小题练38 欧洲的思想解放运动
1.A [结合所学知识可知，但丁被称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，其中但丁是文艺复兴时期的代表，核心是人文主义，A项正确。]
2.B [马丁·路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会与廉俭教会。依据宗教改革的相关知识可知路德的这些主张体现了人文主义思想是市民阶层要求的反映，故B项正确；材料体现不出君主专制的加强，故A项错误，排除；理性主义是启蒙运动的指导思想，故C项不符合材料信息，排除；马丁·路德不反对宗教信仰，故D项错误，排除。]
3.C [据材料并结合所学可知，哥白尼、伽利略虽然被罗马教廷打击，但他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定，说明科学的发展道路曲折，在与神学的艰难斗争中前进，C项正确。]
4.D [根据材料可知，这段话出自卢梭的《社会契约论》，其主张主权在民。结合所学可知，启蒙运动为资本主义制度的建立作了理论准备，直接推动了法国大革命，故选D项。]
5.C [康德主张启蒙就是有勇气运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论，他在法国大革命后提出这一口号目的是强调理性对待暴力革命，C项正确；材料未涉及天赋人权自由平等，排除A项；康德强调的是理性看待问题，不是强调建立资产阶级的统治，排除B项；康德强调理性，肯定了人的价值与尊严，但不是他提出这一口号的主要目的，排除D项。故选C项。]
6.D [据材料可知伏尔泰极力夸赞中国帝王的开明、礼法和民主，实际上是为了批判法国的君主专制，体现了启蒙运动时期的思想诉求，故选D项；伏尔泰推崇中国的君主制度只是他批判法国君主专制的手段和方式，主要目的并非推崇中国文化和宣扬中国君主专制，排除A、B两项；伏尔泰夸赞中国的“开明”君主制针对的是中央的君主制度，与地方割据势力无关，排除C项。]
7.B [据材料“行政首脑便由七大行会选举产生”“取消农奴制……共和国的性质”等可知，佛罗伦萨从制度上取消了具有严重剥削性质的农奴制度，并采取新的城市选举和共和制度，推动了人的解放和人民地位的提升，有利于城市的工商业发展和政治民主氛围的进步，因此为文艺复兴运动准备了条件，故选B项。]
8.A [据材料并结合所学可知，文艺复兴强调人文主义，即以人为本，关注人的价值和尊严，提倡人的自由和探索精神。在这种思想的影响下，人们开始更加关注世界，渴望了解未知，探索新知。这与材料中“旅行”一词被赋予以探险、发现、求知、好奇为导向的新意涵相吻合，故选A项。]
9.B [根据题干中威克里夫的主张“教皇并没有赦免人罪恶的权力，只有信徒自己因信仰而得救”可知，这一理论否定了罗马教廷的权威，有助于人们思想的解放，故选B项；马丁·路德是宗教改革的正式发起者，他的《九十五条论纲》是拉开宗教改革序幕的标志，排除A项；动摇了天主教权威的是马丁·路德的宗教改革，而不是威克里夫的理论，排除C项；民族国家的形成与威克里夫的理论无关，排除D项。]
10.B [由“建立了高等拉丁学校”“德意志出现了六十所新教城市学校”“课程包括德语学习”和“世俗话题”“不再是神学一家独大的局面”可知，这些城市学校建立在16世纪的宗教改革时期，目的是尽可能减少教会神学的影响，建立起有利于德意志人民形成民族和国家归属感的学校，所以顺应了民族国家发展的需求，故选B项。]
11.B [据材料“必须……使他们具有权威以进行统一的治理”并结合所学可知，卢梭强调按照公民的意愿去建立社会契约，社会契约的提出是为了更好地实现个人自由、个人利益和国家稳定发展，故选B项。]
12.A [从表格中可以看出这些有重要贡献的科学家大多都接受过大学教育，这表明大学在培养人才、传播知识等方面起到了重要作用，为科学革命奠定了基础，故选A项；材料重点强调的是大学教育对科学家的影响，而非文艺复兴，B项偷换概念，排除；C项说法错误，近代科学革命属于自然科学范畴，排除；基督教会此时并没有退出大学舞台，实际上基督教在当时大学教育中发挥重要作用，如教皇为大学颁发特许状、大学中的神学院等，排除D项。]
13.C [据材料“透视法是15世纪欧洲艺术家……探索出的……理论”等可知，15世纪欧洲处于文艺复兴时期，透视法是艺术家在实践中探索出的理论，这说明文艺复兴时期的艺术创作引入了科学方法，故①正确；哥白尼的“日心说”标志着欧洲近代科学的兴起，故②错误；据材料“‘日心说’是按透视法合理构建的宇宙空间结构”“发明天文望远镜受到透视法的启示”等可知，艺术理论(透视法)和实践促进了近代科学研究发展，故③正确；近代天文学革命的核心理论是牛顿的万有引力定律，不是透视法，故④错误。选择C项符合题意。]
