【课堂无忧】苏教版三上3.2《分段整理数据》（课件）

(共43张PPT)
第二课时
分段整理数据
（苏教版）三年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
通过调査我国三年级儿童中等身高范围的具体情境，引导学生探索分段整理数据的方法。
01
02
学生能够发展数据意识，能根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法,对简单数据进行合理的分析和解释。
03
学生能在收集、整理、分析数据中交流分段整理的方法；反思深化对数据收集和整理的理解。
温故孕新
1.根据整理的结果填一填。
喜欢兔子的有（ ）人。
喜欢猴子的有（ ）人。
喜欢鱼的有（ ）人。
喜欢熊猫的有（ ）人。
可以选（ ）作为吉祥物。
8
6
11
13
熊猫
温故孕新
2.用一个“√”表示一个蔬菜的方法整理分类结果。
（ ）个
（ ）个
（ ）个
√√√√√√
6
√√√√√√√√√
9
√√√√√
5
情境导入
三年级男生“中等身高代表”
三年级女生“中等身高代表”
情境导入
猜一猜：三年级男生的中等身高大概在多少厘米之间？女生呢？
120到130厘米之间……
130厘米左右……
合作探究
探究1
收集数据
合作探究
男生身高/cm 女生身高/cm
8 岁 124.5~136.9 123.1~135.6
9 岁 129.3~142.4 128.1~141.7
要知道咱们全班同学中，有多少人的身高处于中等范围，我们可以怎么做呢？
根据相关调查，我国三年级儿童中等身高范围如下表。
合作探究
要知道全班有多少人身高处于中等范围，得先做哪些步骤？
分组
调查小组内每人身高
整理数据
汇总全班
可以分组调查，每个小组负责一部分同学。
得先知道每个同学的身高。
合作探究
想一想：需要怎样分组？并说说你是怎么想的。
所以可以分成：8岁男生组8岁女生组9岁男生组9岁女生组。
因为男、女生的标准不同，所以要按性别进行分组。
因为8岁和9岁的标准也不同，所以还要按年龄进行分组。
合作探究
按8岁男生、8岁女生、9岁男生、9岁女生分组后，再调查或测量小组里每人的身高，整理后完成统计表。
小组活动
合作探究
下面是某班 8 岁女生身高统计情况（以编者统计的数据为例）：
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
( 8 )岁(女)生身高情况记录单
刘小丽
122
赵 彤
133.5
王佳佳
129.5
张一凡
135.6
王雨佳
135
周玲
124.2
林雨然
139
陈雨琪
131
崔伊苒
136.4
各小组根据记录单，逐个对比身高，统计每一类的人数。
合作探究
怎么判断身高属于哪一类？
在范围内就是“处于中等”
低于最小值就是 “低于中等”
高于最大值就是高于中等。
拿同学的身高和中等范围对比。
合作探究
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
( 8 )岁(女)生身高情况记录单
刘小丽
122
赵 彤
133.5
王佳佳
129.5
张一凡
135.6
王雨佳
135
周玲
124.2
林雨然
139
陈雨琪
131
崔伊苒
136.4
身高/cm 合 计 (123.1)以下 (123.1)~(135.6) (135.6)以上
人 数
( 8 )岁( 女 )生身高情况统计表
月 日
1
6
2
9
根据各小组汇总的情况，完成统计表。
合作探究
每个小组都完成了小组统计表，现在要汇总到“三年级（ ）班同学身高情况统计表”。
合作探究
身高 合计 低于中等范围 处于中等范围 高于中等范围
人数
三年级( 1 )班同学身高情况统计表
月 日
4
33
9
46
想一想：需要怎样分组？并说说你是怎么想的。
合作探究
探究2
分析数据，解决问题
合作探究
根据调查结果，回答：
8岁男生组身高处于中等范围的有9人；
8岁女生组有6人；
9岁男生组有7人
9岁女生组有11人。
（1）各小组身高处于中等范围的有多少人？全班同学呢？
全班同学身高处于中等范围的有33人。
合作探究
根据调查结果，回答：
（2）如果在三年级的其他班级调查，结果会一样吗？如果在全校不同年级调查呢？
全校不同年级的同学年龄不同，中等身高范围本身就不一样，所以结果肯定不一样。
其他班级同学的身高和我们班不一样，结果可能不同。
合作探究
不同班级的同学个体有差异，不同年级的中等身高范围不同，所以统计结果会变化。
变式深化
探究3
深化应用
变式深化
统计的关键步骤是什么？
要先明确中等身高的范围。
分组调查的时候，测量身高要准确。
整理数据时，得把身高和范围对比，分类统计。
统计的核心：
明确标准
收集数据
分类整理
分析结论
变式深化
