2025年鲁教新版高二生物下册阶段测试试卷（有解析）

2025年鲁教新版高二生物下册阶段测试试卷含答案
考试试卷
考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟
学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______
总分栏
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
评卷人 得 分
一、选择题(共9题，共18分)
1、利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解。由此推知，该反应（ ）
A．能够实现物质循环 B．主要处理有机污染
C．可看作一个小型生态系统 D．存在能量输入、传递、转化和散失
2、在某个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有区别，这表明群落有一定的（ ）
A. 垂直结构和水平结构
B. 对群落产生重大影响的优势种
C. 物种组成和数量比例
D. 彼此之间有直接或间接的营养关系
3、下列关于高等动物细胞有丝分裂的叙述，错误的是（　　）
A. 分裂间期已加倍的中心体分开分别移向细胞两极
B. 具膜小泡在有丝分裂的整个过程中几乎都可看到
C. 中期是观察染色体形态的最佳时期
D. 末期可能观察到部分细胞在中央的“赤道面”上向内凹陷，形成环沟
4、
已知含一条X染色体的果蝇(XY，XO)为雄性，含两条X染色体的果蝇(XX，XXY)为雌性，含三条X染色体或无X染色体的果蝇胚胎致死。将白眼雌果蝇(XbXb)与红眼雄果蝇(XBY)杂交，偶尔发现一只白眼雌果蝇和一只红眼雄果蝇，出现这种现象的原因是母本产生配子时两条X染色体未分离。以下分析错误的是
A. 与异常卵细胞同时产生的3个极体中染色体数目都不正常
B. 母本两条X染色体未分离可能发生在初级卵母细胞中
C. 子代白眼雌果蝇的体细胞中最多含4条X染色体
D. 子代红眼雄果蝇的精原细胞中不存在Y染色体
5、
挤牛奶的女工常与患牛痘的奶牛接触，她们手上会出现牛痘脓疱，但在天花流行时，却从不感染天花．这种免疫物质的合成与下列哪些细胞器的关系最密切（　　）
A. 线粒体与核糖体
B. 内质网与核糖体
C. 高尔基体与线粒体
D. 内质网与高尔基体
6、请根据图判断，该生态工程属于：
A. 农村综合发展型生态工程
B. 湿地生态恢复工程
C. 小流域综合治理生态工程
D. 大区域生态系统恢复工程
7、糖蛋白主要存在于细胞膜上，如果将细胞培养在含药品X的培养基中，发现细胞无法合成糖蛋白的糖侧链，则此药品可能作用在糖蛋白合成及运输过程中哪一个细胞器上
A．核糖体 B．线粒体 C．内质网 D．溶酶体
8、【题文】引起向日葵向光生长的信息属于
A. 物理信息
B. 行为信息
C. 化学信息
D. 营养信息
9、调查某生态系统两个营养级的能量流动关系如下图所示。字母代表能量数值；若能量传递效率是15%，下列关系正确的是（ ）

A. C＝0.15B
B. C＝0.15D
C. C＝0.15（A＋B＋D＋E）
D. B＝A＋D＋E
评卷人 得 分
二、双选题(共9题，共18分)
10、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是( )
A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染
B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响
C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内
D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的
11、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（ ）
A．图中共有3个完整的突触
B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关
C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化
D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化
12、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是
A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控
B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛
C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经
D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少
13、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是
A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒
B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶
C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒
D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达
14、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是
A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离
B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离
C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离
D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
15、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是( )
A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染
B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响
C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内
D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的
16、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是
A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控
B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛
C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经
D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少
17、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是
A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒
B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶
C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒
D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达
18、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代
A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目
B．继承双亲全部的遗传性状
C．从双亲各获得一半的DNA
D．可产生不同于双亲的基因组合
评卷人 得 分
三、填空题(共8题，共16分)
19、正常人空腹血浆胰岛素浓度为5～20μU/mL；人体血浆胰岛素浓度的相对稳定受多种因素的影响．给空腹的人口服100g葡萄糖，正常人；非糖尿病肥胖者及Ⅱ型糖尿病肥胖者与Ⅰ型糖尿病人血浆胰岛素浓度变化对比结果见图，分析回答：
（1）胰岛素由____合成分泌，随____运送到全身各处．胰岛素能够降血糖是因为其能____ ．
（2）正常人空腹口服葡萄糖后，若同时检测血糖和胰高血糖素含量，血糖变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值____，胰高血糖素变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值____（填“之前”；“之后”或“同时”）．
（3）图示数据说明，Ⅱ型糖尿病肥胖者分泌胰岛素量较非糖尿病肥胖者____，且高峰____（“提前”或“延迟”）出现．
（4）非糖尿病肥胖者肥胖者血浆胰岛素浓度高于正常人，原因是肥胖者体内脂肪细胞变得肥大，体内细胞膜上胰岛素受体的密度____（填“增加”、“降低”或“基本不变”），脂肪细胞对胰岛素的敏感性会____ ； 形成胰岛素抵抗，易导致血糖浓度升高，肥胖者尽早减轻体重，会减少患糖尿病的风险．
（5）瘦素是脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素；机体脂肪储存量越大，瘦素分泌越多．下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后，能通过复杂的神经内分泌网络调节（减少）摄食行为．
①下丘脑中的靶细胞通过____来识别瘦素．。
组别 处理措施 正常饲喂一段时间后的实验结果
1 正常小鼠与A小鼠连体共生 正常小鼠摄食量明显减少；A小鼠无变化；
2 正常小鼠与B小鼠连体共生 正常小鼠无变化；B小鼠摄食量略微减少；
3 A小鼠与B小鼠连体共生 A小鼠无变化；B小鼠摄食量明显减少
（注：连体共生即通过手术使两只小鼠的血液循环贯通）
②根据实验结果推测，连体前A小鼠体内瘦素的含量比正常小鼠____
B小鼠肥胖的原因最可能是____
为排除手术实验结果的干扰，可增设一组处理措施为____的对照实验．

