粤教版（2025）六年级信息科技 2.家庭系统拼拼乐 学习任务单

《2.家庭系统拼拼乐》学习任务单
一、学习目标
1.知识目标：能说出子系统和模块的概念，区分系统的层级关系，举例说明智能家居中的子系统及其功能。
2.能力目标：能绘制系统-子系统-模块层级图，识别子系统中的输入模块、计算模块、输出模块，分析模块间的协同作用。
3.素养目标：通过拆解复杂系统，培养整体-部分的系统思维，理解自主可控技术对信息安全的意义，树立科技自主创新意识。
二、基础任务
任务1：拆解智能家居子系统。
按功能划分，可以将智能家居系统分为多种不同类型的子系统。请将你思考的内容填写在表中。
子系统名称 核心设备 主要功能
例：智能照明系统 光照传感器、LED灯、控制器 根据光照度自动调节灯光亮度与开关
1.智能安防系统
2.智能窗帘系统
3.智能语音控制系统
任务2：识别功能模块
要求：从系统工作过程的角度思考，找一找语音控制的智能台灯系统中存在哪些模块。请将各个模块及其功能填写在表中。
工作过程 模块 功能
例：计算 控制电路 控制电路奖输入信号转换为电流信号，控制灯泡的亮与灭
任务3：绘制系统层级图
要求：以智能家居系统为整体，请以你喜欢的形式，绘制系统-子系统-模块层级关系图。
示例：智能家居系统
├─ 智能照明子系统
│ ├─ 光照传感器（输入模块）
│ └─ LED灯（输出模块）
└─ 安防子系统
├─ 红外传感器（输入模块）
└─ 报警器（输出模块）
任务4：判断自主可控技术案例
要求：根据教材P09表1-2-3，判断以下案例是否符合自主可控，在对应括号内打“√”，并说明理由。
案例描述 是否自主可控 （是/否） 理由 （核心技术是否依赖国外）
某软件的关键技术依赖国外，没有自主的知识产权 □是□否
某企业产品的操作系统自主研发，能够自主进行系统升级与安全防护，不依赖国外系统的授权。 □是□否
某品牌智能设备的核心硬件依赖进口 □是□否
三、拓展任务
任务1：调查家庭中的子系统-模块关系
要求：选择家中1个智能设备（如智能音箱、扫地机器人），拍摄照片或绘制结构图，标注其所属的子系统及包含的输入/计算/输出模块，撰写150字说明（如智能音箱属于语音控制子系统，麦克风是输入模块，芯片是计算模块，扬声器是输出模块）。
任务2：设计未来智能家居子系统
要求：发挥创意，设计一个新的智能家居子系统（如智能绿植养护子系统宠物陪伴子系统），说明其核心功能、包含的模块（输入/计算/输出），以及如何体现系统优化（如节能、便捷），用思维导图或文字描述均可。
四、评价反馈
评价内容 完成情况（★★★★★） 备注（不足或改进方向）
能准确拆解子系统并描述功能
能区分输入/计算/输出模块
层级图逻辑清晰，模块关系准确
拓展任务能联系生活实际，有创新想法