【学霸笔记】高中语文同步周测7第三单元《基础巩固：标点、修辞专练＋名篇名句默写＋语言文字运用》选择性必修上册（教师版）

第三单元　多样的文化·外国作家作品研习
周测7　基础巩固：标点、修辞专练＋名篇名句默写＋语言文字运用
(时间：60分钟　分值：70分)
一、标点专练(16分)
1．(3分)下列各句中的冒号，和文中“他接着就大骂”后面的冒号作用相同的一项是(　　)
孟子不一样，他是咄咄逼人、器宇轩昂、无所畏惧的。对看到的不义与所受到的质问，他是针锋相对的。比如孟子批评墨子的“兼爱”思想是“无父”。他批评杨朱的利己主义是“无君”，一切以自己的利益为上，不替君王分担忧愁，那不是眼中无君吗？他接着就大骂：“无父、无君，是禽兽也。”
A．座右铭：成功之前我们要做自己应该做的事情，成功之后我们才可以做自己喜欢的事情。
B．高怀荃淡然地说：“如果你早上来看，池塘边、教室里、大树下，全是读书的身影。”
C．南面为午门，北面为神武门，东面为东华门，西面为西华门：紫禁城有四座城门。
D．计算机数码上色技术：一种是App上色软件，一种是由专业画师用电脑笔描绘。
答案　B
解析　B项与文中的冒号用法相同，都是用于提示性话语之后，表示提起下文。A项冒号用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。C项冒号用于总括性话语之前，总结上文。D项冒号用于总括性话语之后，引出分说。
2．(3分)下列各句中的引号，和文中“变脸”的引号作用相同的一项是(　　)
一个地名，往往代表了某种历史典故、人文情怀等，并不是凭空而来。那么，当地名“变脸”，变得让人生疏，正是对过往历史与人文价值的淡忘与消解。事实上，并不是说地名不能更改，关键是要强化制度约束，避免出现随意、胡乱更改地名的现象；在更改地名的时候，应当充分考虑公众的内心感受。
A．人称万世之师的孔子，是以读书人的形象彪炳千秋的，真实的孔子却可用“勇武矫健”来形容。
B．近日，在常州市孟河镇，稻田艺术让“孟河医派”四位代表人物栩栩如生地来到了市民面前。
C．聂荣臻将军收到了大批来自日本各地的书信，日本人民称他是“活菩萨”，是中日友谊的使者。
D．正因为如此，一旦某个地方被改名，以一些稀奇“洋气”的名字命名，往往会令人颇为反感。
答案　C
解析　C项与文中“变脸”的引号均表示特殊含义。A项表示突出强调。B项表示特定称谓。D项表示否定、讽刺。
3．(3分)下列各句中的破折号，和文中两处破折号作用相同的一项是(　　)
为什么饿得前心贴后背，就是瘦不下来？其实，能量守恒定律你是无法推翻的，你的困扰可能来自另一个因素——能量补偿机制。所谓能量补偿机制，就是身体想尽各种方法努力维持能量平衡，尽量避免出现能量负平衡。人体的总能量平衡取决于能量摄入和能量消耗两部分。能量补偿机制是指当你减少能量摄入时，人体的能量消耗比如基础代谢可能会下降，导致即使减少了能量摄入，也无法达到能量负平衡，无法实现减重。换句话说，我们人体是非常聪明的，当你试图“饿”它的时候，为了保护自身，它会下调基础代谢率，这也是人类能进化至今的一个原因——“适应”。这种“适应”就造成了“你少吃，它少用”“不吃也不瘦”的现象。
A．“也许有吧，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。
B．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。
C．一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！
D．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
答案　D
解析　D项表示解释说明，与文中两处破折号作用相同。A项表示语言的间隔、停顿。B项表示语言的中断。C项表示总结上文。
4．(3分)下列各句中的引号，和文中“经典”的引号作用相同的一项是(　　)
西方学者对“经典”的概念，有比较深刻的探讨和阐发。英国诗人艾略特在《什么是经典作品》中写道：“假如我们能找到这样一个词，它能最充分地表现我所说的‘经典’的含义，那就是成熟……经典作品只可能出现在文明成熟的时候，语言及文学成熟的时候；它一定是成熟心智的产物。”
