《卡门序曲》
管弦乐曲。法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。一般的歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌剧内容，这首序曲结构简单，仅仅描写了欢乐气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象。开始呈示的快板主题选自歌剧第四幕斗牛士上场时的音乐，生气勃勃、充满活力，表现了斗牛士英武潇洒的形象和斗牛场内兴奋活跃的气氛。由于它带有进行曲特点，故又称《斗牛士进行曲》。接下来乐曲从A大调转为F大调，出现第二幕中《斗牛士之歌》的副歌音调，具有凯旋进行曲特点，坚定有力的节奏和威武雄壮的曲调表现了斗牛士的飒爽英姿。反复时提高八度，使情绪显得更为高昂。之后再现第一部分主题。结束部分出现卡门的音乐动机，带有不祥的气氛，在弦乐有力的震音背景下，以大提琴为主的乐器奏曲悲剧性主题，暗示悲剧性的结局，最后在强烈的不和协音响中结束。
《卡门序曲》
设计理念：
音乐欣赏课是要求学生理解音乐作品，从作品中获取美、体验美、表现美，它是培养学生理解、感知、体验、鉴赏、评价、表现和创造美的能力的重要手段。这一课的重点是加强学生的音乐审美体验，为学生创设充分聆听音乐、感悟音乐、表现音乐的机会，让学生走进序曲，享受音乐。课件的制作加入了很多视频片段，这样让他们有更直观的感受，对欣赏有更进一步的了解，达到欣赏的最高境界。
教材分析：
《卡门序曲》作为歌剧《卡门》的前奏曲，对于整部歌剧具有画龙点睛的作用，这也是歌剧序曲所具有的一般特点。经常被交响乐团作为音乐会演奏曲目，它的结构简练，乐曲由三个主题构成，主部主题：采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。第一插部：节奏轻快、旋律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐；第二插部：来自《斗牛士之歌》，这个主题先后呈现两次，第一次，弦乐主奏，抒情细腻，第二次，不仅高八度演奏，还加进管乐，情绪激昂、雄壮，刻画了一位英姿勃勃的斗牛士形象。《卡门序曲》音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事场景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运，是一首脍炙人口的世界名曲。
学情分析：
初一学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。这段时间应增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。
教学方法：
1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学目标：
1、通过对《卡门序曲》的欣赏教学，使学生感受作品的艺术魅力。
2、通过教学让学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。
3、通过对作品的欣赏和分析，使学生把握作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用，提高学生的欣赏水平和审美能力。
教学重点：
《卡门序曲》的曲式结构的辨别，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
教学难点：
感受《卡门序曲》的回旋曲式中的三个音乐主题和它们的情绪对比。
教学准备：
制作课件、要求学生自主了解《卡门》剧情、作曲家生平及序曲的相关知识。
教学流程：
一、音乐导入
师：首先我给大家来一段音乐，请大家听完这段音乐回答几个问题：
（一）这段音乐的情绪如何，请你选择一下？
A抒情优美 B热烈欢快 C忧郁悲伤
（二）这段音乐让你联想到了什么？
（媒体播放斗牛场图片）
师：这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》。所谓歌剧呢，它是一种综合的舞台艺术，包含了音乐，舞蹈，美术，戏剧等。今天让我们一起走近歌剧《卡门》去感受它的艺术魅力。
（设计意图：开门见山的音乐导入，把学生一下子带进了斗牛场。创设了一种很好的聆听环境。从学生熟悉的音乐导入，可以拉近与新课的距离，激发学生赏析的欲望。）
二、剧情介绍
（师）课件展示三个主人公：女主人公卡门、下级军官唐霍塞、斗牛士埃斯卡米洛，他们之间发生了一个怎样的故事？