14.C [根据材料“意大利政治哲学家马基雅维利(1469—1527年)”可知是文艺复兴时期，材料“荣誉是君主建功立业的目的”“通过共和制恢复和维护人的自由”都体现了人文精神，表达了基于人性的思想主张，故选C项。试图构建未来理性王国蓝图的是启蒙思想家，排除A项；材料虽然提及“君主”和“共和制”，但并未比较其异同，排除B项；欧洲二元政治格局是王权与教权并立，与材料“共和制”不符，排除D项。]
15.A [根据材料可知，阿姆斯特丹在全城设立了1 800盏街灯，还雇用100名点灯人和150名市民负责运营和巡逻，耗资巨大。结合所学可知，新航路开辟后，欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。阿姆斯特丹、伦敦等城市先后成为国际贸易的中心，海外获利丰厚，有资金进行街道照明系统建设，A项正确。阿姆斯特丹和伦敦街灯所用到的蜡烛、玻璃等在17世纪以前就有，街灯数量的增加与科学发展关联不大，B项错误，排除；材料体现的是西欧海外活动与城市发展之间的关联，并未体现世界经济格局发生巨变，排除C项；工业革命开始于18世纪中后期，与材料时间不符，D项时空错位，排除。]
16.D [随着美洲的发现以及持续的殖民扩张，欧洲人开始越来越多地面对无论在体质和文化上都与他们迥然相异的人群，一些欧洲学者试图探讨人类文明发展的共性(人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源)和差异性(人种差异的性质和原因等)，这体现了人文主义和民族主义的相互影响，D项正确；材料未体现对人类起源问题的探讨，排除A项；材料体现了西方人类学的形成，而非人类知识系统的重构，B项错误；启蒙运动与文艺复兴的内在联系主要表现为启蒙运动发展了文艺复兴时期的人文精神，而材料不仅涉及人文主义，还涉及民族主义，C项错误。]
17.C [弗里德里希二世提倡理性主义的统治，体现了他受到启蒙思想的影响；但他又强调官员必须直接向他通报一切事务，这是一种专制主义的表现，故C项正确；材料中并没有明确提到弗里德里希二世推行了与平民主义相关的政策.也没有直接涉及贵族传统的相关信息，A项错误；材料并没有明确提到科学精神和神权主义的内容，B项错误；材料体现的是启蒙思想与专制主义的杂糅，而非激进思想与保守主义的妥协，D项错误。]小题精炼38 欧洲的思想解放运动
(分值：每小题3分，共51分)
A组 教材改编——固基础
1.马克思和恩格斯曾经评价某位诗人：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”这位诗人( )
A.赞颂人的伟大，解放人性于宗教束缚
B.揭露教会的贪腐，主张“因信称义”
C.歌颂人性的美好，成为浪漫主义之父
D.倡导“自然权利”，引发法国大革命
2.1571年马丁·路德撰写了《九十五条论纲》痛斥教廷推销赎罪券的行为，认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会与廉俭教会。路德的这些主张( )
A.反映了君主专制的加强
B.体现了市民阶层的要求
C.阐明了理性主义的内涵
D.揭露了宗教信仰的虚伪
3.哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；伽利略通过天文观测证实哥白尼学说，则被判处终身监禁。但是，他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定。材料说明了( )
A.科学发展的前提是否定上帝存在
B.科学进步解放了被宗教神权压抑的人性
C.科学在与神学的艰难斗争中前进
D.科学革命奠定了反专制统治的理论基础
4.“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”该思想( )
A.反映了人文主义精神的萌发
B.指导了英国资产阶级革命
C.动摇了罗马教廷的权威统治
D.推动了法国大革命的发生
5.法国大革命后，康德在题为《答复这个问题：什么是启蒙运动？》的文章中提出“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号”。康德意在强调( )
A.天赋人权自由平等 B.建立资产阶级的统治
C.理性对待暴力革命 D.肯定人的价值与尊严
6.《中国孤儿》是1775年伏尔泰所著的剧本。在《中国孤儿》中，伏尔泰借成吉思汗之口表达了对中国帝王的崇敬之情，中国帝王被赋予开明家长的角色：我看到他的文化，教育了整个人类；他的君王的权力建筑在以德临民，为了驯服四邻，制定了优良礼法，治国不需要征诛，治人只凭着风化。伏尔泰意在( )
A.极力推崇中国文化 B.宣扬中国君主专制
C.打击法国割据势力 D.讽刺法国专制王权
B组 经典模拟——提能力
7.(2025·湖南长沙一中测试)从1282年起，佛罗伦萨城市政府的行政首脑便由七大行会选举产生。1289年，市政府命令取消农奴制。1293年又制定法律规定了佛罗伦萨城市共和国的性质。这些措施的影响是( )
A.让意大利成为近代民主国家
B.为文艺复兴运动准备了条件
