这就是植物的光合作用。题目说法正确。
2．×
【解析】生态系统由生物和非生物共同组成。非生物如阳光、水、空气等为生物提供生存必需的能量和物质。例如植物依赖阳光进行光合作用，动物需要水和空气维持生命。因此非生物在生态系统中具有重要作用，题目说法错误。
3．×
【解析】生态系统中，各种生物之间、生物与栖息地之间相互依存，密不可分，达成一种动态的平衡，叫作生态平衡。在生态平衡下，系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。所以在草原生态系统中，各种生物的数量是相对稳定的，而不是恒定不变的。题干错误。
4．×
【解析】影响植物成长的气候因素有很多，植物生长需要的条件有水分、光照、空气和适宜的温度等。没有空气和水，桃树将无法生长。
5．×
【解析】该说法不完全正确。制作生态瓶需要遵循生态系统构建的基本原理：
正确顺序：应先铺设底砂/水草泥→种植水生植物→静置1～2天待水质稳定→最后引进生物（田螺、小鱼等），避免直接冲击生物；
生态平衡：需控制生物数量，并搭配生产者（水草）、消费者（鱼虾）和分解者（螺类）；
关键遗漏：未提及光照、换水频率等维持条件，可能导致瓶内生态系统快速崩溃。
故本题题干错误。
6．×
【解析】冰雹天气主要发生在春末夏初，是在强对流天气条件下形成的。春末夏初季节，气温回升快，气温高，空气对流作用强，水蒸气随着上升气流迅速升高，遇冷快速凝华成冰晶，一些小如黄豆，大似鸡蛋的冰粒，当空气托不住较大的冰粒时，降落到地面，形成冰雹天气。
7．×
【解析】人工降雨需在特定云层条件下进行。催雨弹中的催化剂（如干冰、碘化银）需云中已有足够水汽且未自然降水时，才能促使水滴凝结增大形成降雨。若云层稀薄或无云，发射催雨弹无法产生降水。题目中“无论什么天气”的说法不符合实际科学原理。
8．×
【解析】饮用水的循环是需要一定的时间的，而且这时间要以它被污染的程度而定，尽管水在自然界中不停地循环，但淡水资源却极为贫乏，所以必须节约用水。
9．×
【解析】任何物体工作都需要能量。如果没有能量自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。高处不动的物体，具有向下运动的趋势，具有重力势能，题目说法错误。
10．×
【解析】能量表现形式有很多种类型，能量形式可以相互转换，摩擦点燃火柴，是把动能转换为热能。
四、
【解析】房顶的石子、压缩的弹簧具有的“蓄势待发”的能量，称为势能。行驶的汽车、奔跑的野马具有的“运动”的能量，称为动能。动能和势能统称为机械能。
五、
1.爱护动植物，不伤害它们。
保护森林，不滥砍滥伐。
多建立自然保护区，保护珍稀的动植物。
【解析】为了维护生态平衡，我们人类应该爱护动植物，不伤害它们；保护森林，不乱砍滥伐；多建立自然保护区，保护珍稀的动植物，热爱大自然，优化生产方法，防止环境污染。
2.电能转化为机械能后机械能转化为声能。
【解析】电铃敲响的过程中，能量的转换可以概括为以下几个步骤：
电能转化为机械能：
当电流通过电铃的电磁线圈时，线圈产生磁场。
磁场吸引铁锤（通常是电铃内的一个可动部件），使得铁锤获得动能并向上或向前移动，这是电能转化为机械能的过程。
机械能转化为声能：
铁锤移动到一定程度后，会撞击电铃的铃片（通常是金属制的）。
撞击使得铃片振动，振动通过空气传递，产生声波，这是机械能转化为声能的过程。
六、
电池串联数量或电流大小 B B C 大 电 磁 电铃 电话
【分析】对比实验是一种特别的收集证据的方法。通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。影响电磁铁磁力大小的因素主要有两个，一是缠绕在铁芯上线圈的圈数，二是线圈中电流的强度。电磁铁由线圈和铁芯组成。电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。
【解析】（1）对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平。即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样。实验装置A和实验装置B进行对比实验，控制的变量是串联电池的节数，从而控制电路中电流，这两个装置可以研究电磁铁的磁力大小和电流因素有关，通过对比，串联两节电池的实验装置B产生的磁力较大。
（2）通过装置B和C进行对比实验，控制的变量是线圈匝数，可以研究电磁铁的磁力大小和线圈匝数有关，发现电池数量相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁力越大。
（3）电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的，是将电能转化成磁能的能量转换装置。
（4）电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。生活中的很多设备都用到了电磁铁，比如电铃、电磁起重机等。
七、
(1) 风 太阳 (2)C (3)①② （4）电能→磁能→机械能
【解析】（1）生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。风力发电和太阳能发电分别是将风能和太阳能转换成电能。
（2）燃油汽车使用的是石油，电饭煲使用的是电，太阳能计算器使用的是太阳能，因此使用的能源属于可再生能源的是太阳能计算器。
（3）①电视、电脑关机后要及时拔下插头，正确；
②夏天空调调温最好不要低于26摄氏度，正确；
③为了保证空气流通，寒冬时教室空调开启后要整天打开门窗，错误；空调开启后就不要打开门窗了，这样可以减少空调的能源消耗；
④为了使用方便，洗衣机、热水器等一直处于待机状态，错误；洗衣机、热水器等电器不用的话就关闭电源；
因此关于节约能源，说法正确的是①②。
（4）生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。用电磁铁搬运大头针的过程中，先是将电能转化为磁能，然后将磁能转化为机械能。
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