A．“学如逆水行舟，不进则退”，人生处处皆学问，广大青年要善于学习，面对新形势、新任务，要有危机意识。
B．倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
C．一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。
D．每逢暮春时节，我的园子里杜鹃花开，常可听得有鸟在叫着“居起、居起”，据说就是杜鹃。
答案　C
解析　C项和文中“经典”的引号都表示着重指出。A项表示引用。B项表示否定。D项表示所引词语是拟声词。
5．(4分)文中画横线处的省略号很有表现力，请结合其作用简要分析。
战斗是异常激烈的，敌人的排炮密集地轰击着这个小小的山头。就在彭绍明向各排传达完命令，向连长报告的时候，两颗炮弹在他的身边炸开来，眼前昏黑，他失去了知觉。
不知过了多久，彭绍明醒来了，睁眼一看，身旁是连队的指导员，他负了重伤，已是奄奄一息了。看见彭绍明醒过来，指导员强打起精神，把驳壳枪和两条子弹，以及一条满装银圆的米袋子递给了他。
“好，把这些东西交给你。”他用力抓住他的手，断断续续地说，“小彭，你记住：不管你走到哪里，你都是革命的……”他又一连吐了两口血，话都含糊不清了，“就……就是剩一滴血，也要为……人民……流！”说完，他手一松，闭上了眼睛。
答：________________________________________________________________________
答案　①省略号写出了身负重伤的指导员在临终之际说话断断续续的样子。②生动再现了指导员临终嘱托的场景，突出表现了指导员的凛然大义和顽强的意志力。
解析　省略号出现在说话中，通常表示说话断断续续，反映当时说话人的状态。“就……就是剩一滴血，也要为……人民……流！”写出了身负重伤的指导员在临终之际说话断断续续的样子，省略号模拟了这种虚弱状态下的说话方式，使得读者更直观地感受到指导员当时的身体状况。省略号增强了句子的语气，真切而生动地再现了指导员临终嘱托的场景，突出了指导员对革命事业的忠诚和决心，表现了指导员的凛然大义和顽强的意志力。
二、修辞专练(16分)
6．(3分)下列选项中，和例句所用修辞手法相同的一项是(　　)
例句：当太阳与月球肩并肩排成一排时，便会触发更大的潮汐。
A．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
D．世间行乐亦如此，古来万事东流水。
答案　B
解析　例句运用拟人的修辞手法，以“肩并肩”描述太阳与月球，赋予其人的特点。A项第一句运用反问；“汗青”代指历史，运用借代的修辞手法。B项“护”“送”赋予水和山以人的特点，运用拟人的修辞手法。C项意为“花径不曾缘客扫，今为君扫；蓬门不曾为客开，今为君开”，运用互文的修辞手法。D项把过去的很多事(万事)喻为流水，运用比喻的修辞手法。
7．(3分)下列选项中，加点的词语和文中“向导”所用修辞手法相同的一项是(　　)
指南针是我国古代四大发明之一，是历史上最重要的导航工具。人们在进行登山、探险等户外活动时，常常需要指南针作为向导。
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。
B．把吴钩看了，栏杆拍遍。
C．久在樊笼里，复得返自然。
D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
答案　C
解析　C项和文中“向导”都是比喻，其他三项均为借代。A项“落红”是借代的修辞手法，用颜色借代花。B项“吴钩”是借代的修辞手法，吴钩借代兵器。C项“樊笼”是比喻的修辞手法，把“官场”比作“樊笼”。D项“樯橹”是借代的修辞手法，樯橹借代水军。
8．(3分)下列选项中，和文中画横线的句子所用修辞手法相同的一项是(　　)
调查研究要经过相当艰苦的工作，时间太短很难全面了解情况。对此，刘少奇、邓小平、陈云等老一辈革命家都无一例外地选择了蹲点调查，集中一段时间，到基层单位去解剖“麻雀”，进而发现问题，理清思路，指导更大范围内的实践。
