2023-2024学年湖南省张家界市慈利县五年级（上）期中语文试卷（含解析）

2023-2024学年湖南省张家界市慈利县五年级（上）期中语文试卷
第一部分：积累与运用。
1．看拼音，写词语。
2．给下列加点字选择正确的读音，再用另一个读音组词。
削　 　 （xiāo xuē）皮　 　 待　 　 （dāi dài）一会儿　 　
相　 　 （xiānɡ xiànɡ）信　 　 估量　 　 （liánɡ liànɡ）　 　
3．给下列汉字换偏旁组成新字，并用新字组词。
慌—（　 　 ）（　 　 ） 谦—（　 　 ）（　 　 ） 拭—（　 　 ）（　 　 ）
玫—（　 　 ）（　 　 ） 炒—（　 　 ）（　 　 ） 隐—（　 　 ）（　 　 ）
4．把下列词语补充完整，再根据语境选词填空。
奋不（　 　 ）身 饮水思（　 　 ） 兵（　 　 ）马乱
处心积（　 　 ） 呕心（　 　 ）血 直言不（　 　 ）
①这部小说是他的（　 　 ）之作，也是他所有作品中最好的。
②老师总是（　 　 ）地指出我们的缺点，让我们及时改正。
③前人种树后人乘凉。我们应当（　 　 ），爱护这片青山绿水。
按要求写句子。
5．那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。（缩句）
　 　
6．照样子把“全神贯注”这个成语的意思用具体的情景表现出来。
例：左右为难。
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
　 　
7．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
　 　
8．海力布跑回家对大家说：“咱们赶快搬家吧！”（改为转述句。）
　 　
9．积累与运用。
（1）地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“　 　 。”
（2）毛泽东主席用“　 　 ”告诉我们要做的事太多太多，需要不断的努力，积极主动地珍惜时间，分秒必争，着眼未来，抓住现在，付出自己辛勤的劳动。
（3）遇到困难，我们不能“　 　 ”，而是应该积极进取，努力奋斗。妈妈经常教育我们“　 　 ”做人要知恩图报，面对别人的付出一定要记在心上。（填上合适的俗语）
（4）唐代诗人虞世南在《蝉》诗中用“　 　 ”表达了自己高洁的品行志趣。
阅读课内阅读。
10． ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
②红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜（qián qiǎn）龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞（yù yǔ）皇皇；干将发硎（xínɡ xin），有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似（sì shì）海，来日方长。
③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
（1）用“√”给文中带点的字选择正确的读音。
（2）第二自然段抓住“红日、河流、　 　 、　 　 、　 　 、　 　 、干将”等这些具有蓬勃生机的事物的特点，运用象征的手法描绘了少年中国的 　 　 。
（3）把下列事物与其对应的象征含义连起来。
河出伏流，一泻汪洋 象征着少年中国奋发有为。
乳虎啸谷，百兽震惶。 象征着少年中国的美好未来。
奇花初胎，矞矞皇皇。 象征着少年中国的发展无可限量。
干将发硎，有作其芒。 象征着少年中国的巨大声威。
（4）上文所给的资料也来源于《少年中国说》，结合资料可知，梁启超先生认为建设少年中国的责任全在我少年的原因是少年人（ 　 　 ）（多选）
A.充满希望
B.有进取心
C.天真烂漫
D.有雄心壮志。
（5）选文中描述了龙、虎、鹰等动物形象，请写出三个含有这三种动物的成语。
　 　 　 　 　 　
课外阅读。
11． ①在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
②这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
③落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”
④九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”
⑤调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
⑥有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发奇想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
⑦调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
⑧山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