唐?霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时候，唐?霍赛杀死了卡门。随后，他自己也自杀身亡。所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结束，充满了悲剧色彩。
（媒体播放剧情介绍。）
（设计意图：有文字，有视频的剧情介绍能让学生对这部歌剧产生浓厚的兴趣，也使学生有兴趣了解这部歌剧。利用多媒体的展示，提高学生的学习兴趣。）
三、作曲家介绍
（师）:谁把它改变成歌剧的？
（生）：乔治·比才（1838——1875），法国作曲家。
（师）：补充——课件展示。
正如同学所说，现在歌剧《卡门》在全世界是上演率最高的作品之一，但在1875年3月3日巴黎歌剧院首演时并没有成功，为什么呢？
原因：（1）当时的许多观众欣赏惯了传统喜歌剧美妙和谐的音乐旋律，皆大欢喜的故事情节，因此在初听带有强烈反应背叛情绪与悲剧色彩的《卡门》时，便难以与歌剧中如此血淋林的写实主义风格。
（2）本剧以生活在社会低层的小人物为主角，这一点，在那个时代的歌剧作品中是罕见的、可贵的。也正因为比才的刻意创新，所以在初演时并不为观众接受。
（设计意图：让学生了解作品的创作背景，产生想了解这部歌剧的音乐的欲望。）
四、作品欣赏
（师导入）首演没有成功，可怜的比才在巴黎的街头沉默而绝望地徘徊了一夜，痛苦地忍受着自己心爱的作品的失败。在首演后的三个月，这位杰出的作曲家、钢琴家比才因为一场肺炎突然死去，终年37岁。在他死后，歌剧《卡门》的演出情况逐渐好转，因为作品贴近生活，真实地反映了当时生活在社会底层的这些平民小人物的形象，所以逐渐被人们所接受，这部作品的艺术价值也得到人们的认可，此后变得长盛不衰。今天让我们一起来欣赏歌剧《卡门》的前奏曲——《卡门序曲》。
（一）、序曲——它是一部音乐作品的开场音乐。
那么，什么是序曲呢？序曲是歌剧开幕前由管弦乐队演奏的音乐。
作用：它综合地叙述歌剧的主要情节，奏出剧中代表主角的旋律，预示剧情的发展。
（二）、初听乐曲
聆听音乐《卡门序曲》完整地欣赏,设置疑问
1、乐曲给你怎样的感受？它的情绪又是怎样的呢？
2、序曲分几个部分，有几个音乐片段？
（引导学生发表自己的感受）
（三）、分段聆听
师：这首序曲共有三个音乐片段，
1、聆听A片段
师：我们先看第一音乐片段Ａ，请你聆听并思考：这段音乐的情绪，演奏的乐器（木管乐器及小提琴奏主旋律），以及表现了什么样的场景？
速度：欢快的快板
力度：很强
音区：高音区
节奏：华丽、紧凑、急促
音乐情绪和内容：热烈、欢腾的情绪，表现了西班牙斗牛场上喧闹、狂热的节日气氛。
2、聆听B片段
我们来看第一插部B，这部分的情绪是如何呢？表现了什么样的场面呢？与第一主题相比有何区别？我们一起来聆听一下。
（生）聆听音乐后分组讨论交流。
速度：欢快的快板
力度：中强
音区：高音区
节奏：活泼、轻快、典雅
音乐情绪和内容：活泼、欢乐的情绪表现了妇女、儿童在斗牛场上欢迎斗牛士到来的场面。
3、聆听C片段
第二插部C的情绪如何，有变化吗？与第一主题相比有何区别？表现了什么样的场面呢？
速度：欢乐的快板
力度：弱——强
音区：低音——高音
节奏：沉着、稳健
音乐情绪和内容：奔放、豪迈的情绪刻画了西班牙斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃、英武威风的神态。
五、小结
今天我们欣赏了《卡门序曲》，也了解了这部歌剧，这部《卡门》歌剧的诞生，在当时却遭到一些人的贬斥，称其为“格调不高”，以致比才在《卡门》公演到第31场时溘然长逝。但是往往经的起考验的作品，最终被世人公认为不朽之作，才能成为今天的经典作品。接下来我们来欣赏一首以卡门素材创作的流行歌曲《再见，卡门》。
（设计意图：《再见，卡门》是学生非常喜欢的一首流行歌曲，在课堂上能欣赏流行歌曲是学生梦寐以求的，当然我们也应该很好地把流行音乐引进课堂。这样有利于引导学生把流行音乐和课堂音乐知识紧密地结合起来，从而扩大学生的音乐学习热情和学生的音乐知识面。）
教学反思：
本课较好地把握教材中心，重点突出，传授知识准确；能遵循欣赏教学的一般规律，带着问题欣赏，从整体——局部——整体的欣赏。能做到表层的欣赏，深入地分析，主题思想分明。课堂结构层次清楚，过渡自然、有序；活动设计面向全体学生，学生的参与意识比较积极。特别是多媒体的运用，加上富有启发性的语言，较好地引起学生的欣赏愿望。课堂气氛活跃，学生兴趣很高，师生之间亲和力较好，语言设计表达很好。 让我感触最深的是：在欣赏音乐的过程中还应该如何更好的关注音乐要素，并巧妙的运用音乐要素来引导学生体验音乐，让我们的音乐课不单单停留在音乐的表面，更重要的提高学生的音乐审美能力。