20、根据人体生命活动调节的有关知识，回答下列问题：
（1）某同学的手指突然受到针刺，出现缩手反射，完成该反射的结构基础是__________。
（2）当人在饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖。此时体内____________（填一种腺体名称）分泌的促甲状腺激素释放激素含量增加，导致甲状腺激素的含量________ 。机体产热增加。
（3）某同学只要参加打扫卫生活动，就会打喷嚏、流鼻涕，甚至喘不过气来，离开现场后症状就消失。该同学的表现叫_____________（填“过敏反应”或“自身免疫病”）。
（4）目前普遍认为， ____________________ 调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
21、自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精，科学家欲从果园的葡萄上或土壤中分离出这种酵母菌，操作如下：


（1）制备酵母菌培养基要进行倒平板操作，待平板冷凝后要将平板倒置的主要原因是___________，获得纯净培养物的关键是________________。


（2）纯化菌株时，用接种环在第二次及以后划线时，总是从上次的末端开始划线，这样做的目的是__________________________。


（3）若要检测土样中的酵母菌数量，应采用___________法，该方法测得的细菌数一般比实际结果要低，原因是________________________；统计菌落数目时选取菌落数稳定时的记录作为结果，这样可以防止____________________ ；在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板培养基先行培养了一段时间，这样做的目的是_______________。


（4）若想获得纤维素分解菌，常用的筛选方法是_______，即通过是否产生_______来筛选，在稀释涂布平板之前常通过选择培养来___________ 。
22、
一种广泛使用的除草剂（含氮有机物）在土壤中不易被降解；长期使用可污染土壤。为修复被该除草剂污染的土壤，可按下面程序选育能降解该除草剂的细菌（已知该除草剂在水中溶解度低，含一定量该除草剂的培养基不透明）。

（1）制备土壤浸出液时，为避免菌体浓度过高，需将浸出液进行稀释处理。现有一升土壤浸出液，用无菌吸管吸取1mL液样至盛有9mL无菌水的试管中，依次稀释103稀释度．各取0.1mL已稀释103倍的水样分别接种到三个培养基上培养，记录的菌落数分别为55、56、57，则每升原土壤浸出液样中菌体数为 ______ ．
（2）要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌，从用途方面来看，上述培养皿中培养基的特点是 ______ ．
（3）接种技术的核心是 ______ ．在划线接种时，连续划线的目的是将聚集的菌种逐步 ______ ，培养时，只有很少菌落出现，大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是 ______ 或有氧条件抑制了这些细菌的生长．
（4）在培养基上形成的菌落中，无透明圈菌落利用的氮源主要是 ______ ，有透明圈菌落利用的氮源主要是 ______ ，据此可筛选出目的菌．实验结果如图显示的A～E五种菌株中， ______ 是最理想菌株．