C.导致了神圣罗马帝国的瓦解
D.促进了封建行会地位的巩固
8.(2025·广东茂名摸底)15世纪至17世纪，尽管延续自中世纪的经商、朝圣、传教等仍是旅行的重要目的，但此时“旅行”一词日渐被赋予以探险、发现、求知、好奇为导向的新意涵，是认识世界、获取新知的手段。造成这一变化的主要原因是( )
A.文艺复兴的发展 B.海外殖民的兴起
C.宗教改革的推动 D.理性主义的扩展
9.(2025·安徽皖南八校摸底)14世纪的英国神学家威克里夫根据圣经的原意，认为教皇并没有赦免人罪恶的权力，只有信徒自己因信仰而得救，这一理论很快就传到欧洲各处。威克里夫的理论( )
A.拉开了宗教改革序幕
B.有助于人们思想解放
C.动摇了天主教的权威
D.推动了民族国家形成
10.(2025·江苏盐城模拟)1527年，马丁·路德在埃斯莱本建立了高等拉丁学校。二十年后，德意志出现了六十所新教城市学校，这些学校的课程包括德语学习和“世俗话题”的教学，例如有关家禽养殖、个人卫生、婚姻、剧院等教学课，不再是神学一家独大的局面。这些城市学校( )
A.推动了文艺复兴运动的兴起
B.顺应了民族国家发展的需求
C.摆脱了教会神学的思想控制
D.构建了资产阶级“理性王国”
11.(2024·浙江义乌三模)卢梭认为，人为了实现自我利益的最大化，一定会发生争斗，其结果必然是出现一个“以强凌弱，以众暴寡”的社会，使每个人的利益都受到危害。因此，必须建立一种足以值得所有人、使每个人都服从其命令的共同权力……这样的权力只能由人们在一起相互订立“契约”的情况下交付给作为“第三者”的某个人或一些人，使他们具有权威以进行统一的治理。卢梭意在强调( )
A.自由平等应得到尊重
B.个人与国家间的契约关系
C.理性主义的哲学思考
D.社会契约是国家学说核心
12.(2024·浙江东阳模拟)1450—1650年之间出生的被认为有资格收录到《科学家传记辞典》之中的欧洲科学家，大约87%都接受过大学教育，下表为其中的代表。据此可知当时( )
科学家 国别 领域 大学就读或任教
哥白尼 波兰 天文学 克拉科夫大学、博洛尼亚大学等就读
布鲁诺 意大利 数学、天文学 在里昂、图卢兹多所大学任教
伽利略 意大利 天文学、物理学 比萨大学就读、任教
牛顿 英国 物理学 剑桥大学三一学院就读
A.大学为科学革命奠定了基础
B.文艺复兴促进了思想解放
C.科学革命突破自然科学范畴
D.基督教会已退出大学舞台
C组 真题体验——冲高考
13.(2024·北京高考，13)透视法是15世纪欧洲艺术家在实践中探索出的一种理论，又称“数学透视法”，在绘画和浮雕创作上掀起划时代的技法革命。哥白尼曾说“日心说”是按透视法合理构建的宇宙空间结构，伽利略也说他发明天文望远镜受到透视法的启示。由此可见( )
①文艺复兴时期的艺术创作引入了科学方法
②透视法理论的出现标志着欧洲近代科学兴起
③艺术理论和实践促进了近代科学研究发展
④透视法成为了近代天文学革命的核心理论
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
14.(2024·安徽高考，12)意大利政治哲学家马基雅维利(1469—1527年)曾撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由。由此可见，马基雅维利( )
A.试图构建未来理性王国蓝图
B.注重比较君主制与共和制异同
C.表达了基于人性的思想主张
D.描绘了欧洲地区二元政治格局
15.(2024·湖北高考，13)1669年，国际贸易重要港口阿姆斯特丹在全城设立了多达1 800盏街灯，由100名城市点灯人负责运营。该市还雇用150名市民每夜在大街小巷巡逻。造访该城的来客纷纷注意到这里少有犯罪和骚乱。同期，伦敦的夜晚也沐浴在玻璃灯笼的光辉之中。17世纪末，欧洲人第一次驯服了夜晚。据此可推断( )
A.西欧海外活动获利丰厚
B.科学发展拓展人类活动空间
C.世界经济格局发生巨变
D.工业革命提升城市管理水平
16.(2024·湖南高考，13)18世纪，一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源，以及人种差异的性质和原因等问题，从而促进了西方人类学的形成。这体现了( )
A.这些学者对人类起源学说的颠覆
B.这些学者对人类知识系统的重构
C.启蒙运动与文艺复兴的内在联系
D.人文主义与民族主义的相互影响
17.(2024·黑、吉、辽高考，14)普鲁士国王弗里德里希二世(1740—1786年在位)自称“国家的第一公仆”，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时，他又对官员说：“你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了( )
A.平民主义与贵族传统的结合
B.科学精神与神权主义的融合
C.启蒙思想与专制主义的杂糅
D.激进思想与保守主义的妥协