变式一：把中等身高范围换成高于135cm，全班有多少人身高高于135cm？
分类标准变了，现在只要看身高是不是高于135cm，不用再分“低于、中等、高于”原来的范围了。
步骤还是“分组、调查、整理、汇总”。
步骤会有什么变化？先小组讨论。
变式深化
统计标准变了，分类的依据就变了，但统计的基本步骤一致。
变式深化
快速用新标准，小组内再统计“高于135cm 的人数”，看看结果。
小组活动
变式深化
变式二：除了身高，生活中还有很多可统计的内容。比如，统计全班同学的体重，看有多少人体重处于三年级儿童中等体重范围（简单介绍中等体重范围，如30～40千克）。想想该怎么开展？
先查中等体重范围，再分组测体重、整理数据。
测体重得用秤，保证准确。
巩固练习
1.李庄小学舞蹈队女队员的身高情况如下。
身高低于140厘米的适合穿小号演出服，高于150厘米的适合穿大号演出服，140～150厘米的适合穿中号演出服。每种演出服各要准备多少套？
可以对队员们的身高数据按演出服装的型号要求进行分组：小于140cm，140cm~150cm，大于150cm。
巩固练习
身高 合计 小于140cm 140cm~150cm 大于150cm
人数
李庄小学舞蹈队女队员身高情况统计表
月 日
6
6
3
15
巩固练习
身高低于140厘米的适合穿小号演出服，高于150厘米的适合穿大号演出服，140～150厘米的适合穿中号演出服。每种演出服各要准备多少套？
小号、中号演出服各准备6套，大号演出服准备3套。
巩固练习
2.分组调查全班同学每天的睡眠时间，完成统计表。
先分组调查小组里每位同学的睡眠时间，并完成各小组的统计表。
再将各小组的数据进行汇总，完成全班的统计表。
巩固练习
3. 云丰小学气象小组记录的本地 11 月下半月每天平均气温如下。
（1）根据记录的数据，完成下表。
4
10
1
15
巩固练习
3.（2）如果统计当地 12 月每天平均气温，结果会有什么变化？
4
10
1
15
如果统计当地12月每天的平均气温，低于10℃的天数会增多，并达到最多；10~22℃的天数会减少；高于22℃的会消失。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
还知道不同班级的同学个体有差异，不同年级的中等身高范围不同。
我学会了统计身高处于中等范围的人数。
板书设计
分段整理数据
不同群体（班级、年级）的统计结果有差异。
确定
分组标准
分组收集数据
分段整理数据
汇总统计分析
分层作业
基础达标：
1.明明等三人的跳远成绩分别是150厘米、159厘米、165厘米（成绩分布情况如下表），明明的跳远成绩应该是______厘米。
成绩（厘米） 141~150 151~160 161~170
姓名 小勇 明明 小亮
159
分层作业
基础达标：
2.男同学1分钟仰卧起坐成绩：
39 29 38 36 32 28 39 28 33 38
37 40 42 37 32 35 29 31 34 33
三年级一班男同学1分钟仰卧起坐成绩统计表
成绩（个） 30以下 30~35 36~40 40以上 合计
男生
4
7
8
1
20
分层作业
能力提升：
1.依据相关规定，视力5.0及以上为视力正常，4.9为轻度视力低下，4.8～4.6为中度视力低下，4.5及以下为重度视力低下。某所小学部分班级学生本学期视力统计表如下。
指标 5.0以上 4.9~4.6 4.5~4.3 4.2以下
三（1）班 29 16 6 1
六（1）班 10 23 14 6
（1） 视力5.0及以上的，三（1）班比六（1）班多（ ）人；视力4.9～4.6的，三（1）班比六（1）班少（ ）人。
19
7
分层作业
能力提升：
1.依据相关规定，视力5.0及以上为视力正常，4.9为轻度视力低下，4.8～4.6为中度视力低下，4.5及以下为重度视力低下。某所小学部分班级学生本学期视力统计表如下。
指标 5.0以上 4.9~4.6 4.5~4.3 4.2以下
三（1）班 29 16 6 1
六（1）班 10 23 14 6
（2）三（1）班学生的视力在4.5及以下的有（ ）人；六（1）班学生的视力在4.5及以下的有（ ）人。
7
20
分层作业
能力提升：
2.下面是三(2)班同学每天睡眠时间的调查结果。
教育部规定，小学生的睡眠时间应该保证每天不少于9小时。请你根据调查结果，评价一下三(2)班学生的睡眠情况怎么样？
大部分同学的睡眠时间达到了要求，还有12个同学需要合理安排，保证9小时以上睡眠时间。
分层作业
拓展迁移：
1.利用家里或学校的体重测量工具，测量自己的体重，记录下来。
2.以小组为单位，收集小组内每个同学的体重数据，并分析数据。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!