⑨国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
美丽（　 　 ） 暴露（　 　 ） 谴责（　 　 ）
（2）请用“ ”划出描写九色鹿样子的句子。
（3）从第②、第④自然段，我们能看出这是一只　 　 、　 　 的九色鹿。（填四字词语）
（4）说调达背信弃义，恩将仇报，是因为　 　
（5）国王非常惭愧，是因为　 　
（6）发挥想象，把下面情节写具体。
调达郑重承诺，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
　 　
第三部分：习作乐园。
12．习作
俗话说“千人千面，百人百姓”，人人都有自己独特的相貌、个性。生活中一定有某个人给你留下了很独特的印象，这个人可能是你的父母、同学、老师……请你介绍一下这个人这个人给你留下的深刻印象吧。
要求：①用一两个具体事例，通过人物外貌、动作、语言等表现人物特点。
②题目自拟。
2023-2024学年湖南省张家界市慈利县五年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
第一部分：积累与运用。
1．看拼音，写词语。
【解答】故答案为：
嗜好 协调 胆怯 陷坑
酬谢 边疆 饱览 挽留
2．给下列加点字选择正确的读音，再用另一个读音组词。
削　xiāo　 （xiāo xuē）皮　剥削　 待　dāi　 （dāi dài）一会儿　等待　
相　xiāng　 （xiānɡ xiànɡ）信　相片　 估量　liáng　 （liánɡ liànɡ）　力量　
【解答】削：读xiāo时，用刀平而稍斜着去切物体的表层；读xuē时，专用于合成词，如“剥削”“削减”“削价”“削弱”等。
待：读dāi时，同“呆”，表示停留、逗留；读dài时，①等、等候，②需要，③对待，④要、打算。
相：读xiāng时，①表示动作和情况是双方或多方共同的，②亲自察看，③表示动作是一方对另一方的；读xiàng时，①人的外貌、模样，②姿势、样子，③表示察看，④在物理学上，可指交流电路中的一个组成部分或具有相同的成分、物理性质、化学性质的均匀物质部分。
量：读liánɡ时，①用作为标准的器具测定事物的轻重、长短、大小、多少，②估计；读liànɡ时，①古代指测量东西多少的器物，②能容纳或经受的限度，③数量，③估计、衡量。
“削皮”意思是用刀平而稍斜着去切物体的表层。“削”应读“xiāo”；另一个音“xuē”读音通常用于合成词，组词“剥削”“削减”等。
“待一会儿”意思是停留、逗留。这里的“待”意思是逗留，故读“dāi”，另一个音“dài”可以组词：等待、期待等。
“相信”意思是相互信任。这里的“相”表示动作是一方对另一方的，故读“xiāng”。另一个音“xiàng”可以组词：相片、照相、相貌等。
“估量”意思是估计。这里的“量”意思是估计，应故读“liáng”。另一个音“liàng”可以组词：力量、重量等。
故答案为：
xiāo 剥削 dāi 等待
xiānɡ 相片 liánɡ 力量
3．给下列汉字换偏旁组成新字，并用新字组词。
慌—（　谎　 ）（　说谎　 ） 谦—（　歉　 ）（　道歉　 ） 拭—（　试　 ）（　考试　 ）
玫—（　攻　 ）（　攻击　 ） 炒—（　抄　 ）（　抄写　 ） 隐—（　稳　 ）（　安稳　 ）
【解答】“慌”，“忄”旁可以换成“讠”旁变成新字“谎”，组词为：说谎、谎话、谎言。
“谦”，“讠”旁可以换“欠”旁变成新字“歉”，组词为：道歉、歉意。
“拭”，“扌”旁可以换“讠”旁变成新字“试”，组词为：考试、测试。
“玫”，“王”旁可以换“工”旁变成新字“攻”，组词为：攻击、进攻。
“炒”，“火”旁可以换“扌”旁变成新字“抄”，组词为：抄写、小抄、抄题。
“隐”，“阝”旁可以换“禾”旁变成新字“稳”，组词为：稳重、平稳、安稳。
故答案为：
谎 说谎 歉 道歉 试 考试
攻 攻击 抄 抄写 稳 安稳
4．把下列词语补充完整，再根据语境选词填空。
奋不（　顾　 ）身 饮水思（　源　 ） 兵（　荒　 ）马乱
处心积（　虑　 ） 呕心（　沥　 ）血 直言不（　讳　 ）
①这部小说是他的（　呕心沥血　 ）之作，也是他所有作品中最好的。
②老师总是（　直言不讳　 ）地指出我们的缺点，让我们及时改正。
③前人种树后人乘凉。我们应当（　饮水思源　 ），爱护这片青山绿水。
【解答】奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。
饮水思源：喝水的时候想起水是从哪儿来的，比喻不忘本。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。
呕心沥血：比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。
根据语境①选“呕心沥血”；②选“直言不讳”；③选“饮水思源”。
故答案为：
顾 源 荒
虑 沥 讳
①呕心沥血；
②直言不讳；
③饮水思源。
按要求写句子。
5．那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。（缩句）
　垂蔓里边发出鸣叫。　
【解答】去掉修饰语“那一团越发繁茂的、一种尖细又娇嫩的”，留下主干：垂蔓里边发出鸣叫。
故答案为：
垂蔓里边发出鸣叫。
6．照样子把“全神贯注”这个成语的意思用具体的情景表现出来。
例：左右为难。