课件12张PPT。《卡门序曲》作者介绍想一想，这首序曲的整体情绪是怎样的？音乐让你联想到怎样的画面？情绪：欢快、热烈。这段音乐描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》。今天让我们一起走近歌剧《卡门》去感受它的艺术魅力。歌剧《卡门》有一段故事呢，同学们一起来听一下。歌剧《卡门》是根据19世纪法国作曲家梅里美得同名小说改编的。其故事概况是：烟草女工卡门用热情奔放、风情万种的女性魅力征服了卫队下级军官霍赛，使他爱上了卡门，甘愿为她坐牢，并与上司拔刀相见，甚而被开除出军队，还不得不参与了卡门的烟草走私活动。可是，卡门对霍赛的感情却越来越冷淡，而与英勇威猛的斗牛士埃斯卡米洛热恋起来。在一次盛大而热烈的斗牛比赛中，正当卡门为埃斯卡米洛的胜利雀跃欢呼时，霍赛找到了她，乞求卡门回到自己身边，遭到了倔强的卡门断然拒绝。绝望中，霍赛刺死了卡门，随后，他也自杀身亡。分段欣赏，深入体验。下面，让我们深入来了解这首序曲的各个主题。这首序曲是由A、B、C三个音乐主题构成的?。
首先，让我们先来聆听A部分。这段音乐向我们描绘的是盛大的斗牛比赛即将开始时那种热闹的场面。那么作者是如何表现这段音乐的呢，请同学们边听边思考：这段音乐的情绪、速度、力度分别是怎样的？音乐发展到此，斗牛的序幕已拉开，接下来将进
入到什么样的场面？下面，请同学们来聆听B部
分，想一想，这段音乐与A主题相似还是不同？
聆听音乐后分组讨论交流。速度：（快板）；力度：（中强）；音乐情绪和内容：
活泼欢乐的情绪表现了妇女、儿童在斗牛场上欢迎斗牛
士到来的场面。接下来，让我们来聆听C部分，边听边思考：它在速度、力度情绪上有变化吗？同时表现了什么样的场面呢？速度：（慢到快）；力度：（弱—强）；音乐情绪和内容：
抒情细腻、威武、雄壮、奔放、豪迈的情绪刻画了西班牙
斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃、英武威风的神态。曲式结构：回旋曲式A+B+A+C+A回旋曲式是指多次再现的同一主题与两个以上的插部交替出现而构成的乐曲。主题A至少出现3次，不同的插部B、C等部分穿插于前后主题之间，全曲构成ABACA……其中，主题是一条主线，把各不相同的插部穿起来。
回旋曲的特点就是主题的循环。了解序曲及其种类今天，我们学的这一课叫《卡门》序曲，而序曲是一种音乐体裁，那么，什么是序曲呢？
序曲，意思是“开端”。原指歌剧、清唱剧、舞剧等在开场前由管弦乐队演奏的开场音乐。序曲的种类：音乐会序曲和歌剧序曲。
在序曲中，起着暗示剧情作用的开场音乐，我们称之为“歌剧序曲”。
一种独立的，专为音乐会演奏的标题性管弦乐曲，我们称之为“音乐会序曲”。拓展 ：《斗牛士之歌》《斗牛士之歌》是斗牛士埃斯卡米洛唱的一段选曲，歌声绘声绘色地描述了紧张而惊险的斗牛场面，表达了斗牛士的自豪心情和爱情的渴望。小结通过学习《卡门序曲》我们一起了解了《卡门》这部歌剧，初步感受到了歌剧音乐的魅力，今后同学们可以通过各种途径去了解和关注歌剧艺术。课件13张PPT。卡 门 序 曲欣赏管弦乐合奏请同学们聆听音乐，边听边思考以下问题：●这段音乐的情绪是怎样的？
●这段音乐描绘了什么场景？
●这段音乐的结构是什么？
歌剧《卡门》由比捷作于1872年，取材于梅里美同名小说。故事发生在19世纪初的西班牙。出生于农家的下级军官唐·霍塞，在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下，堕入情网，成了走私贩。后来，卡门爱上了斗牛士埃斯米卡罗。霍塞的嫉妒使卡门烦恼。他干涉她感情上的自由，她被这种干涉所激怒，于是与他绝交了。在一次群众对埃斯米卡罗斗牛获胜的欢呼声中，霍塞刺杀了卡门。剧中刻画了卡门热情泼辣、酷爱自由的性格。音乐多用舞蹈歌曲及分节歌，具有强烈的戏剧性和西班牙风格。作品介绍音乐知识序曲 序曲是歌剧、舞剧或其他戏剧作品的开场音乐，起到暗示剧情和引导观众进入剧情的作用。●第一主题
●第二主题
●第三主题
●第四主题请同学们再次聆听音乐，寻找主题。请同学们聆听第一主题，想一想，这段音乐描绘了什么场景？演奏的速度、力度是怎样的？情绪是怎样的？请同学们聆听第二主题，想一想，这段音乐描绘了什么场景？演奏的速度、力度与第一主题有不同吗？情绪上有什么变化？请同学们聆听第三主题，想一想，这段音乐描绘了什么场景？调性和节拍有变化吗？演奏的速度、力度与第一、二主题相比又有何变化？情绪上又有什么变化？请同学们随录音跟唱第三主题。请同学们聆听第四主题，想一想，与前三个主题相比，这段音乐发生了什么变化？演奏的速度与力度发生了什么变化？这种变化暗示了什么呢？请同学们聆听全曲，边听边记录每个主题出现的顺序。回旋曲式 起源于欧洲民间轮舞曲，以一再反复的基本主题与若干各不相同的“插段”交替出现为原则。其图示为“A+B+A+C+A+……”。这种曲式适于表现活泼欢腾的情景。音乐知识谢谢！