23、图1是某反射相关结构示意图；图2是图1中某一结构的亚显微结构模式图；图3是人体部分生理过程示意图，m；n代表人体内不同激素．请分析回答：

（1）图1中；a代表______．
（2）图2表示的结构称为______；兴奋在其中的传递方向可表示为______（用箭头和图中字母表示）．
（3）图3中；如果人体内激素②水平升高，则耗氧量将______（填“增加”；“减少”或“不变”）．在寒冷环境中，②分泌量增加的同时______（填“m”或“n”）的分泌量也增加，两种激素共同促进机体的新陈代谢，二者关系表现为______作用．
（4）缩手反射属于______（填“非条件反射”或“条件反射”），当取指血化验时，针刺破手指皮肤，但我们并未将手指缩回．这说明一个反射弧中的低级中枢要接受______的控制．
24、 如图示表示某农作物品种①和②两个品种培育出品种⑥的可能方法，请回答：
（1）指出下列各种交配方式：由品种①和②培育出③的过程Ⅰ____，由品种③培育出品种⑥经过的过程Ⅴ是________．这种育种方法叫做 ____
（2）品种④是一种_______植株；由品种③经过过程Ⅲ培养品种④常用的方法是______，品种④形成品种⑥经过的过程Ⅵ中常用____________处理．
（3）由品种①直接形成品种⑤的过程需经_____处理 ；由品种⑤产生品种⑥的最简便方法是______．
（4）你认为最快培育品种⑥的途径是________（用过程Ⅰ、Ⅱ等及“→”表示）
25、
基因工程的基本操作程序主要包括四个步骤，分别是： ______ ．
26、
(本题10分)紫色洋葱的叶分为管状叶和鳞片叶，管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质，如下图。以洋葱为材料进行如下实验
(1)观察植物细胞的质壁分离和复原的常用材料是__________________。提取和分离绿叶中的色素，可选用____作为实验材料。两个实验中所用材料均有颜色，色素的存在部位__________(相同、不同)，为防止绿叶中色素在研磨过程中被破坏，可加入少许____。
(2)观察细胞的有丝分裂，可选用____作为实验材料，装片制作的操作流程为取材→解离→____→染色→制片，其中解离的目的是____。观察有丝分裂需找到____区，该部位细胞与管状叶细胞相比，细胞器中无____。
评卷人 得 分
四、判断题(共1题，共4分)
27、细胞浸浴在组织液中，组织液就是细胞的内环境。
评卷人 得 分
五、实验题(共1题，共10分)
28、提取植物有效成分时，不同的有机物具有不同的理化特性，所采用的提取方法也不同。分析下列关于提取植物有效成分的实验，回答相关问题：
(1)薰衣草精油是由薰衣草提炼而成。可以清热解毒，清洁皮肤，还能净化心灵。下面是某同学设计的提取薰衣草精油的实验流程： 图中的A表示____过程，在此过程中，影响薰衣草精油提取量的主要因素有____，B过程的目的是________。
(2)提取柠檬精油时，常采用法而不用上述提取薰衣草精油的方法，原因是________。
(3)胡萝卜素化学性质比较稳定，易溶于有机溶剂，可采用萃取法提取。萃取时选择的有机溶剂应具有的特点是____________（答出三点即可），萃取装置要在加热瓶口安装回流冷凝装置，其目的是____________。
评卷人 得 分
六、综合题(共4题，共36分)
29、如下图所示，请据图回答下面的问题。
(1)淋巴细胞能与骨髓瘤细胞融合成一个细胞，两种细胞膜也能“融合”在一起，说明细胞膜_______________________________________。此过程，常用________作为诱导剂，该细胞的特点是_________________。
(2)已知细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能被氨基嘌呤阻断。人淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径，但一般不分裂增殖，鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但能不断分裂增殖，将这两种细胞在试管中混合，加聚乙二醇促融，获得杂种细胞。请设计一种方法(不考虑机械方法)，从培养液中分离出杂交瘤细胞。
方法：____________________________________________。
(3)杂交瘤细胞繁殖进行的是___________分裂，其遗传性状________。
(4)杂交瘤细胞的体外培养与植物组织培养的培养基相比有何主要不同？
_____________________________________________________________。
(5)单克隆抗体注入体内后可以自动追踪抗原(病原体或癌变细胞等)并与之结合，而绝不攻击任何正常细胞，故称为“生物导弹”，这是利用了____________________________________________________________。
30、
【题文】下图是一种多层次；多级地利用资源；实现良性循环的人工生态系统设计：先将农作物的秸秆作糖化处理，用以饲养家畜；取家畜的粪便及其利用过的残留碎屑，用来培养食用菌；收集残留的菌床和碎屑，作为养殖蚯蚓的原料；最后，把蚯蚓的粪便及其利用过的残留碎屑一同送回农田，作为肥料，以促进农作物的生长。请分析说明：

