【课堂无忧】苏教版三上3.3《设计调查表》（课件）

(共37张PPT)
第三课时
设计调查表
（苏教版）三年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
能根据解决问题的需要，设计制订合适的调查表，并能正确运用。
01
02
掌握设计简单调查表的方法，提升观察、比较、归纳和解决问题的能力。
03
通过调查表的选择与设计，培养学生的应用意识，感受统计的意义，体会数学与生活的联系。
温故孕新
1.下面是小雪对二（2）班全班同学参加课外小组的记录情况。
舞蹈小组：正正正
音乐小组：正一
体操小组：正正
篮球小组：√√√√
美术小组：○○○○○ ○○○○
舞蹈小组有（ ）人，
音乐小组有（ ）人，
体操小组有（ ）人，
篮球小组有（ ）人，
美术小组有（ ）人。
15
6
10
4
9
温故孕新
2.一个 表示1只动物，数一数，涂一涂。
6
9
10
情境导入
咱们每天除了学习，课余时间都会做些什么呀？有没有经常参加户外运动，比如跳绳、跑步、打球？
我经常跳绳！
我周末会和爸爸打篮球。
合作探究
探究1
选择调查表，小组讨论调查方法
合作探究
你课外经常运动吗？其他同学呢？可以怎样调查了解全班同学课外运动的情况？
先让每天运动、经常运动、偶尔运动、从不运动的同学分别举手。边调查，边记录，最后分段整理数据。
先在小组里询问，记录结果后再分段整理数据。
合作探究
为了获得更加全面和准确的信息，人们常常设计调查表开展调查。
小
提
示
每张表问的是什么，选项有哪些？
你能看懂这几种调查表吗？和同学互相说一说。
合作探究
从这三种调查表中选一种，先在小组里调查，再全班汇总。
以小组为单位讨论：选哪张调查表？在小组里怎么开展调查？
合作探究
选哪张调查表？在小组里怎么开展调查？
我们选调查表二“运动时长”，打算让小组里每个同学举手选自己的时长区间，然后数人数记录。
我们选调查表三“课外经常运动吗”，因为问题简单，容易调查。小组里调查时，让每个同学说自己属于“经常、偶尔、从不”哪种，组长用 “正” 字记录人数。
合作探究
探究2
小组调查，记录数据
合作探究
各小组开始调查！注意：组长要认真记录，保证每个同学都参与，数据准确。
小组活动
用“正”字记录时，每一笔对应1人，避免数错。
合作探究
小组调查完后，把各小组的结果汇总到 “三年级（ ）班同学（ ）情况统计表” 里。
合作探究
三年级( 1 )班同学(喜欢的运动项目个数的)情况统计表
月 日
合 计 1~2个 3~5个 超过5个
人 数 32 6 20 6
这是我们汇总的结果。
合作探究
三年级( 1 )班同学(每天课外运动时长)情况统计表
月 日
合 计 不足30分 30~60分 超过60分
人 数 32 12 18 2
三年级( 1 )班同学(课外运动频率的)情况统计表
月 日
合 计 天天运动 经常运动 偶尔运动 从不运动
人 数 32 12 18 2 0
合作探究
探究3
分析数据，评价班级运动情况
合作探究
通过调查，你如何评价全班同学课外运动的情况？
绝大多数同学天天运动，只有极少数同学偶尔运动，希望他们以后多运动。
每位同学都有自己喜欢的运动项目。
同学们都积极课外运动，只是运动的时长不同。
合作探究
思考：选择不同调查表获得的数据可能会有什么联系？
喜欢运动项目多的同学，每天课外运动的时间可能比较长。
喜欢运动项目多的同学，可能天天运动或经常运动。
偶尔运动的同学，每天课外运动的时间可能比较长。
变式深化
探究3
深化应用
变式深化
调查全班同学的课外阅读情况。想一想：如果要设计调查表，能从哪些角度入手？
可以调查每天课外阅读的时长，像运动时长那样分不足30分、30～60分、超过60分。
还能调查每周读几本书，设置1本及以下、2~4本、5本及以上的选项。
也可以问：是否经常做读书笔记，选项为经常、偶尔、从不。
变式深化
以小组为单位，选一个角度，设计调查表→小组内调查→汇总到班级统计表。
小组活动
变式深化
调查表：每周读几本书？
1本及以下 2~4本 5本及以上
3 5 2
全班汇总后，多数同学每周读2~4本书。
我们组调查每周读书数量，选项是1本及以下、2~4本、5本及以上。
变式深化
掌握“选择调查表→小组调查→全班汇总→分析数据”的思路，就能用统计解决生活中各类问题，让数据帮我们更全面认识事物。
巩固练习
1.为了解全班同学看动画片的情况，小洪设计了如下两种调查表。你觉得可以使用哪一种调查表？理由是什么？
表一调查的是对看动画片的态度，不能反映大家看动画片的情况。
表二调查的是看动画片的时间，能真实地反映大家看动画片的情况。
巩固练习
2.从下面的调查表中选择一种，了解全班同学吃蔬菜的情况，并根据收集的数据完成统计表。
巩固练习
下面是三年级(1)班同学吃蔬菜情况的调查结果。
合计 天天吃 偶尔吃 从来不吃
人数
三年级(1)班同学吃蔬菜情况统计表
月 日
22
32
6
4
通过调查，你如何评价全班同学吃蔬菜的情况？
全班有一大半同学天天吃蔬菜，这非常好。不过还有4个从来不吃蔬菜的同学要注意多吃蔬菜啦，因为多吃蔬菜可以保证充分的维生素、微量元素等营养物质，促进我们健康成长。
巩固练习
2.从下面的调查表中选择一种，了解全班同学吃蔬菜的情况，并根据收集的数据完成统计表。
进一步了解各种蔬菜的营养价值，和同学交流。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我还知道了调查表能帮助我们全面、准确收集信息。
我了解了全班课外运动的情况。
板书设计
设计调查表
选择调查表
小组调查
全班汇总
分析数据
分层作业
基础达标：
1.判断。
（1）了解全班同学课外运动情况，只需要问几个同学就行，不用全面调查。 （ ）
（2）调查表一、二、三都能帮助我们了解全班同学课外运动的情况，只是角度不同。 （ ）
（3）统计全班人数时，合计数应该等于各部分人数之和。（ ）
（4）调查结束后，不需要对数据进行整理，直接看就行。（ ）
×
√
√
×
分层作业
基础达标：
2.选一选。
（1）下列不属于调查常用方法的是（ ）。
A. 设计调查表 B. 小组询问 C. 凭空猜测 D. 全班汇总
（2）小组调查的优点是（ ）。
A. 能快速收集部分同学的信息 B. 能收集全班同学的信息
C. 不需要汇总 D. 数据一定准确
C
A
分层作业
能力提升：
1.下面是东东调查三（1）班45位同学双休读书时长的统计表。
读书时长 20分钟内 20~40分钟 41~60分钟 1小时以上
人数 6 10 24 5
方方爱读书，她的读书时长在这些同学中排第6位，她的读书时长可能是（ ）。
A.25分钟 B.55分钟 C.61分钟
B
分层作业
能力提升：
2.模拟调查：
假设你是小组长，用调查表二调查小组 5 名同学每天课外运动时长，然后向 “全班”（可找几位同学模拟）汇报小组调查结果。
分层作业
拓展迁移：
找找生活中运用调查表进行调查的事例。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!