欢乐颂 教学设计

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欢乐颂
教学设计
1教学目标
1、通过歌曲《欢乐颂》的演唱，加深对人声、乐器声的了解和体验。能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。21cnjy.com
2、学会用轮唱的形式表现歌曲《欢乐颂》，体会在音乐表现中合作意识的重要意义。
3、通过歌曲《欢乐颂》激发学生的生活热情，引导学生树立正确的人生观，激发学生追求自由、平等、博爱的理想。21·cn·jy·com
2重点难点
1、学习运用恰当的声音及力度表现歌曲《欢乐颂》的基本情感。
2、听辨音色，感受音乐对心灵的震撼。
3教学过程
活动1【导入】欢乐颂
1、出示贝多芬图片
背景音乐《命运交响曲》
师：非常高兴这节课能和同学们一起来学习音乐、聆听音乐、感受音乐，在我们的生活中音乐无处不在，在生活的哪些地方你发现了音乐？21教育网
师：今天我们一起来了解世界音乐史上跨时代的伟大的音乐家——贝多芬。
师：大家听出他的背景音乐是什么？（贝多芬的第五交响曲《命运交响曲》）
2、学生叙述：你眼中的贝多芬
师：贝多芬大家对他了解多少呢？请同学们根据老师课前的所发的资料谈谈你眼中的贝多芬。
活动2【讲授】欢乐颂
二、聆听与感受：第九交响曲第四乐章（器乐部分）
师：通过刚才的介绍，我想大家对这位音乐大师有了更进一步的了解，今天我们要学习，要欣赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章里面的《欢乐颂》www.21-cn-jy.com
板书课题：《欢乐颂》
师：贝多芬第九交响曲长达72分钟，在这么长的时间里它所展现的主题旋律是什么呢？让我们一起来看一看。
1、学习主题旋律
课件出示：主题旋律
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师：同学们能试一试吗？在座的老师们也可以一起来感受感受。
师：同学们唱得都很好，我想问同学们一个问题，你学一首歌是怎样学会的呢？
师：对！听多了自然就会了，这是一种重复的手法，你反复聆听是不会感到厌烦的，请大家仔细听。看看大师是如何用重复的手法来表现歌曲的。21世纪教育网版权所有
欣赏并思考：
A、《欢乐颂》主题力度如何？
（用手势或动作来表现乐曲的力度与情绪）
B、《欢乐颂》主题的呈现分别是用什么乐器演奏的？
活动3【活动】欢乐颂
三、表现与实践：歌曲《欢乐颂》
师：经过刚才的反复聆听，大家应该会唱了吧，我们就跟着琴声试唱一遍。
学习歌曲《欢乐颂》
1、学生跟琴唱旋律，解决难点：
A注意附点
B合理换气
2、用“la”轻声模唱，进一步熟悉歌曲旋律轻声练习演唱歌曲。
3、有感情地完整演唱歌曲。
四、感受与欣赏：电影《复制贝多芬》片段（合唱部分）
1、学生朗读：“空前的辉煌”
师：贝多芬的d小调第九交响曲之所以被称为合唱交响曲，是因为在第四乐章中采用了德国诗人席勒的同名诗作《欢乐颂》作为歌词，并且用交响合唱的形式写成，把声乐加入交响曲当中，是贝多芬一个伟大的创举，请同学们欣赏第九交响曲第四乐章的精彩片段。
2、观看电影《复制贝多芬》片段
课件出示：第九交响曲第四乐章的精彩片段
3、思考：乐曲采用了哪些演唱形式？情绪如何？
演唱形式：独唱、齐唱、合唱、轮唱、对唱等
演唱情绪：威武雄壮、豪迈战歌般、庄严、忧伤、热情、欢快、
哀怨、深情等
活动4【测试】欢乐颂
五、拓展延伸：用轮唱形式演唱歌曲《欢乐颂》
1、欣赏延伸
A、欣赏《欢乐颂》
（合唱版）
B、欣赏《保卫黄河》（轮唱版）
2、演唱延伸
通过了解欣赏轮唱形式，指导学生试着用轮唱的形式来演唱
《欢乐颂》，增强演唱表现力。
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