（1）该人工生态系统中；主要成分是________________；人和家畜的关系是______________。
（2）流入该生态系统的总能量是__________________________________。
（3）家畜；食用菌、蚯蚓等利用过的残留碎屑及其粪便经过_________________作用；可被农作物再次利用。
（4）在该生态系统中；处理秸秆的主要方式是用作沼气发酵和培养食用菌，而不采用燃烧方法。这样做有两方面的意义：①_________________；②_________________。
（5）在沼气发酵中，进行着非常复杂的微生物代谢活动。其异化作用方式有甲：需氧型、乙：厌氧型、丙：兼氧型（如酵母菌）等3种类型。请在下面的坐标图中，用给出的线条表示法，绘出需氧型微生物和厌氧型微生物在沼气池中的数量消长规律的曲线。
31、（12分）下图是各种细胞亚显微结构模式图，请据图回答问题：
（1）1972年桑格和尼克森在对细胞膜的研究中提出了______________模型。图甲中利用磷脂酶处理，其功能受到影响的结构有 (填序号)。
（2）如果甲细胞能分泌抗体，则与其合成、运输与分泌相关的细胞器有（填序号）。
（3）不含有脱氧核苷酸，但含核酸的细胞器是[ ]，该细胞器的合成与图中[ ]有关。
（4）图甲⑥中一定不能发生的生理过程有____。
A．氨基酸脱水缩合
B.将稳定的化学能转变成ATP中活跃的化学能
C.利用二氧化碳合成葡萄糖
D.消耗水又产生水
E.氧化分解葡萄糖
（5）用等量的胰液和胃液的混合液处理图中的③，结果是没有变化，原因是 。
（6）如果将一个活的图乙细胞放入适宜浓度KNO3溶液中，将会出现现象。
（7）如果乙为根尖分生区细胞，不应该有的细胞器是[ ] ____和[ ] ____。
（8）图甲和图丙在结构上的根本区别是。图丙中的4的功能是。
32、
【题文】（7分）为探究血糖调节的影响因素；设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。据图回答：