A．乡村的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。
B．团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
C．霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。
D．秋天迈着沉稳的脚步向我们款款走来，又悄无声息地走开。
答案　C
解析　画横线的句子“集中一段时间，到基层单位去解剖‘麻雀’”使用比喻的修辞手法，把“蹲点调查”比作“解剖‘麻雀’”。A项运用了排比的修辞手法，“是柔和的”“是寂静的”“是梦幻的”句式结构一致，语意连贯。B项运用了夸张的修辞手法，“用起重机吊起来”是夸张。C项运用了比喻的修辞手法，把“东西长安街”比作“喧腾的大海”。与例句相同。D项运用了拟人的修辞手法，用“迈着”“走来”“走开”形容秋天的来去，是拟人。
9．(3分)下列选项中，和文中画横线的句子所用修辞手法相同的一项是(　　)
我国养老事业不断取得新成绩，与法治护航密不可分，用法治保障人民安居乐业，是坚持法治为民的重要体现。让银发族安享晚年，需要全社会的通力合作。
A．危楼高百尺，手可摘星辰。
B．绿树村边合，青山郭外斜。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
答案　D
解析　画横线的句子中“银发族”使用了借代的修辞手法。A项“高百尺”“摘星辰”是夸张的修辞手法。B项运用对偶的修辞手法，“绿树”与“青山”，“村边”与“郭外”，“合”与“斜”，两两相对。C项运用比喻的修辞手法。D项以“樯橹”代指船，运用借代的修辞手法。
10．(4分)开头设问具有引起注意、引出下文的作用，请据此对文中画横线的句子所用设问进行简要分析。
绿友者，绿色的朋友。何为绿色的朋友？植物们。我身边绿色的朋友非常多，院子里有诸多大大小小的树，从国槐、玉兰、海棠到枣树、石榴树、桃树、杏树、柿子树、法国梧桐、雪松，还有迎春、牡丹、连翘，虽然不是树，但是也可以列入绿友之列。这些绿色的朋友把绿色的气息无偿地散发出来赠送给我，让我感到身心无比轻松。
答：________________________________________________________________________
答案　①先提出问题，然后交代答案，即文段的写作对象——“植物们”，有提醒注意、引发思考、强化答案的效果。②自然地引出下文对“我”身边诸多“绿友”的描述。
解析　题干点明开头设问的两个作用是“引起注意”“引出下文”，结合文段从这两个方面分析即可。画横线句子中，作者首先提出问题“何为绿色的朋友？”成功地吸引了读者的注意力，并引导读者思考这个问题，也让读者更加关注接下来的内容。接着，作者直接给出答案“植物们”，这也是文段的描写对象。结合下文所举的例子可知，这样回答能够自然地引出下文，强调植物作为“绿色的朋友”在“我”的生活中的重要性。
三、名篇名句默写(18分)
11．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人，小丈夫，因人利己。”这个道理用《〈论语〉十二章》中的句子来表达，就是“__________________，__________________”。
(2)《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是“____________________，____________________”。
(3)《〈老子〉四章》中指出，人们做事总是在接近成功的时候失败，即“_________________”，如果能做到“____________________”，就不会失败。
答案　(1)君子喻于义 　小人喻于利　(2)自天子以至于庶人　壹是皆以修身为本　(3)常于几成而败之　慎终如始
12．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)小明在看书时，看到唐太宗“以人为鉴，可以明得失”的名言，想起了《〈论语〉十二章》中孔子也说过类似的话：“____________________，_________________。”
