阿瓦尔古丽 教学设计

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阿瓦尔古丽
教学设计
1教学目标
知识与技能目标：
1、能认真听赏音乐作品，辨别不同民族音乐的风格特点
2、能有表情的跟唱《阿瓦尔古丽》
过程与方法：
采用听赏、模唱、对比鉴赏等方式、引导学生主动参与音乐实践活动
情感、态度与价值观：
通过聆听让学生知道我们生活中有许多的音乐与少数民族音乐有关、引发学生要多去关注少数民族的音乐。
2学情分析
由于学生平时对中国民族音乐接触较少，缺乏基本的了解，根本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少。但一部分学生还具有音乐欣赏和表演能力，是教学任务得以顺利完成的基础条件。21教育网
3重点难点
教学重点：
通过欣赏藏族民歌《年轻的朋友》、蒙古族民歌《银杯》、维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》来了解这些少数民族民歌的风格特点。21cnjy.com
教学难点：
理解我国少数民族音乐的特点
4教学过程
活动1【导入】律动
播放《爱我中华》师生律动表演
师：今天就让我们随着美妙的歌声，去感受各个民族丰富多彩的音乐文化。课件出示《泥土的歌》。
活动2【讲授】藏族民歌
（一）
走近藏族民歌
播放音乐，老师表演舞蹈，请学生猜一猜是哪个民族？
生：——
师导入语：藏族人民热情开朗，常年以歌舞为伴，过着自由的生活，下面就让我们一起来体会藏族酒歌带给我们的热情。21世纪教育网版权所有
1、简介藏族的风光景点及文化特色
2、欣赏民歌《年轻的朋友》，并介绍酒歌
提问讨论：请你从藏族人民的生活环境出发，谈谈这首歌曲在旋律、节奏、速度、曲调上的特点？
生：——
3、
再次感受歌曲并加入简单的动作哼唱歌曲
活动3【讲授】蒙古族民歌
播放视频，请学生谈谈所了解的蒙古族
生：——
师导入：蒙古族人民和我们的藏族同胞一样，每当有尊贵的客人到来，热情好客的蒙古族人民总会手捧银杯，唱着优美的酒歌给客人们敬酒，以表达他们的一片盛情。
1、欣赏歌曲蒙古族民歌《银杯》
2、提问：歌曲描绘了什么场面？歌曲表达了人们怎样的情感？
3、介绍蒙古族最有名的乐器马头琴和最独特的唱法呼麦
4、对比总结《年轻的朋友》和《银杯》的音乐特点
活动4【讲授】维吾尔族民歌
师导入语：游览了美丽的西藏和辽阔的蒙古大草原，接下来我们要去哪呢？请几位同学上来表演唱《青春舞曲》
生：——
1、
简介维吾尔族民歌
2、
欣赏维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》学生跟唱
3、
介绍打击乐器铃鼓
4、
和着节奏表演唱歌曲
活动5【活动】拓展活动
请大家听歌曲，辨别和抢答是哪个民族的？
《花儿与少年》
回族
《嘎达每林》
蒙古族
《阿里郎》
朝鲜族
《洗衣歌》
藏
族
《举杯祝福》
乌孜别克族
活动6【作业】关注民族音乐
请同学们以后多多关注我们的民族音乐
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