一、基础知识（本题共 5 小题，15 分）
B．本诗随着诗人情感与思绪的变化，句式节奏也在不断变化。“列缺霹雳”之后的四句
连用四字句，节奏紧凑，生动地表现出洞天石门打开时的雄伟气势。
C．诗人特意提出南朝诗人谢灵运，并有意效仿他在功成名就之后退隐山林、游山玩水
的经历。于是，诗中写到梦中经过他曾经歇宿过的地方、穿上他当年特制的木屐。
D．诗人性格清高，有平交诸侯、致君尧舜的理想，却受到权贵的排挤，然而尽管如此，
仍然在诗歌末尾发出不肯屈从权贵的呐喊。
1
2
3
．下列对《沁园春·长沙》这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．诗人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百侣”相呼应，以便触景生
情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。
B．上阕词人远望群山尽染，近看百舸争流，仰视雄鹰展翅高飞，俯瞰鱼儿从容出游，
描绘了一幅绚烂的、生机勃勃的湘江秋景图。
C．“谁主沉浮”，诗人寻思究竟是谁主宰着世间万物的升降起伏。这句话在这里可以理
解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。
D．下片回忆往事，词人在抒发革命豪情的同时，也表达了对年轻气盛、不顾后果、中
流击水及意气用事的冒险行为的反思自省。
5
．下列对《登高》一诗的赏析，有误的一项是（ ）（3 分）
A．首联写诗人登高所见之景，通过“风、天、猿、渚、沙、鸟”等意象的组合，勾勒出
一幅悲凉、壮阔的秋景图。
B．颈联概括了诗人一生颠沛流离的生活，从空间、时间两方面表达出诗人常年漂泊孤
独的悲秋之情，情感深沉悲慨。
．下列对《短歌行》一诗分析有误的一项是（ ）（3银川一中 2025/2026 学年度(上)高一第一次月考
B．闻一多是现代著名诗人、学者、民主战士，《红烛》是同名诗集《红烛》的序诗，
表达了诗人对理想和信念的忠贞。
语 文 试 卷
C．《峨日朵雪峰之侧》用凝重壮美的意象表达丰富深刻的诗情，表达了诗人昌耀面对
生活中的坎坷依然保持坚定的信心。
D．英国诗人雪莱运用浪漫主义的手法，在《致云雀》中热情赞颂云雀，在诗人的笔下，
云雀是柔美、静谧、冷酷、神秘的象征。
注意事项：
1
2
3
．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。
．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4
．下列选项对《梦游天姥吟留别》的分析不正确的一项是（ ）（3 分）
A．此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴望，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权
贵、不卑不屈的叛逆精神。
一、基础知识（本题共 5 小题，15 分）
B．本诗随着诗人情感与思绪的变化，句式节奏也在不断变化。“列缺霹雳”之后的四句
连用四字句，节奏紧凑，生动地表现出洞天石门打开时的雄伟气势。
C．诗人特意提出南朝诗人谢灵运，并有意效仿他在功成名就之后退隐山林、游山玩水
的经历。于是，诗中写到梦中经过他曾经歇宿过的地方、穿上他当年特制的木屐。
D．诗人性格清高，有平交诸侯、致君尧舜的理想，却受到权贵的排挤，然而尽管如此，
仍然在诗歌末尾发出不肯屈从权贵的呐喊。
1
2
3
．下列对《沁园春·长沙》这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．诗人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百侣”相呼应，以便触景生
情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。
B．上阕词人远望群山尽染，近看百舸争流，仰视雄鹰展翅高飞，俯瞰鱼儿从容出游，
描绘了一幅绚烂的、生机勃勃的湘江秋景图。
C．“谁主沉浮”，诗人寻思究竟是谁主宰着世间万物的升降起伏。这句话在这里可以理
解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。
D．下片回忆往事，词人在抒发革命豪情的同时，也表达了对年轻气盛、不顾后果、中
流击水及意气用事的冒险行为的反思自省。
5
．下列对《登高》一诗的赏析，有误的一项是（ ）（3 分）
A．首联写诗人登高所见之景，通过“风、天、猿、渚、沙、鸟”等意象的组合，勾勒出
一幅悲凉、壮阔的秋景图。
B．颈联概括了诗人一生颠沛流离的生活，从空间、时间两方面表达出诗人常年漂泊孤
独的悲秋之情，情感深沉悲慨。
．下列对《短歌行》一诗分析有误的一项是（ ）（3 分）
A．诗人曹操生逢乱世，亲眼目睹了百姓颠沛流离，即便此刻大业已成，但无奈却已年
近半百，不禁发出人生苦短的忧叹。
C．尾联写世事艰难，诗人又因病断饮，世事艰难是个人生活痛苦不堪的根源，诗人忧
国伤时的情操跃然纸上。
B．“青青子衿”一句中，“子”是敬称，“衿”指古式衣领。“青衿”是周代读书人的服装，这
里指代有学识的人。
D．本诗的前四句重在抒情，后四句重在写景。诗歌紧扣秋天的季节特色，描绘了江边
空旷寂寥的景致，情感深沉动人。
C．“绕树三匝，何枝可依”运用比喻的说法，形容贤才在三国鼎立的局面下不知道投靠
到谁的门下、犹豫不决的样子。
二、现代文阅读（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面文字，完成下列小题
