国际音标第七课时
姓名：____________ 班级：__________ 日期：__________
一、音素书写练习（请正确书写以下音素，每个写6遍）
1./ /（双元音，如 boy 中的音）：
2./ /（双元音，如 near 中的音）：
3./e /（双元音，如 pear 中的音）：
4. / /（双元音，如 sure 中的音）：
5./tr/（清辅音，如 tree 中的音）：
6./dr/（浊辅音，如 dream 中的音）：
二、写出下列字母或字母组合的常见发音（可填多个）
oy ear ure tr dr
三、读单词，写出对应的音标
boy→
pear→
trip→
kite →
dear→
sure→
dress→
gate →
home →
swim→
四、读音标，写出对应的单词。
/t /→ (蓝色)
/we / → （穿，戴）
/tri / →（树）
/tra / → (尝试）
/ /→ （肯定的）
/kl /→（清楚的）
/n /→ (在附近)
/dra v/→ (驾驶)
/pe /→ （梨）
/h /→ （听）
读单词，并将它们正确归类。
lure, try, bear, dress, tree, swear, near, dream, train, toy, ensure, try, wear, clear, dry, trip, dear, sure, drive, pure, hear, bear, pear, dear, boy, enjoy, joy
/ /
/ /
/e /
/ /
/tr/
/dr/(共20张PPT)
国际音标课程
Lesson Seven
准备好/ I/,/I /,/e /,/ /,/tr/,/dr/
Activity 1 Listen and repeat.听录音并跟读
书写格式
口腔定位
发音示例
Activity 2 Read the phonetic symbol correctly .正确朗读音标
双元音 [ ]
[ ]
1.起点的舌位在[ ]与[ :]之间，然后向[i]滑动。
2. 唇形由圆唇渐变为中性。
书写格式
口腔定位
发音示例
1.从[ ]音滑向[ ]音，
前面的[ ]发得较清楚，后面的[ ]较弱。
2.唇形由扁变为稍开。
[ ]
双元音 [ ]
Activity 2 Read the phonetic symbol correctly .正确朗读音标
书写格式
口腔定位
发音示例
[e ]
1. 从[e]音滑向[ ]音，发音时舌尖抵下齿，前舌略抬起，双唇半开，[ ]音软轻。
双元音 [e ]
Activity 2 Read the phonetic symbol correctly .正确朗读音标
书写格式
口腔定位
发音示例
[ ]
1.从起点[u]，迅速向[ ]的方向滑动。
2.切忌将起点发作[u:]。
双元音 [ ]
Activity 2 Read the phonetic symbol correctly .正确朗读音标
书写格式
口腔定位
发音示例
清辅音 [tr]
[tr]
舌身与发[r]音时相似,舌尖贴齿龈后部。
气流冲破阻碍发出短促的[t]后立即发[r]。
发音时声带不振动。
Activity 2 Read the phonetic symbol correctly .正确朗读音标
书写格式
口腔定位
发音示例
浊辅音 [dr]
[dr]
舌身与发[r]音时相似,舌尖贴齿龈后部。
气流冲破阻碍发出短促的[d]后立即发[r]。
发音时声带振动。
Activity 2 Read the phonetic symbol correctly .正确朗读音标
每人拿出6张音标卡片，然后两人一组，A随机读一个音，B便展示被读到的音标，轮换练习。
/ /
/ /
/ /
/e /
/tr/
/dr/
Activity 3 Read in pairs.结伴朗读
Activity 4 Read in groups.小组朗读
/b /
/t /
/d /
/k n/
/n z/
/d /
/n /
/kl /
/h /
/t /
/t e /
/pe /
/we /
/ste /
/ e /
/p /
/ /
/kj /
/t /
/ pju /
/tri /
/tre n/
/tra /
/ tr v l/
/ k ntri/
/dri m/
/dr k/
/dra /
/dres/
/dra v/
/ / / / /e / / / /tr/ /dr/
Activity 5 Practice in pairs.结伴操练
根据所学音素，自己出6个拼读练习题与同学交换练习。
Sum up
Which letters have these sounds
/ /
/ /
/e /
/ /
/tr/
/dr/
boy
joy
toy
dream
dress
drive
tree
trip
trousers
clear
dear
near
bear
pear
wear
unsure
lure
sure
tr
dr
oy
ear
ear
ure
Do you know their sounds
oy ear ure tr dr
/ /
/ /
/ /
/e /
/tr/
/dr/
Sum up
/ /
/ /
/e /
/ /
A: Is the water pure
B: Sure.
A: Are you sure
B: Yes. I’m sure.
Activity 6 Listen and identify.
6) train tree try top trip
5) toy joy enjoy boy story
4) dear near clear hear bear
3) sure culture lure pure ensure
2) dream try dry dress drive
1) pear wear swear dear bear
√
√
√
√
√
√
Activity 6 Listen carefully.Then tick the odd one out.仔细听，然后选出不同的一个。
/'d k t/
/'dra v /
/' ɡl /
/'f n /
/'jel /
/'n mb /
/'ti t /
/'m /
Activity 8 Read and underline the syllables. Then listen and repeat, paying attentionto word stress.请阅读并在音节下划线。然后听录音并跟读，注意单词的重音。
Jim: Hi, Jane! Where will you go this 'weekend
Jane: The Dream Park with my mum and dad.
Jim: Oh, I hear there are 'seven new 'robots.
Jame: Yes. I like the 'little bear 'robot. Its name is Joy. It can drive.
Jim: Really How will you go there
Jane: My dad may drive there.
Jim: Have fun!
Activity 9 Listen and repeat, paying attention to word stress请跟读，并注意单词的重音。
1)We can pronounce the letters "tr"as _____ in tree and try.
2)We can pronounce the letters "dr"as _____in dress and drive.
3)We can pronounce the letters "oy"as_____ in boy and toy.
4)We can pronounce the letters “ear”as _____ in hear and bear.
5)We can pronounce the letters “ure”as _____ in lure and sure.
6)We can pronounce the letters “ear”as _____ in dear and near.
/tr/
/dr/
/ /
/e /
/u /
/ /
Activity 8 Try to work out rules. 试着找出规则。
Homework
1.练正确认读今天所学6个音素，并能正确拼读。
2.根据发音写出单词。
