14.2 《促织》 任务式课件(共25张PPT)统编版高中语文必修下册

(共25张PPT)
——必修下《促织》课堂教学
持“幽冥之镜”叩问真相
化险为夷 虚惊一场
有惊无险 绝处逢生
化险为夷 虚惊一场
有惊无险 绝处逢生
跌宕 善终
（ ）成名[ ]寻（ ）促织< >[ ]欲寻死
学习任务一：梳理险境
（ 迂讷）成名[遍]寻（骁勇）促织< 不得>[二]欲寻死
学习任务一：梳理险境
（ 迂讷）成名[遍]寻（骁勇）促织< 不得>[二]欲寻死
惨状一：寻虫不得，二欲寻死
学习任务一：梳理险境
（ 迂讷）成名[遍]寻（骁勇）促织< 不得>[二]欲寻死
小儿失手弄死促织惊惧不已受母责跳井身亡
惨状一：寻虫不得，二欲寻死
学习任务一：梳理险境
（ 迂讷）成名[遍]寻（骁勇）促织< 不得>[二]欲寻死
小儿失手弄死促织惊惧不已受母责跳井身亡
惨状一：寻虫不得，二欲寻死
惨状二：失虫失子，抢呼欲绝
学习任务一：梳理险境
人生处绝境，苟活成奢求
绝境中出现了哪些“转机”
学习任务二：分析转机
转机一：儿子复苏（气息惙然→半夜复苏→夫妻心稍慰）
学习任务二：分析转机
转机二：再得促织（伏壁上：短小，黑赤色 劣之
→忽跃落襟袖间:形若土狗，梅花翅，方首，
长胫，意似良 喜而收之）惴惴恐不当意
转机PLUS：小促织开挂晋级
小促织 VS 蟹壳青（不动→不动→“奔”“腾
击”“跃”“张”“伸”“龁”）
学习任务二：分析转机
小促织 VS 鸡（集冠上，力叮不释）
小促织 VS 一切异状（遍试之，无出其右者）
学习任务二：分析转机
“免成役。又嘱学使，俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。”
充里正役→免成役
操童子业，久不售→入邑庠
薄产累尽→田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；
厚赉成；裘马过世家
子神气痴木，奄奄思睡→精神复旧
评论区的两则留言带给你怎样的思考？你认为原文是喜剧吗？
悲凉一
悲凉二
悲凉三
悲凉四
……
学习任务三：探讨悲喜剧
至此方点醒，言之伤心。
——但明伦（清）
学习任务三：探讨悲喜剧
“尤爱促织，亦豢驯鸽，万姓颇为风俗，稍渐华靡”
——查继佐《罪惟录》志卷之三十二《宣德逸纪》
“敕苏州知府况钟:比者内官安儿、吉祥苏州知府况钟协助办理采取促织，令他所进数少，了又多有细小不堪的，已敕他末后运自要敕至，尔可协同他干办。”
——《弇州史料后集》卷31《国朝丛记》1
社会环境
薄产累尽→迄无济→杖至百，股间脓血流离
忧闷欲死 惟思自尽
民间：辄倾数家之产
转机成因
驼背巫
儿化虫
核心功臣——小促织
小促织 VS 蟹壳青
小促织 VS 鸡
小促织 VS 一切异状
成名子失手弄死促织时——
成名妻：“面如死灰”“大骂—业根，死期至矣！
而翁归，自与汝覆算耳”
成 名：“如被冰雪”“怒索儿”→悲→抢呼欲绝
儿子复苏时——
夫妻心稍慰→亦不复以儿为念
促织在宫廷上的表现——
小促织 VS 举天下……一切异状
遍试之，无出其右者。（勇状）
每闻琴瑟之声，则应节而舞。（媚态）
“宣宗酷爱促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长,以郡督遣，觅得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异:窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。
——《梅村诗集笺注》转引吕毖《明朝小史》
“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”
——郭沫若