D．诗人在诗末以周公自比，表明自己礼贤下士的决心，希望贤才都来归顺自己，帮助
自己建功立业，统一天下。
哦，香雪（节选）
铁凝
．下列文学常识表述不正确的一项是（ ）（3 分）
①
列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她
A．《立在地球边上放号》以澎湃的激情热情赞颂了大自然的神力，体现了“五四”时期
敢于破坏和创新的时代精神。
单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各
高一第一次月考 语文试卷 第 1页(共 5 页)
种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她
怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕
这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹向近处的小树林时，
她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子
啊！
对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，
那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻
糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切
顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每
天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，
还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？
现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地
把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开
盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖
子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多
么盼望她们会再三盘问她啊！
③小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小
的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水
很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。
前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没
有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。
她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道
跑去。确切地说，是冲去。
香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛
里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有
一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是
凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。
她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。②群山
被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金
铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木
上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！
香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她
急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟
的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，
火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，
要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，
铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不
知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升
起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，
迎着对面的人群跑去。
山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；
她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。④古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪
亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回
忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？
那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板
箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片
模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣
窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远
的地方，有一条浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤
娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她
哦，香雪！香雪！
（有删改）
6
．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（
）（3 分）
A．香雪手中那只闪闪发光的小盒子，为下文描写香雪审视铅笔盒作铺垫。
高一第一次月考 语文试卷 第 2页(共 5 页)
B．香雪多么盼望同学们会再三盘问铅笔盒，表现香雪有爱炫耀的虚荣心。
C．香雪要告诉娘铅笔盒是一个宝盒子，体现她心中有了改变命运的想法。
D．结尾处香雪举起铅笔盒迎着人群跑去，映衬出香雪克服困难后的欢愉。
尚容走马；华阴县里，不得骑驴 ”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。
白尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐舟中旁若无人。
安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；败，当诛。初，
白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。
会赦，还寻阳。
7
．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（
）（3 分）
A．句子①写出四周旷野的环境，烘托出香雪在夜晚错过了车站时内心的担心、害怕。
B．句子②写出月夜下柔美庄严的景色，衬托出香雪得到铅笔盒时内心的满足愉快。
C．句子③写欢快流动的溪水，衬托出香雪想出换铅笔盒理由后轻松愉悦的心情。
D．句子④写群山发出的回声，表现群山因人们为香雪一家提供的帮助而感动不已。
．“今晚台儿沟发生了什么事”，文中的这一段落，写出了香雪怎样的成长环境？请结合文
本做简要分析。（4 分）
白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，遂沉水中。
（节选自《唐才子传·李白传》有删改）
1
0．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
3 分）
白尝乘舟 A 与崔宗之 B 自采石至金陵 C 著宫锦袍 D 坐舟中 E 旁若无人
8
9
（
1
1． 下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是（
）（3 分）
A．客，指客居，与《湖心亭看雪》“问其姓氏，是金陵人，客此”的“客”用法相同。
B．天宝，是唐玄宗的年号。年号是封建王朝用来纪年的名号，一个皇帝只能有一个年
号。
．小说以“哦，香雪！香雪！”结尾，发出这共同的欢呼可以是古老的群山、香雪的小姐妹
或香雪本人。请根据小说内容补写下面的语句，要求语言得体，突出每个角色的不同情
感。（6 分）
①
②
③
古老的群山会说：“哦，香雪！香雪！__________________”
香雪的小姐妹会说：“哦，香雪！香雪！__________________”
香雪自己会说：“哦，香雪！香雪！__________________”
C．辟，由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。文中李白被永王李璘聘为军中幕
僚。
D．奇，意动用法，与《醉翁亭记》“而不知太守之乐其乐也”的第一个“乐”用法相同。
三、古代诗文阅读（39 分)
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（
）（3 分）
（
一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
A．李白，崤山以东人氏，名字中有“白”字，是因李母梦见太白金星而生下李白。
B．贺知章很欣赏李白，感叹他是遭贬的仙人，后向玄宗推荐李白，使其担任翰林。
C．李白趁着酒醉，骑驴经过华阴县时，县令不知他的身份，十分生气，怒斥李白。
D．郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求官府赦免其死罪。
13．翻译下面的句子。（8 分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天
