大题突破(二十一) 国家制度与社会治理
(分值：60分)
1.(2025·江西南昌摸底测试)阅读材料，完成下列要求。
材料一 如图一般被认为是《宋朝科举考试图》，但也有学者对此提出了质疑。
[明]张居正《帝鉴图说》
材料二 (宋)凡策士，即殿两庑张帟，列几席，标姓名其上。先一日表其次序，揭示阙外……试之日，奏名进士和特奏名进士依号进入殿门，一失其号，则不得入……专门设监门、巡铺等官吏，进行搜索、巡查；一旦查获，即严加处罚。试卷，内臣收之，付编排官，去其卷首乡贯状，别以字号第之；付封弥官誊写校勘，用御书院印，付(初)考官定等毕，复封弥送覆考官再定等。编排官阅其同异，未同者再考之；如复不同，即以相附近者为定。始取乡贯状字号合之，即第其姓名，差次，并试卷以闻。
——摘编自脱脱《宋史》等
(1)根据材料并结合所学知识，对材料一图是否是《宋朝科举考试图》进行辨析和考证。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，简述史料实证应该遵循的原则。(6分)
2.(2024·山东青岛期末)阅读材料，回答问题。
材料一 礼起源于中国古代社会的宗教仪式，进入阶级社会后改造成体现等级秩序的行为规范。西周初，实行礼制，礼成为国家运转的大法。按照儒家思想，刑事法律规范的规定必须以道德规范为基础，并按照伦理道德原则来评价立法、司法和执法的优劣。自汉武帝采纳董仲舒“尊崇儒术”的建议，儒家学者以经义注释和施用法律之后，儒法会通合流加速，礼与法的关系形成“本”与“用”的关系。所谓“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也”。礼有治国、理家、律己的功能，礼刑结合、儒法会通，成为中国古代社会长治久安、国家治理的关键。
——摘编自冯玉军《中国传统法律文化的形成与特点》
材料二 近代以来，西方各国在继承传统法律思想的基础上，融合了启蒙思想家们提出的资产阶级思想，制定了各自的法律制度。
国家权力分为立法权、行政权和司法权，法律由代表人民行使权力的议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权，法院根据法律独立掌握司法权。法律中都不同程度地体现了“天赋人权”和人人平等的思想，注重保护个人的各种权利，包括生命权、自由权和财产权等。为了保证从立案到审理再到判决的每个程序的公开公正，建立了律师制度和陪审团制度。从普通民众中产生陪审团，参与案件审理和判决，使民众能够直接参与法律事务。
——摘编自《国家制度与社会治理》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括先秦至汉代“礼”的功能的变化，并简析汉代礼法关系变化的时代背景。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，简析近代西方法治建设的主要内容，并指出其积极意义。(8分)
(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对法律和教化关系的认识。(6分)
3.(2024·山东烟台模拟)阅读材料，回答问题。
材料 为了安排战后世界的货币体系，1941年9月英国提出了“凯恩斯计划”，贬低黄金的作用；美国于1943年公布“怀特计划”，主张建立国际货币稳定基金机构，取消外汇管制和对国际资金转移的限制。在1943年9—10月举行的华盛顿会议上，英国被迫接受了“怀特计划”，并同意以此为依据建立国际货币基金组织。1944年7月建立的布雷顿森林体系，实际上确认了“两个挂钩”原则，即美元与黄金挂钩以及资本主义各国货币与美元挂钩的原则。这样一来，美元就成为黄金的等价物。各国货币只有通过美元才能同黄金挂钩，美元成为资本主义国家进行国际清算的支付手段和主要储备货币。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》
根据材料并结合所学知识，对“战后世界的货币体系”作出合理解释。(12分)
4.(2024·山东烟台二模)改革开放以后，电影在引领农村社会发展中发挥了重要作用。阅读材料，回答问题。
材料 光影里的农村
电影名称 影片情节或梗概