（1）实验中起对照作用的是____ 和____号家兔。
（2）首次注射后，②号—⑤号家兔均出现了低血糖症状，说明胰岛素具有____
作用。由____细胞分泌的胰岛素与由____细胞分泌的胰高血糖素；在血糖平衡调节中起拮抗作用。
（3）二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是____号家兔：若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿液量将会____。
参考答案
一、选择题(共9题，共18分)
1、B
【分析】
【解析】
【答案】
B
2、A
【分析】
【分析】群落中的分层现象属于群落的垂直结构；由于地形的变化；土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素；不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，这属于群落的水平结构。故本题选A。
【点评】本题考查了群落的垂直结构和水平结构，属于对识记、理解层次的考查。
3、A
【分析】
解：A；分裂前期已加倍的中心体分开分别移向细胞两极；然后发出星射线，形成纺锤体，A错误；
B；前期核膜解体形成的小泡在有丝分裂整个过程中几乎都可看到；B正确；
C；有丝分裂中期；染色体形态稳定，数目清晰，所以中期是观察染色体形态的最佳时期，C正确；
D；末期可能观察到部分细胞在中央的“赤道面”上向内凹陷；形成环沟，将细胞缢裂成两个子细胞，D正确．
故选：A．
有丝分裂不同时期的特点：
（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；
（2）前期：核膜；核仁逐渐解体消失；出现纺锤体和染色体；
（3）中期：染色体形态固定；数目清晰；
（4）后期：着丝点分裂；姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
（5）末期：核膜；核仁重建、纺锤体和染色体消失．
本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂过程的异同，能结合所学的知识准确判断各选项．
【解析】
【答案】 A
4、A
【分析】
略
【解析】
A
5、B
【分析】
解：1；挤牛奶的女工常与患牛痘的奶牛接触；她们的手上会出现牛痘脓疱，说明体内产生抗体和记忆细胞．
2；抗体的化学本质是蛋白质；合成场所是核糖体，加工的场所是内质网和高尔基体．综合比较选择B是最佳答案．
故选：B．
1；抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下；由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．接种过牛痘后，再出现天花时，机体不感染天花，说明体内存在抵抗天花病毒的抗体（免疫活性物质），而抗体的化学本质是免疫球蛋白，其合成场所是核糖体．
2；分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜；整个过程还需要线粒体提供能量．
本题以接种牛痘为素材，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，明确抵抗天花病毒的免疫活性物质是抗体；识记抗体的化学本质及合成场所，再选出正确的答案即可．
【解析】
B
6、A
【分析】
【解析】
试题分析：据图中信息该生态系统具有养猪场、养鱼的稻田、鱼螃、蟹池，属于农村综合发展型生态工程；用有限资源，取得经济、社会、生态效益全面提高；符合物质循环再生原理；故选A。
考点：农村综合发展型生态工程的实例。
【解析】
【答案】
A
7、C
【分析】
糖侧链加到蛋白质上发生于内质网中。
【解析】
【答案】
C
8、A
【分析】
【解析】本题考查的是信息传递的有关内容。通过声、光、颜色、温度等物理因素传递信息为物理信息。所以引起向日葵向光生长的信息属于物理信息。A正确。故本题选A。
【解析】
【答案】A
9、A
【分析】
【分析】能量传递效率是指输入到下一营养级的能量即被下一营养级生物所同化的能量C占其同化量B的百分比。从图中可以看出，生产者的总同化量B=A＋C＋D＋E，C/B=15%，即C=0.15B。A正确。
二、双选题(共9题，共18分)
10、A|C
【分析】
试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。
考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解析】
【答案】
AC
11、B|C
【分析】
试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。
考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
【解析】
【答案】
BC
12、A|B
【分析】
试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。
考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。
【解析】
【答案】
AB
13、B|D
【分析】
试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。
考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。
【解析】
【答案】
BD
14、A|C
【分析】
试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB 或YY未分离，C正确，D错误。
考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
【解析】
【答案】
AC
15、A|C
【分析】
试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。
考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解析】
【答案】
AC
16、A|B
【分析】
试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。
考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。
【解析】
【答案】
AB
17、B|D
【分析】
试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。
考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。
【解析】
【答案】
BD
18、A|D
【分析】
试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。
考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。
【解析】
【答案】
AD
三、填空题(共8题，共16分)
19、胰岛B血液促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖之前之后低延迟降低降低细胞膜上的受体高不能正常产生瘦素两只正常小鼠连体共生
【分析】
【解答】（1）胰岛素由胰岛B合成分泌；随血液运送到全身各处．胰岛素能够降血糖是因为其能促进组织细胞加速摄取；利用和储存葡萄糖．
（2） 正常人空腹口服葡萄糖后；血糖浓度先升高，胰岛素接着升高，一段时间后，血糖浓度下降，胰高血糖素分泌增加，浓度上升．原因是口服的葡萄糖被小肠吸收进入 血液即导致血糖浓度升高，血糖浓度升高刺激胰岛B细胞分泌胰岛素并释放进入血液，胰岛素浓度的升高导致血糖浓度降低，血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分 泌．
（3）据图分析：Ⅱ型糖尿病肥胖者分泌胰岛素量较非糖尿病肥胖者低；高峰延迟出现．
（4）肥胖者血浆胰岛素浓度高于正常人；原因是肥胖者体内脂肪细胞变得肥大，体内细胞膜上胰岛素受体的密度降低，脂肪细胞对胰岛素的敏感性会降低．
（5）①瘦素是脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素；下丘脑的某些细胞能接受到瘦素信号，故下丘脑中的靶细胞通过细胞膜上的受体．
②）正常小鼠与A小鼠连体共生；正常饲喂一段时间后，正常小鼠摄食量明显减少，说明A小鼠内瘦素的含量比正常小鼠高；正常小鼠与B小鼠连体共生，正常饲喂一段时间后，正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少，说明B小鼠肥胖的原因可能是瘦素分泌不足引起的．
对照组就是为了让实验更有说服力而进行的一组实验；通常是为了排除某个因素的干扰．本实验中为了排除手术对实验结果的干扰，可增设一组两只正常小鼠连体共生的对照组，其他条件同实验组．
【分析】据曲线图分析：给空腹的人口服100g葡萄糖；非糖尿病肥胖者及Ⅱ型糖尿病肥胖者血浆中胰岛素的浓度都较正常人升高，说明这两种人的胰岛B细胞正常，Ⅰ型糖尿病人血浆胰岛素浓度，说明可能是胰岛B细胞受损．
分析表格：正常小鼠与A小鼠连体共生，正常饲喂一段时间后，正常小鼠摄食量明显减少，说明A小鼠内瘦素的含量比正常小鼠高；正常小鼠与B小鼠连体共生，正常饲喂一段时间后，正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少，说明B小鼠肥胖的原因可能是瘦素分泌不足引起的．
20、（1）反射弧
（2）下丘脑 升高
（3）过敏反应
（4）神经-体液-免疫
【分析】
【分析】
本题旨在考查学生对神经调节、体液调节、免疫调节在维持稳态中的作用。
【解答】
（1）反射的结构基础是反射弧。
（2）人受到寒冷刺激时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素含量增加，导致甲状腺激素的含量升高，机体产热增加。
（3）某同学一参加打扫卫生活动，就会打喷嚏、流鼻涕，甚至喘不过气来，离开现场后症状就会消失，这种现象是过敏反应。
（4）机体维持稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫 调节网络。
【解析】
（1）反射弧
（2）下丘脑 升高
（3）过敏反应
（4）神经-体液-免疫
21、（1）是防止培养皿盖的冷凝水落入培养基造成污染 防止外来杂菌入侵
（2）将聚集的菌落逐步减少以获得单个菌落
（3）稀释涂布平板（活菌计数法） 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的是一个菌落 因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目 检测培养基平板灭菌是否合格
（4）刚果红染色法 透明圈 增大目的菌的浓度。