才赡逸，名闻天下。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、
张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子谪仙人
也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗，召见金銮殿。论时事，因奏颂一篇。帝喜，
赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之，摘其《清平
调》中飞燕事，以激怒贵妃，帝每欲与官，妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳
王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。
白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无
礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，
（1）力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。
（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
14．李白曾自评“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”等，那么在
文本中如何体现这种“狂放不羁”的性情？请简要概括。（3 分）
高一第一次月考 语文试卷 第 3页(共 5 页)
（
2）毛主席在《沁园春·长沙》中用“
合，用天地间具有生命力的动物展现“万类霜天竞自由”的豪迈。
3）《梦游天姥吟留别》中最能表现李白敢于向权贵挑战的高贵
品格的句子是“ ？”
（4）杜甫《登高》“
，
”两句，俯仰结
（
二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面两首诗词，完成下列小题。
（
念奴娇·赤壁怀古
，
【
宋】苏轼
”一句化用了屈原《九歌·湘夫人》中“袅袅兮秋
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊
风，洞庭波兮木叶下”的诗句，但用“
”一句继之以“滚滚长江”，使其境界
涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾①当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神
游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
赤壁
旷远，意象宏阔。
（5）与右图内容相契合的古诗文可以是：“
，
”。
四、语言文字运用(20 分)
【
唐】杜牧
（
一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，9 分）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
阅读下面文字，完成下列小题。
为凸显毛泽东文章的风格特点，作者进一步将毛泽东的文章定位为政治家文章：“古今
文章家有两种，一是纯文人，一是政治家。”作者对政治家文章给予充分肯定，认为在中国
古代文章经典中，政治家文章（ ）。毛泽东则是中国历代政治家文章中的第一人。他指
【
注】①公瑾，是周瑜的字，这里指的是周瑜。
1
5．下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．《念奴娇·赤壁怀古》体现了苏轼豪放派词风的特点，全词跌宕起伏，情景交融，
既有历史的宏大叙事，又有个人情感的细腻抒发。
出：“只有政治家才能总结社会规律，借历史交替、风云际会、___________之势，纳雷霆于
文字，___________、摧枯拉朽，宣扬自己的政见。这种文字是作者全身心社会实践的结晶，
不是用笔写出来的。毛文属于这一类。劳其心，履其险，砺其志，成其业，然后发之为文。
文章只是他事业的一部分，如___________，是虎之须、凤之尾。”在政治家文章中，“毛文
是一个经典，一个不可复制的经典……毛文堪称___________”。
B．《赤壁》开篇借一件古物兴起对前朝人、事、物的慨叹，看似平淡，实为不平，为
后文抒怀作了有力的铺垫。
C．《赤壁》三四句说周瑜的获胜是偶然机遇所致，仅凭一时侥幸并不是定国之策，颇
有史论之味，见解独到。
1
8．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（
A．不只占有相当的比例，而且具有极高的成就
B．不只具有极高的成就，而且占有相当的比例
C．不只具有相当的比例，而且占有极高的成就
D．不只占有极高的成就，而且具有相当的比例
）（3 分）
D．两首诗词的作者都对同一人物和历史事件产生了共同的兴趣，挖掘出历史给当朝统
治者以借鉴。
1
6．这两首诗词都运用了周瑜的典故，试分析作者所抒发情感的不同之处。（6 分）
（
三）名篇名句默写（10 分）
7．补写下列句子中的空缺部分。
1）在《短歌行》中，曹操以周公自比，表明自己广纳贤才以统一天下的远大志向的
句子是“ ”。
1
9．依次填入文中横线上 词语，全都恰当的一项是（
）（3 分）
1
A．群雄逐鹿 排山倒海 九牛一毛
前所未有
空前绝后
（
B．排山倒海 群雄逐鹿 九牛一毛
，
高一第一次月考 语文试卷 第 4页(共 5 页)