《喜盈门》 (1981) 通过大嫂强英抢大衣柜、分家、老人赡养分配等事件，衬托出水莲的正直善良、谦和、无私、孝顺，塑造了一个个真实生动立体的人物
《布谷催春》 (1982) 退伍军人、共产党员赵东升从部队复员回到家乡岭西村。在他的带领下，村民们成立了采石、纺织、承包鱼塘等各种专业组。冷西村处处洋溢着朝气蓬勃的气息
《赵钱孙李》 (1982) 当生产队要进行选举时，社员们聚在一起交换意见。大家一致认为“这些年我们穷够了……要想摘掉穷帽子。过上富裕生活，就要选个好队长”
《生财有道》 (1983) 对于因劳动力归属问题造成女儿不能顺利结婚，任老乐想到两家合买台手扶拖拉机来解决因劳动力短缺造成的矛盾。他觉得，农村人想要致富，光靠手创肩挑行不通，还得走现代化的路子
——据《中国电影年鉴》
结合材料，以“光影里的农村”为题写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。)(12分)大题练(二十一) 国家制度与社会治理
1.(1)示例 材料一图不是《宋朝科举考试图》。
理由如下：从殿试流程和考场秩序看，再结合材料二中的文献史料可知，宋代殿试非常重视流程，重视天子和举子之间的森严等级，对考场布置、座位次序、试卷收发等都有非常严格的规定。但图中的“举子们”并没有按照规定，依次对号在宫殿东西两廊的小帐幕中端坐应试，而是在庭院中站着考试，随意下位，相互作揖，轻松散漫，一派欢乐祥和的景象。这既不符合严肃的殿试氛围，又不符合程序烦琐的殿试流程。
从门禁制度看，据材料二的相关记载可知，宋代为防止考生夹带书本进入考场，实行森严的门禁制度。但在图中，殿门大开，门口还有人在作揖、交谈，并不需要“依号进入殿门”，这与宋代实行森严的门禁制度有着较大反差。
从阅卷要求看，据材料二可知，宋代建立了糊名和誊录制度，殿试现场有专门的官员做好糊名和誊录的前期准备工作，以防错乱。交卷是最紧张的时候，应该严防死守、绝不容许出半点差错。但从图看，“举子们”完成答卷后轻松随意地直接提交，根本没有专门的监考官按照考场规则收卷，这与严密繁苛的糊名和誊录制度相去甚远。
综上，通过材料一图像史料与材料二文献史料的互证，可证明该图像不是《宋朝科举考试图》。
(2)原则：论从史出；孤证不立；摆事实，讲道理；提高全面运用史料的能力；注意挖掘史料背后的社会背景含义和特定的微观情境，切忌望文生义、断章取义。
2.(1)变化：礼源于我国古代宗教仪式，夏商周时期形成礼制，以规范等级秩序；春秋战国时期，儒学兴起，孔子、孟子尊崇礼制、主张德治，按照伦理道德评价法律；秦朝崇尚法治，严刑峻法；汉武帝时期，以礼入法、礼法结合，德主刑辅。
背景：汉武帝由“无为”转向“有为”；采纳董仲舒“尊崇儒术”的建议，儒家思想成为主流意识形态。
(2)内容：立法权、行政权和司法权三权分立与制衡；法律保护个人权利；注重程序公正和民众参与。
作用：否定封建君主专制；调节、缓和社会矛盾，稳定资产阶级统治；对亚洲及其他地区产生广泛影响。
(3)认识：法律和教化是社会治理的重要工具。法律着眼于防范与惩处，教化着眼于教育与引导，两者相辅相成。
3.1929年爆发的经济大危机导致金本位制崩溃，资本主义世界货币失去了统一的标准和基础；二战严重削弱了英国，导致其国际地位下降；美国实力空前增强，成为资本主义世界的霸主，称霸世界的野心急剧膨胀。
布雷顿森林体系形成了以美元为中心的世界货币体系，美元取得了在资本主义世界货币体系中的霸权地位。
布雷顿森林体系的建立一定程度上促进了国际贸易，稳定了国际金融；但也为美国推行世界霸权提供了有利条件。反映了世界经济朝着体系化、制度化的方向发展。
4.示例 光影里的农村
20世纪80年代初，我国正处于改革开放初期，农村改革在不同领域展开。
电影中孝顺善良的妇女形象、勤劳致富的农民形象弘扬了优秀传统美德，无私奉献的党员形象宣传了基层党员的先锋模范作用，对推进农村精神文明建设具有重要影响。“承包鱼塘”“各种专业组”“手扶拖拉机”“现代化”等信息，反映了家庭联产承包责任制的实行、社队企业的发展和农业生产技术的进步，对宣传农村经济体制改革发挥了重要作用。“选个好队长”等选举信息，反映了广大农民主动参与基层治理，对基层民主政治的发展起到宣传引领作用。
这些影片的创作，深刻反映出中共十一届三中全会以来农村社会的变迁，传播了主流价值观。对于我们了解改革开放后农村建设的历史具有重要参考价值。