(2)在班级组织的学习经验交流会上，小刚引用《大学之道》中的“____________________。____________________”，和同学们交流了自己获取知识的途径。
(3)我们常说要防患于未然，要未雨绸缪，在《〈老子〉四章》里表达了同样的意思的句子是“____________________，____________________”。
答案　(1)见贤思齐焉　见不贤而内自省也　(2)致知在格物　物格而后知至　(3)为之于未有　治之于未乱
13．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在思政课上，老师引用《〈论语〉 十二章》中孔子的话“____________________，____________________”教导学生，做人要明白道义，不要唯利是图。
(2)《〈老子〉四章》中指出固执己见、自以为是的危害的句子是“____________________，____________________”。
(3)李静同学最近心情颇不宁静，语文老师建议他从《大学之道》中选取两句作为自己的座右铭，你认为他应该选取“____________________，____________________”最好。
答案　(1)君子喻于义　小人喻于利　(2)自见者不明　自是者不彰　(3)知止而后有定　定而后能静/静而后能安 　安而后能虑
四、语言文字运用(20分)
(一)阅读下面的文字，完成14～16题。(11分)
狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》中塑造了一系列劳动人民的正面形象，如佩格蒂先生。他是一位渔民，收养了两名孤儿——艾米莉和海姆。就在艾米莉和海姆结婚的前夕，纨绔子弟斯蒂福斯竟诱骗艾米莉与他私奔。佩格蒂先生在大卫的带领下来到斯蒂福斯家，问他的母亲，她儿子斯蒂福斯答应要和艾米莉结婚的话算不算数。那位富家太太对他们(　　　　　　　)。在她看来，她儿子娶渔家女为妻，不但有辱门楣，而且还会毁掉儿子的前程。她有的是钱，想拿钱了事。佩格蒂先生愤怒地拒绝并斥责了这个阴险的女人。他担心艾米莉，就立即出发，决心把误入歧途的孩子找回来，他的心充满博爱与宽恕。上流社会所谓有教养的富家太太自私冷酷，而生活在底层的劳动人民善良自尊，二者的对照使小说体现出鲜明的民主精神。
亚摩斯海滨船难是小说的高潮。一艘从国外归来的船在暴风雨中即将沉没，渔民海姆奋不顾身地下海救人。当他游近时，认出挣扎求生的人正是在船上的斯蒂福斯，斯蒂福斯尽管诱骗了他的未婚妻，但他仍尽力救斯蒂福斯。正当他即将抓住船桅时，一阵大浪把他俩都淹没了。海姆为人木讷憨厚，没念过书，更谈不上有仪容风度，然而，他的胸怀比海洋更博大。这是狄更斯对劳动人民高尚品质的最高赞美，小说因此具有净化人灵魂的巨大道德力量。
14．(3分)填入文中括号内的词语，不恰当的一项是(　　)
A．不屑一顾 B．尖酸刻薄
C．视若无睹 D．嗤之以鼻
答案　C
解析　结合后文“她儿子娶渔家女为妻，不但有辱门楣，而且还会毁掉儿子的前程”可知，语境强调富家太太对待佩格蒂先生等人冷酷无情或傲慢轻蔑的态度。C项视若无睹：虽然看了却像没有看见一样，形容对所看到的事物漠不关心。不符合语境。A项不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。符合语境。B项尖酸刻薄：说话带刺儿，待人苛刻，缺少善意。符合语境。D项嗤之以鼻：用鼻子吭气，表示看不起。符合语境。
15．(4分)请将文中画波浪线的部分改成一个长单句。要求以“小说”为主语，可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。
答：________________________________________________________________________
答案　小说通过上流社会中所谓有教养的富家太太的自私冷酷和底层劳动人民的善良自尊的对比体现了出鲜明的民主精神。
