国际音标第 课时
姓名：____________ 班级：__________ 日期：__________
一、音素书写练习（请正确书写以下音素，每个写6遍）
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
二、写出下列字母或字母组合的常见发音（可填多个）
三、读单词，写出对应的音标
→
→
→
→
→
→
→
→
→
→
四、读音标，写出对应的单词。
→ (蓝色)
→ （放）
→（巨大的）
→ (不）
→ （是的）
→（热的）
→ (太阳)
→ (很好)
→ （鼻子）
→ （尺子）
读单词，并将它们正确归类。国际音标第五课时
姓名：____________ 班级：__________ 日期：__________
一、音素书写练习（请正确书写以下音素，每个写6遍）
1./ɑ /（长元音，如 car 中的音）：
2./ /（长元音，如 door 中的音）：
3./θ/（清辅音，如 three 中的音）：
4. / /（浊辅音，如 these 中的音）
5./ts/（清辅音，如 parts 中的音）：
6./dz/（浊辅音，如 kids 中的音）：
7./r/（浊辅音，如 red 中的音）：
8./ /（鼻音，如 song 中的音）：
二、写出下列字母或字母组合的常见发音（可填多个）
ar or oor th ts ds r ng
三、读单词，写出对应的音标
farm→
three→
parts →
red →
north→
born→
these →
beds →
song→
cards→
四、读音标，写出对应的单词。
/kɑ /→ (小汽车)
/θ n/→ （薄的）
/pɑ ts/ →（部分）
/r n/→ (跑）
/ s/ → （这个）
/d /→（门）
/ z/ → (那些)
/kɑ dz/ → (卡片)
/θ /→ （东西）
/pɑ k/→ （公园）
读单词，并将它们正确归类。
car, farm, park, born, door, horse, thick, thin, three, these, this, those, its, pants, parts, beds, cards, kids, red, rose, run, long, sing, song
/ɑ /
/ :/
/θ/
/ /
/ts/
/dz/
/r/
/ /(共27张PPT)
国际音标课程
Lesson Five
请准备
/ɑ:/、/ :/、/θ/、/ /、/ts/、/dz/、/r/、/ /
wake up
swim in the
hot June
/d st/____
catch and match
/t t/_____
ride a /ba k/___
get out of here
连读
a pale face
mother’s /l v/___
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REVIEW
Activity 1 Listen and repeat .（听并重复）
书写格式
口腔定位
发音示例
[ɑ ]
口开到最大，舌尖离
开下齿龈，舌后部略
抬起。
2.发音拖长。
3.与汉语“啊”发音类似
长元音 [ɑ ]
Activity 2 Read the phonetic symbol correctly.正确朗读音标
书写格式
口腔定位
发音示例
Activity 2 Read the phonetic symbol correctly.正确朗读音标
[ :]
1.舌后缩，舌后部抬高。
2.口形是中圆形，双唇收紧，并向前突出。
3.与汉语“噢”发音类似
长元音 [ :]
书写格式
口腔定位
发音示例
Activity 2 Read the phonetic symbol correctly .正确朗读音标
[θ]
1.舌尖与上门牙的边缘轻微接触，仅仅伸出2-3毫米。
2.气流由舌齿间窄缝送出，形成摩擦音。
3.发音时声带不振动。
清辅音 [θ]
书写格式
口腔定位
发音示例
Activity 2 Read the phonetic symbol correctly .正确朗读音标
[ ]
1.舌尖与上门牙的边缘轻微接触，仅仅伸出2-3毫米。
2.气流由舌齿间窄缝送出，形成摩擦音。
3.发音时声带振动。
浊辅音 [ ]
书写格式
口腔定位
发音示例
Activity 2 Read the phonetic symbol correctly .正确朗读音标
舌端先贴住齿龈，堵住气流。
然后略为下降，气流送出口腔。
发音时声带不振动。
与汉语发音“刺”类似。
[ts]
清辅音 [ts]
书写格式
口腔定位
发音示例
Activity 2 Read the phonetic symbol correctly .正确朗读音标
[dz]
舌端先贴住齿龈，堵住气流。
然后略为下降，气流送出口腔。
发音时声带振动。
浊辅音 [dz]
书写格式
口腔定位
发音示例
Activity 2 Read the phonetic symbol correctly .正确朗读音标
[r]
1.软腭上升，封住鼻腔
2.舌身后缩，舌尖抬高，
接近但不接触上齿龈后部。
3.舌的后边缘接触上臼齿，舌尖微卷，舌中部下陷。
4.气流沿舌中心线送出，
不产生摩擦。
清辅音 [r]
书写格式
口腔定位
发音示例
Activity 2 Read the phonetic symbol correctly .正确朗读音标
1.口略开,软腭下垂,气流从鼻腔送出。
2.唇形自然放松，舌叶部与软腭紧密接触，封住口腔通路。
[ ]
鼻音 [ ]
/a /
/r/
/dz/
/ /
/ /
/ /
/ɑ /
/θ/
/ts/
Activity 3 Read in pairs.结伴朗读
每人拿出8张音标卡片，然后两人一组，A随机读一个音，B便展示被读到的音标，轮换练习。
Activity 4 Read and think.读并思考
+
/ɑ /
/t/
/k/
/m/
/f/
/b/