【分析】
【分析】
本题考查微生物的分离和培养，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。【解答】（1）制备酵母菌培养基要进行倒平板操作，待平板冷凝后要将平板倒置的主要原因是是防止培养皿盖的冷凝水落入培养基造成污染，获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌入侵。
（2）纯化菌株时，用接种环在第二次及以后划线时，总是从上次的末端开始划线，这样做的目的是将聚集的菌落逐步减少以获得单个菌落。
（3）若要检测土样中的酵母菌数量；应采用稀释涂布平板（活菌计数法）法，该方法测得的细菌数一般比实际结果要低，原因是当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的是一个菌落；统计菌落数目时选取菌落数稳定时的记录作为结果，这样可以防止因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目；在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板培养基先行培养了一段时间，这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格。
（4）若想获得纤维素分解菌；常用的筛选方法是刚果红染色法，即通过是否产生透明圈来筛选，在稀释涂布平板之前常通过选择培养来增大目的菌的浓度。





【解析】
（1）是防止培养皿盖的冷凝水落入培养基造成污染 防止外来杂菌入侵
（2）将聚集的菌落逐步减少以获得单个菌落
（3）稀释涂布平板（活菌计数法） 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的是一个菌落 因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目 检测培养基平板灭菌是否合格
（4）刚果红染色法 透明圈 增大目的菌的浓度。

22、5.6×108；在无氮固体培养基中添加了该除草剂；防止杂菌污染，保证培养物的纯度；稀释获得单个菌落；培养基中缺少这些细菌可利用的氮源；氮气；该除草剂；E
【分析】
解：（1）图中稀释的倍数是108，三个菌落的平均数=（55+56+57）÷3=56，则每毫升样品中菌株数=56÷1×108=5.6×109个，所以每升土壤浸出液中的菌株数=5.6×109×103=5.6×1012个．
（2）该除草剂为含氮有机物；为了选育能降解该除草剂的细菌，应采用唯一氮源的选择培养基，即无氮的固体培养基中添加该除草剂．
（3）接种技术的核心是无菌操作；防止杂菌污染，保证培养物的纯度．在划线接种时，连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落，培养时，只有很少菌落出现，大部分细菌在此培养基上不能生长，原因是培养基缺少这些细菌可利用的氮源．
（4）由于该除草剂的培养基不透明；被菌落分解后可产生透明带，无透明带说明除草剂未被分解，菌落利用的氮源就只能是空气中的氮气了；而出现透明带说明除草剂被分解，菌落是分解该除草剂的细菌，氮源是该除草剂；E透明圈最大，故是最理想菌株．
故答案为：
（1）5.6×108
（2）在无氮固体培养基中添加了该除草剂。
（3）防止杂菌污染；保证培养物的纯度 稀释获得单个菌落　 培养基中缺少这些细菌可利用的氮源。
（4）氮气 　该除草剂　 E
1；选择培养基：培养基中加入某种化学物质；以抑制不需要的不需要的微生物的生长，促进所需要的微生物生长，本题这种根据流程图看，“无氮培养基+高浓度的除草剂”，说明A、B、C培养基中是以除草剂为唯一氮源．
2、每克样品中的菌落数=（C÷V）×M，其中C代表某一稀释度下的平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积（mL）M代表稀释的倍数．本题的知识点是微生物培养，筛选微生物的方法、微生物的数目的测定等方法，主要考查学生运用微生物的培养技术解决生活中问题的能力和对微生物，是实验室培养技术的综合应用能力．
【解析】
5.6×108；在无氮固体培养基中添加了该除草剂；防止杂菌污染，保证培养物的纯度；稀释获得单个菌落；培养基中缺少这些细菌可利用的氮源；氮气；该除草剂；E
23、效应器；突触；A→B；增加；m；协同；非条件反射；大脑皮层
【分析】
解：（1）图1中；根据e处有神经节，则e代表传入神经，故a代表效应器．
（2）图2表示的结构称为突触；兴奋在其中的传递方向可表示为A→B．
（3）甲状腺激素能促进代谢增加产热；故如果人体内激素②甲状腺激素水平升高，则耗氧量将增加．在寒冷环境中，②甲状腺激素和m肾上腺素的分泌量都增加，共同增强强代谢活动，增加产热，这两种激素间的关系是协同作用．
（4）缩手反射是由脊髓控制的；属于非条件反射，当取指血化验时，针刺破手指皮肤，但我们并未将手指缩回．这说明一个反射弧中的低级中枢要接受大脑皮层的控制．
故答案为：
（1）效应器。
（2）突触 A→B
（3）增加 m 协同。
（4）非条件反射 大脑皮层。
本题主要考查了神经调节和激素调节的有关知识．
1；寒冷时；下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节．
2；反射弧中至少包括传入和传出神经元；一个神经元中的信息是以局部电流的形式传导的，而两个神经元之间是通过神经递质传递的．由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，故兴奋在突触间的传递是单向的．
图1中，根据e处有神经节，a为效应器，b为传出神经；c为神经中枢，d为突触，e为传入神经，f为感受器．
图3中表示的结构为突触．
图3中；①为促甲状腺激素释放激素，③为促甲状腺激素，②为甲状腺激素．
本题考查了学生对相关知识的理解和记忆情况．神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成，但神经调节占主导地位．两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的．神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能．
【解析】
效应器；突触；A→B；增加；m；协同；非条件反射；大脑皮层
24、 （1）杂交 自交　杂交育种
（2）单倍体 花药离体培养 秋水仙素
（3）诱变 自交
（4）Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ


【分析】
【分析】
本题考查生物变异的应用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力。
【解答】
（1）已知Ⅰ→Ⅴ表示杂交育种，原理是基因重组；其中Ⅰ表示杂交，V表示自交。
（2）品种④的基因型是Ab；为单倍体植株，Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ表示单倍体育种，其中过程Ⅲ常用的方法是花药离体培养；已知Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ表示单倍体育种，其中过程Ⅲ常用的方法是花药离体培养，过程Ⅵ中常用秋水仙素处理幼苗，单倍体育种最大的优点是明显缩短育种年限。
（3）由品种①直接形成品种⑤的Ⅱ过程为诱变育种，原理是基因突变；由品种⑤AABb产生品种⑥AAbb的最简便方法是自交。
（4）培育品种⑥成功率最高且工作量最小的方法是单倍体育种（Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ）。


【解析】
（1）杂交 自交　杂交育种
（2）单倍体 花药离体培养 秋水仙素
（3）诱变 自交
（4）Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ


25、略

【分析】
解：基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与鉴定．其中；基因表达载体的构建是基因工程的核心．
故答案为：
目的基因的获取；基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定。
基因工程技术的基本步骤：
（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取；利用PCR技术扩增和人工合成．
（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤；基因表达载体包括目的基因；启动子、终止子和标记基因等．
（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同；导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法；基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．
（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定；抗病鉴定、活性鉴定等．
本题知识点简单，考查基因工程的相关知识，只要考生识记基因工程的操作步骤，明确基因表达载体的构建是其核心步骤即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．
【解析】
目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定
26、略

【分析】
【分析】
本题考查实验知识，考查考生理解能力和分析应用能力。理解叶绿体中色素的提取和分离、观察植物细胞质壁分离和复原实验、观察植物细胞有丝分裂实验的实验原理和实验步骤是解答此题的关键。
【解答】
（1）洋葱鳞片叶外表皮细胞有紫色的大液泡，常用作观察植物细胞的质壁分离和复原的实验材料；管状叶细胞富含叶绿体，可作为提取和分离绿叶中色素的实验材料。洋葱表皮细胞的色素在液泡中，管状叶的色素在叶绿体中，二者存在部位不同；色素提取时，加入少许碳酸钙可防止绿叶中色素被破坏。
（2）洋葱根尖分生区细胞分裂旺盛，可作为观察细胞有丝分裂的材料，装片制作的操作流程为：取材→解离→漂洗→染色→制片，解离的目的是使组织细胞相互分离开。分生区细胞分裂旺盛，观察有丝分裂需找到分生区细胞，与管状叶细胞相比，该部位没有大液泡和叶绿体结构。
【解析】
（1）(紫色洋葱)鳞片叶外表皮 管状叶 不同 碳酸钙
（2）根尖(分生组织细胞) 漂洗 使组织中的细胞相互分离开 分生 叶绿体、(大)液泡
四、判断题(共1题，共4分)
27、B
【分析】
【解答】内环境是一个统一的整体；是相对于机体的外界环境而言的。机体内的细胞必须通过这个统一的整体才能间接地实现与外界环境的全部物质交换。因此，内环境不具有广义性和狭义性。所以，题干的叙述是错误的。正确的叙述应是：“细胞浸浴在组织液中，则组织液是细胞的直接内环境部分”。
【分析】考查学生对内环境概念的理解、综合分析能力、推理判断能力；学生易把内环境的成分组织液与内环境的概念相混淆，不理解内环境的内涵和外延都是惟一的，认为这种说法是正确的。
五、实验题(共1题，共10分)
28、（1）水蒸气蒸馏 蒸馏的温度和时间 除去无水硫酸钠
（2）压榨 水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解等问题
（3）具有较高的沸点、能够充分溶解胡萝卜素、不与水混溶 防止加热时有机溶剂挥发
【分析】
【分析】
本题考查植物芳香油的提取，意在考查学生对知识的理解和应用能力、分析题图获取信息的能力。
【解答】
（1）图中的A表示水蒸气蒸馏过程，在此过程中，影响薰衣草精油提取量的主要因素有蒸馏的温度和时间，B过程的目的是除去无水硫酸钠。
（2）提取柠檬精油时，常采用压榨法而不用上述提取薰衣草精油的方法，原因是水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解等问题。
（3）胡萝卜素化学性质比较稳定，易溶于有机溶剂，可采用萃取法提取，萃取时选择的有机溶剂应具有的特点是具有较高的沸点、能够充分溶解胡萝卜素、不与水混溶，萃取装置要在加热瓶口安装回流冷凝装置，其目的是防止加热时有机溶剂挥发。
【解析】
（1）水蒸气蒸馏 蒸馏的温度和时间 除去无水硫酸钠
（2）压榨 水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解等问题
（3）具有较高的沸点、能够充分溶解胡萝卜素、不与水混溶 防止加热时有机溶剂挥发
六、综合题(共4题，共36分)
29、略