C．排山倒海 群雄逐鹿 冰山一角
前所未有
空前绝后
学者穆旦却言：“青春是一封未写完的信，墨迹里浸着理想的重量与现实的划痕。”
而在敦煌莫高窟的修复日记中，有位青年工匠写道：“我愿做沙海里的根，深埋处才有
D．群雄逐鹿 排山倒海 冰山一角
2
0．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（
）（3 分）
真正的生长。”
A．这种文字不是作者全身心社会实践的结晶，是用笔写出来的。毛文属于这一类。
B．毛文属于这一类。这种文字不是作者全身心社会实践的结晶，是用笔写出来的。
C．毛文属于这一类。这种文字不是用笔写出来的，是作者全身心社会实践的结晶。
D．这种文字不是用笔写出来的，是作者全身心社会实践的结晶。毛文属于这一类。
二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，11 分）
以上材料引发了你对青春价值的哪些思考？请结合自身感悟写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800 字
（
阅读下面的文字，完成下面小题。
儒家的精神趣旨，可以概括成三个字，那就是“拿得起”；用两个字来概括，那就是“有
为”；用一个字来概括，那就是“张”。儒家主张立德、立功、立言，主张干事，主张积极有
为。儒家好比是粮食店，是精神的加油站。人没有饭吃，活不成；①
不成。② ；用两个字来说，叫做“无为”；用一个字来说，叫做“弛”。道家的趣旨
与儒家似乎相反，实际上互为补充。学会紧张，是一门学问；学会放松，同样也是一门学问。
，当人遇到了精神困惑的时候，光吃粮食是不行的，还需要吃药，上药店。佛
，同样也活
③
教精神趣旨是“放得下”；用一个字来说，那就是“空”。用佛教的术语说，“放得下”就是看破
红尘，去除我执和法执，把精神追求的目标定位在彼岸的极乐世界。佛教是一个精品店，它
要化解人生中的烦恼，达到精神上的解脱，使心灵得以净化。
拿得起，想得开，放得下，人的方方面面的精神需求，都可以在中国哲学中得到解决。
2
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过 10 个字。（6 分）
2
2．文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。（5 分）
五、写作（60 分）
2
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
诗人林庚说：“少年如萤火，流光虽弱，亦有燎原之志。”
高一第一次月考 语文试卷 第 5页(共 5 页)银川一中 2025/2026 学年度(上)高一 9 月份月考答案
14.①喜纵横，击剑，为任侠。
②
③
④
⑤
日沉饮，号“竹溪六逸”。
1
. D“也表达了对年轻气盛、不顾后果、中流击水及意气用事的冒险行为的反思自省”属于无
起草诏书时，让高力士脱靴。
中生有。
供状上不写自己的名字。
2
3
4
. A“大业已成”理解错误。
著宫锦袍坐，旁若无人。（每点 1 分，任意三点即可满分。）
. D“静谧”“冷酷”的象征在诗歌中没有体现。
1
5.D.“挖掘出历史给当朝统治者以借鉴”错误。《念奴娇 赤壁怀古》借对古代战场的凭吊和对
. C“功成名就之后退隐山林、游山玩水的经历”理解错误，效仿谢灵运政治失意时的游山玩
风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大无成的忧
愤之情，表现了作者关注历史和人生的旷达之心。《赤壁》诗人即物感兴，托物咏史，点明
赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。
水。
5
6
. D“本诗的前四句重在抒情，后四句重在写景”表述错误，前四句写景，后四句抒情。
. B.“表现香雪有爱炫耀的虚荣心”说法有误。香雪多么盼望同学会再三盘问铅笔盒，表现的
1
6.①《念奴娇·赤壁怀古》重在描写周瑜的年轻有为，表达对英雄人物的仰慕之情，（1 分）
并反衬了自己年华老去却未能建功立业的感伤。（2 分）
《赤壁》认为赤壁之战中周瑜是侥幸取胜，蕴含造化弄人的意味，（1 分）且隐含着作者
对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。（2 分）
7.（1）周公吐哺，天下归心
是香雪对文具盒的喜爱，在同学面前的自尊。
. D.“表现群山因人们为香雪一家提供的帮助而感动不已”错误。结尾处的环境描写暗示主题，
意在象征古老的大山终于慢慢被现代文明所唤醒，也热切地呼唤现代文明的到来。
. ①从香雪父亲盼望有干不完的活儿，为香雪挣学费；母亲让她卖鸡蛋挣钱，表明香雪成长
7
②
8
1
在勤劳、诚实、上进、淳朴的家庭环境里。②从香雪朋友凤娇为她出主意等一件件小事，写
（
（
（
（
2）鹰击长空，鱼翔潜底
出香雪成长于温馨和谐的环境中。（每点 2 分，共 4 分）
3）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
4）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
5）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
9
. ①. 古老的群山会说：“哦，香雪！香雪！你独自走了这么长的夜路，可真不容易！真不愧
是我们台儿沟的姑娘！”②. 香雪的小姐妹会说：“哦，香雪！香雪！怎么这么晚才到家，能不