/p/
/d/
/h/
+
/ /
/d/
/f/
/d /
/w/
/j/
Activity 4 Read and think.读并思考
+
+
/ /
/p/
/t/
/t/
/l/
/ /
/k/
/w/
/k/
/s/
/t/
+
+
/ /
/m/
/p/
/u /
/r/
/l/
/ /
/k/
/ts/
/e/
/h/
/dz/
/ /
/r/
/s/
+
+
/ /
/ /
/t/
/ /
/ /
/s/
/ /
/θ/
/n/
/ /
Tip
发/θ/时声带不振动,
发/ /时声带要振动。
Activity 5 Read in pairs.
根据所学音素，自己出6个拼读练习题与同学交换练习。
Sum up
Which letters have these sounds
/ɑ /
/ /
/θ/
/ /
[ts]
[dz]
[r]
[ ]
car farm park born door horse thick thin three these this those its pants parts beds cards kids red rose run long
sing
song
ar
or/
oor
th
th
ts
ds
r
ng
ar or/oor th ts ds r ng
/ɑ /
/ /
/θ/
/ /
/ts/
/dz/
/r/
/ /
Do you know their sounds
/a /
/r/
/dz/
/ /
/ /
/ /
/ɑ /
/θ/
/ts/
farm
red
car
those
cards
three
thin
short
song
door
Activity 6 Listen and match the colored letters with their sounds.听录音并将彩色字母与它们的发音匹配起来。
/ /
/ɑ /
Activity 7 Read and group the words. 阅读并将单词分组。
north
chart
arm
horse
mark
torn
born north chart arm horse part mark torn
part
born
/θ/
/ /
three
that
math
thick
thing
these
thin
then
three that math thick thing these thin then
Activity 7 Read and group the words.阅读并将单词分组。
/ts/
/dz/
beds
birds
ports
parts
charts
meets
friends
needs
beds kids ports parts friends charts meets needs
Activity 7 Read and group the words.阅读并将单词分组。
them March ring ads cats yard this those
/jɑ d / / em/ /mɑ t / / z/ / s/ /r / / dz/ /k ts/
Activity 8 Read aloud and match. Then listen, check and repeat.
大声朗读并进行配对。然后听录音检查并跟读。
A. /nk/ B. /kl/ C./hl/ D./ k/
Activity 9 Listen, repeat and choose the correct sound of the letters “nk”. 听录音，跟读并选择字母“nk”的正确发音。
√
thank
bank
drink
think
Activity 10 Listen and repeat the dialogue, pay attention to incomplete plosion.听录音并跟读对话，注意不完全爆破现象。
Tip
当爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/ɡ/相邻时，前一个音只在口腔中形成阻碍，不发音，随即发出一个爆破音。
Rose: Wha(t) can you do, Jim
Jim: I can men(d) pants.
Rose: And your mother
Jim: Mum can ma(ke) beds.
Rose: And your father
Jim: Da(d) can sen(d) cards.
Rose: What about the ca(t) Bob
Jim: He can think an(d) drink. Hahaha…
1)We can pronounce the letters “ar” as ______ in mark, far and car.
2)We can pronounce the letter “or/oor” as _______ in horn,born and door.
3)We can pronounce the letters“th”as ________ in thick, thin and three, as_________ in these, this and those.
4)We can pronounce the letters “ts” as _______ in its and parts .
5)We can pronounce the letters “ds” as _______ in beds and kids.
6) We can pronounce the letters “r’as___/__ and “ng” as ______ in red and sing.
/ɑ /
/ /
/θ/
/ /
/r
/ /
/ts/
/ds/
Activity 11 Try to work out the rules.试着总结规则
Homework
1.练正确认读今天所学7个音素，并能正确拼读。
2.根据发音写出单词。