【分析】
试题分析：（1）两种不同的细胞能融合在一起，说明细胞膜具有一定的流动性，此过程中，可用物理法、化学法和生物法诱导其融合，常用的是聚乙二醇或灭活的病毒促进融合，杂交瘤细胞的特点是具有无限增殖能力，能产生特异性抗体；（2）要从培养液中分离出杂交瘤细胞，培养液中加入氨基嘌呤，收集增殖的细胞；（3）杂交瘤细胞繁殖进行的是有丝分裂，其遗传性状保持不变；（4）动物细胞的培养与植物组织培养的培养基不同的是，动物细胞培养用的是液体培养基，且其中含有动物血清；（5）单克隆抗体具有特异性，能够识别正常细胞。
考点：本题考查细胞工程及其应用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
【解析】
【答案】
(1)具有流动性　　聚乙二醇(或灭活病毒)　　具有无限增殖能力，能产生特异性抗体
(2)培养液中加入氨基嘌呤，收集增殖的细胞
(3)有丝　　保持不变(稳定)
(4)动物细胞培养用的是液体培养基，且其中含有动物血清
(5)抗原与抗体之间结合的高度特异性
30、略

【分析】
【解析】建立人工生态系统的总原则是要对人类有利但又不会对自然造成破坏，绘制曲线时要注意动态变化，在有氧情况下，好氧微生物会大量繁殖而消耗氧气，随之只能是厌氧微生物的大量繁殖。
【解析】
【答案】（1）生产者(农作物) 竞争和捕食。
（2）生产者固定的太阳能。
（3）分解者的分解。
（4）①使生态系统中的能量流向对人类最有益的部分②减少环境污染。
（5）如下图：

31、略

【分析】
试题分析：
（1）桑格和尼克森在对细胞膜的研究中提出了流动镶嵌模型。利用磷脂酶处理，其功能受到影响的是具有膜的结构，图甲中分别有2 （细胞膜）4（内质网）6（线粒体） 7（高尔基体） 9（核膜）。
（2）甲细胞中与抗体合成、运输与分泌相关的细胞器有：合成在核糖体，加工运输需内质网和高尔基体，线粒体提供能量，分别是1 4 6 7。
（3）不含有脱氧核苷酸，但含核酸的细胞器是核糖体，它的合成与核仁有关。
（4）图甲⑥是线粒体，能进行有氧呼吸第二、三阶段，氧化分解有机物，合成ATP，消耗水又产生水，线粒体内有DNA，能合成少量蛋白质。但不能进行利用二氧化碳合成葡萄糖。
（5）③是中心体，主要由蛋白质组成，由于胰液胃液混合后pH改变，胃蛋白酶和胰蛋白酶失去活性，所以用胰液和胃液的混合液处理没有变化。
（6）KNO3 溶液的浓度大于细胞液浓度,植物细胞会失水而发生质壁分离，因为 K+和 NO3-被主动吸收进入细胞内,提高了细胞液浓度,进而细胞又吸水而复原。
（7）根尖分生区细胞，没有大液泡和叶绿体。
（8）图甲是动物细胞，图丙是原核细胞，二者在结构上的根本区别是是否有核膜包被的细胞核。图丙中的4是核糖体，是合成蛋白质的场所。
考点：本题考查动物与植物及原核细胞结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
【解析】
【答案】
（12分,1分/空）
（1）流动镶嵌 2 4 6 7 9 （2）1 4 6 7 (3)[1]核糖体　[8]核仁
(4)CE (多答、错答、漏答不给分)
(5)胰液胃液混合后pH改变，胃蛋白酶和胰蛋白酶失去活性
(6)质壁分离后自动复原 （7）4大液泡 2叶绿体
（8）是否有核膜包被的细胞核 合成蛋白质
32、略

【分析】
【解析】
试题分析：（1）对照组是不处理的；故1和5号是对照组；
（2）胰岛B细胞分泌的胰岛素具有降低血糖的功能；胰岛A细胞分泌的胰高血糖素具有升高血糖的功能；故二者是拮抗关系；
（3）葡萄糖含量低导致低血糖症状；故注射葡萄糖，低血糖症状得到缓解，如果注射葡萄糖过多导致糖尿，就会带走大量水分，导致多尿。
考点：血糖平衡的调节。
点评：理解血糖平衡调节的过程
【解析】
【答案】(1)① ⑤ (2)降低血糖 胰岛B 胰岛A (3)② 增加
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