Unit 1 Me and My Class Lesson 6 Jenny’s week 教案

初中英语冀教版八年级上册第一单元
Lesson
6
Jenny’s
week
一、教学分析
(一)
教学内容分析
《Jenny’s
week》选自冀教版英语八年级上册，本单元内容是介绍学校学习生活，以及用一般过去时态叙述某一事件。本课主要是以日记的形式叙述Jenny一周的活动。
（二）教学对象分析
大多数八年级学生都具有一定的学习英语的基础和能力，比如听录音获取信息的能力，根据提供的信息简单谈论某一话题的能力，以及根据上下文内容及老师的提示猜词义的能力。而且他们思维活跃，充满竞争意识，喜欢参与课堂活动，能把学到的知识应用于实践之中。
（三）教学环境分析
基于教材内容和学生情况的分析，我采用多媒体环境来组织本课教学。
二、学习目标
（一）知识目标：
1.
掌握词汇：pleasure,
local
2.
理解词汇：jeans
3.
掌握短语句型：on
one
team,
one…the
other,
have
the
pleasure
of
doing…,
go
to
the
movies
（二）能力目标：
听：通过听，能获取主要信息并做出反映。
说：能用简单的英语描述一个人或一件事。
读：能流畅地朗读课文。能从课文中找出重要的信息，并理解大意。
写：能用所学知识写出简短的人物或事件的介绍。
（三）情感态度与价值观：
能够产生浓厚的学习兴趣，乐于参与课堂活动，勇于用英语去思考和表达。积极参与小组合作，体验合作学习的快乐。
（四）教学方法：
帮助学生对所学内容进行主动的练习和实践，鼓励学生积极运用所学英语知识进行表达与交流。
（五）
学习方法：
学生在老师的引导下，自主参与，小组交流。在学习的过程中积极参与到课堂活动中，善于抓住英语交际的机会，把注意力集中在语言的表达上。
三、教学重点、难点
（一）教学重点：
1.
学习单词及短语的用法。
2.
应用所学知识，以时间为线索简单描述一个事件，或描述一个人不同时间段的活动。
（二）教学难点：
应用所学表达法，以时间为线索描写一个人物或者人物在不同时间段的活动。
四、教学过程与方法
教学步骤
目标与内容
教学方法
设计意图
复习导入
展示图画以及预先设定的问题，引导学生用英语自由描述图画内容。
采用看图讨论法。

激发学生学习兴趣，复习旧知，导入新课。复习学过的短语和时态，为课文内容的学习做好铺垫。
进入新课
播放录音，学生听录音，完成填空练习。
采用听读法。
以学习任务作驱动，通过听力的练习，让学生整体感知课文内容。
品读文本
1.阅读第一段，选择T/F2.细读2、3段，回答问题。3.就课文内容，男女生分为2组，互相质疑对方作答。4.再读课文，学习生词
采用朗读法、归纳法、猜词义法。
通过对文本的逐段细读，对文章的细节内容进行深入探究，由易到难。学生之间的互相质疑，不但深入探究了文本，也培养了表达能力。同时，不同形式的单词教学，可以加深学生的印象。对阅读方法的指导，可以提高学生捕捉文本重要信息的能力。
巩固新知
1.阅读短文，完成填空练习。2.根据提示的时间，学生小组合作，描述Jenny’s
week，完成任务一。3.学生自由发表对Jenny’s
week的看法
采用小组合作法、交流展示法。
利用短文填空，巩固所学词汇知识，同时引导学生学会以时间为线索描述某一事件或者活动。使学生的思路更加清晰，表达更加流畅。
自主创新
学生根据提示的短语，运用所学知识，小组合作谈论自己的一周。
采用讨论法、小组合作法、交流展示法。
通过前面大量的输入，帮助学生运用语言知识参与表达，达到语言输出的目的。学生自主选择喜爱的内容进行谈论，调动了他们的积极性，让他们乐于学，在乐中学。
家庭作业
1.流利朗读课文。2.用英语复述课文。3.写写你的一天或你的一周
采用分层作业法。
依据不同层次学生的能力水平，让每个学生都有成功体验。
五、教学反思：
本节课的教学内容是冀教版八年级上册Lesson6《Jenny’s
week》，我依据课程的总体目标并结合教学内容，采用、设计贴近学生实际的教学活动，并且通过由浅入深的逐级阅读，引导学生积极参与到自我展示中来。这样学生可以通过思考、交流、合作等方式，更好地学习和应用所学知识与技能，完成学习任务。