能跟我们分享你都经历了些什么事呀？” ③. 香雪自己会说：“哦，香雪！香雪！这真是一次
难忘的旅程。从今天起，相信自己将克服更多的阻碍，去往更广阔的天地！”（每点 2 分，共
但愿人长久，千里共婵娟
露从今夜白，月是故乡明
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
明明如月，何时可掇
6
1
1
1
分
0. ACE
1. B.“一个皇帝只能有一个年号”错。
1
8.A.本题考查学生的补写句子的能力。补写要求语意连贯，句式整齐。解答此类题，要把
2. D.“郭子仪曾有恩于李白”错误，原文是“初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，
握段落的整体意思，然后联系上下句，要与对应句子结构一致，修辞相同，意脉相承，内容
相关，风格近似，符合事理理逻辑。首先注意动宾搭配，应该是“占有……的比例”，“具有……
的成就”，排除 C、D 两项；其次注意“不只……而且……”是一个递进关系的复句，语意上“具
有极高的成就”比“占有相当的比例”更进一步，故排除 B 项。故选 A。
白为救免”，可见应为“李白曾有恩于郭子仪”。
3. ①高力士以此为羞辱，选取李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。
“耻”，意动用法，以……为耻，以……为辱；“摘”，指摘，选取；“以”，用来。）（每点 1 分，
句意 1 分。）
率领妻子、孩子、同乡人来到这个与世隔绝的地方，再也没有出去过，于是跟外面世人的
1
（
1
9.D.本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语
②
的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，
音讯隔绝。（妻子：妻子和孩子；绝境：与世隔绝的地方；间隔：音讯隔绝，断了联系。）（每
断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。“群雄逐
点 1 分，句意 1 分。）
鹿”形容各派势力争夺最高统治地位，与前面“风云际会”语境一致；“排山倒海”与后面“摧枯
拉朽”语意相近，符合语境。“冰山之一角”比喻事物已经显露出来的一小部分，符合语境；“九
牛一毛”比喻极大的数量中微不足道的一部分。“空前绝后”指从前没有过，今后也不会再有，
形容非凡的成就或盛况，比“前所未有”更符合语境。故选 D。
的成长往往需要耐得住寂寞的沉淀。
这三段话共同构成了青春的立体画像：它需要理想主义的火种照亮前路，需要现实主义
的清醒调整方向，更需要扎根大地的定力积蓄能量。青春的价值不在于选择某一种固定模式，
而在于在不同阶段都能保持生长的姿态——既有破土的锐气，也有深扎的耐心，更要有在风
雨中不断自我修正的智慧。
2
0.C.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语
序不当、不合逻辑、结构混乱、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，
首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分
析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。画横线部分的语病主要是语序不当。“毛
文属于这一类”中“这一类”是指“借历史交替……宣扬自己的政见”，所以应前置；“是作者全
身心社会实践的结晶”与“不是用笔写出来的”属于并列关系，突出“是作者全身心社会实践的
结晶”。故选 C。
写作时，开头可从三则材料的共性切入，指出青春是理想与现实交织的成长阶段。中间
分三层展开：先分析林庚句中“萤火燎原”的进取精神，结合黄文秀等青年扶贫案例；再讨论
穆旦句中理想与现实的辩证关系，以大学生返乡创业为例；最后聚焦工匠“深埋生长”的沉淀
价值，联系航天青年甘坐冷板凳的事迹。结尾可回归材料，用“青春当如萤火照亮前路，如
信笺记录成长，如根系深扎沃土”的排比收束，强调多元青春形态的共同价值。
立意：
2
1.①没有精神食粮
1.萤火微光可成炬，青春当怀凌云志。
②
③
道家精神趣旨是“想得开”
2.在理想的信笺上，写下现实的注脚。
道家好比是药店
3.向下扎根的青春，终将向上成林。
2
2.构成：把儒家比喻为粮食店和加油站。（1 分）
效果：比喻修辞的使用使说理生动形象，深入浅出，浅显易懂。（2 分）突出了儒家对人的
重要性，其重要性如同粮食之于人，油之于车。（2 分）
2
3.这是一道引语类材料作文题。
材料通过三位不同人物的言论，展现了青春的三个维度：理想的热忱、现实的重量与沉
淀的价值。
林庚的比喻将少年比作萤火，强调青春最动人的特质在于那种不计较光芒微弱、仍怀揣
改变世界的勇气。这种“燎原之志”不是对结果的精确计算，而是生命初绽时特有的纯粹信念，
就像初春的嫩芽总向着阳光伸展，不问能否长成参天大树。
穆旦的表述则揭示了青春的复杂性。将青春比作“未写完的信”，既承认其充满可能性的
美好，也暗示着在书写过程中必然会遭遇的涂改与犹豫。那些“现实的划痕”不是对理想的否
定，而是成长必须经历的淬炼过程。就像学骑自行车时摔过的跤，这些痕迹最终会成为把握
平衡的能力。
敦煌工匠的话展现了青春另一种可能的存在方式。在崇尚速成的时代，“做沙海里的根”
代表着选择长期主义的勇气。这种青春不以张扬的外在表现为荣，而是将能量积蓄在看不见
的深处。就像毛竹用四年时间默默发展根系，第五年才能以每天 30 厘米的速度疯长，真正