解析　复句变为单句，首先确定一个句子作全句的主干句，题干要求以“小说”为主语，那么主干句可定为：小说体现出了鲜明的民主精神。然后把其他句子都变为偏正短语：把“上流社会所谓有教养的富家太太自私冷酷”改为“上流社会中所谓有教养的富家太太的自私冷酷”，把“生活在底层的劳动人民善良自尊”改为“底层劳动人民的善良自尊”。再将偏正短语分别改为主干句的修饰语：把上面两个短语改为“对比”的定语，“通过……的对比”改为“体现”的状语。最后按照句子的逻辑梳理语序，完整连贯地表述即可。
16．(4分)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)当游近时，他认出在船上挣扎求生的人正是斯蒂福斯，尽管斯蒂福斯诱骗了他的未婚妻，但他仍尽力救斯蒂福斯。
解析　画横线的句子有三处语病：一是成分残缺，“当他游近时，认出……”缺少主语，可改为“当游近时，他认出……”；二是语序不当，“在船上”应放在“挣扎求生”的前面；三是语序不当，关联词“尽管”应放在主语“斯蒂福斯”的前面。
(二)阅读下面的文字，完成17～18题。(9分)
托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，而我觉得托尔斯泰非常美丽。我不论是在少女时代，还是在古稀之年的今天，一直认为托尔斯泰美丽的主要原因是他的非凡的智慧和仁慈的心灵。
记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等三部长篇巨著。读完之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔下的人物刻画得那样栩栩如生。闭上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠。他的才华实在太卓越了。
所以，每逢我读完托尔斯泰写的一本书，就会对着他的画像仔细观看。他的画像有时印在书的扉页上，有时印在杂志上，都出自俄国著名肖像画家列宾之手。
托尔斯泰有着卷曲的花白头发和胡须，天庭十分宽阔饱满，眉骨突出，眼睛深陷，大鼻子，大手，总是皱着眉头在沉思，一副深沉而忧郁的表情。他的每一条皱纹里，似乎都流露出睿智与仁爱之光。他哪里有一丝一毫的“丑陋”？我常常目不转睛地向他行注目礼，觉得这位老人长得实在太美了。
随着年龄的增长，我渐渐地学着观察社会，又读了许多关于托尔斯泰的文章和书，还有英国人莫德与法国人罗曼·罗兰分别为他写的传记，慢慢地理解了托尔斯泰这位作家的特别伟大之处，以及为什么他被人称为“俄罗斯伟大的心魂”。
17．(3分)下列句子中的“都”和文中加点的“都”，意义和用法相同的一项是(　　)
A．桌上的饭都凉了，快吃吧。
B．他无论干什么都很带劲儿。
C．师傅待我比亲姐姐都好。
D．都是昨天这场雨，害得我们耽误了一天工。
答案　B
解析　B项和文中加点的“都”均为副词，表示总括。A项副词，表示“已经”。C项副词，加强语气，表示“甚至”。D项跟“是”字合用，说明理由、原因，多含有责备的意思。
18．(6分)比喻的本体和喻体具有相似性，请据此对文中画波浪线句子所用的比喻进行简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①把一个个人物形象比作一粒粒珍珠，体现了比喻的相似性；②人物形象塑造得鲜明饱满生动，这和珍珠圆润饱满的特点相似；③闭上眼睛人物形象就能立刻活跃，这和月光下珍珠闪耀的意境相似。
解析　将托尔斯泰塑造的“娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象”比作“一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠”，突出了托尔斯泰笔下人物鲜明和生动的特征。珍珠的特质是圆润和饱满，而文本中的人物形象则是被描述为“栩栩如生”，这两者在特点上具有相似性，从而形成比喻的基础。珍珠在月光下会显得闪耀，具备视觉上的动感和美感。同样地，托尔斯泰笔下的人物一旦闭上眼睛，仿佛立即变得活跃、鲜活，给读者一种动态的感觉，这与珍珠在月光下的闪耀意境相呼应。