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
　课间休息时，小明坐在座位上拼模型飞机，他低着头，手指灵活地摆弄着零件，连同学喊他去操场玩都没察觉。　
【解答】例句围绕“左右为难”展开，先表明大家对秦王意图的判断，即秦王想骗和氏璧，接着阐述两种不同选择带来的后果，不答应怕秦王派兵进攻，答应又怕上当，通过这种两难的处境具体地表现出“左右为难”的意思。全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。要表现“全神贯注”，需先确定一个场景，比如学习、做手工、观看比赛等，然后描述在这个场景中人物专注的神态、动作，通过周围环境的干扰与人物不受干扰形成对比，突出其注意力高度集中。
故答案为：
课间休息时，小明坐在座位上拼模型飞机，他低着头，手指灵活地摆弄着零件，连同学喊他去操场玩都没察觉。
7．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
　白鹭本身就是一首很优美的歌。　
【解答】改陈述句，删去“不”“吗”，变问号为句号。
故答案为：
白鹭本身就是一首很优美的歌。
8．海力布跑回家对大家说：“咱们赶快搬家吧！”（改为转述句。）
　海力布跑回家对大家说，让他们赶快搬家。　
【解答】句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“咱们”改为“他们”，去掉“吧”，叹号改为句号。
故答案为：
海力布跑回家对大家说，让他们赶快搬家。
9．积累与运用。
（1）地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“　一夫当关，万夫莫开　 。”
（2）毛泽东主席用“　多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕　 ”告诉我们要做的事太多太多，需要不断的努力，积极主动地珍惜时间，分秒必争，着眼未来，抓住现在，付出自己辛勤的劳动。
（3）遇到困难，我们不能“　前怕狼后怕虎　 ”，而是应该积极进取，努力奋斗。妈妈经常教育我们“　吃水不忘挖井人　 ”做人要知恩图报，面对别人的付出一定要记在心上。（填上合适的俗语）
（4）唐代诗人虞世南在《蝉》诗中用“　居高声自远，非是藉秋风　 ”表达了自己高洁的品行志趣。
【解答】（1）从课文《冀中的地道战》内容，我们知道地道里“孑口”狭窄，一人拿木棒就能守住的场景特点。“一夫当关，万夫莫开”这句俗语，意思是一个人把着关口，一万个人也打不进来，形象地体现出凭借险要地势，单人可抵御多人的情况。
（2）“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”，意思是：世间诸多事务向来紧迫，天地不断运转，时间流逝急促，等待一万年太过漫长，要抓紧当下每分每秒行动。题干强调要做的事多，需积极努力、珍惜时间，此句精准匹配“事务繁多需珍惜时间、分秒必争”。
（3）结合“遇到困难不能消极，要积极进取”的语境，“前怕狼后怕虎”生动展现出胆小怯懦、顾虑重重不敢行动的状态，和“积极进取”形成鲜明反差。
针对“做人知恩图报，记别人付出”的表意，“吃水不忘挖井人”以生活中喝水要铭记挖井人的小事，巧妙比喻享受他人成果需感恩付出者。
（4）唐代虞世南《蝉》全诗为“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”。诗中“居高声自远，非是藉秋风”运用托物言志手法，借蝉栖息在高处，鸣声传得悠远并非依靠秋风之力，实则隐喻诗人自身品格高洁，无需借助外力来彰显声名。
故答案为：
（1）一夫当关，万夫莫开；
（2）多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕；
（3）前怕狼后怕虎 吃水不忘挖井人；
（4）居高声自远，非是藉秋风。
阅读课内阅读。
10． ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
②红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜（qián qiǎn）龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞（yù yǔ）皇皇；干将发硎（xínɡ xin），有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似（sì shì）海，来日方长。
③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
（1）用“√”给文中带点的字选择正确的读音。
（2）第二自然段抓住“红日、河流、　潜龙　 、　乳虎　 、　鹰隼　 、　奇花　 、干将”等这些具有蓬勃生机的事物的特点，运用象征的手法描绘了少年中国的 　光辉前程　 。
（3）把下列事物与其对应的象征含义连起来。
河出伏流，一泻汪洋 象征着少年中国奋发有为。
乳虎啸谷，百兽震惶。 象征着少年中国的美好未来。
奇花初胎，矞矞皇皇。 象征着少年中国的发展无可限量。
干将发硎，有作其芒。 象征着少年中国的巨大声威。
（4）上文所给的资料也来源于《少年中国说》，结合资料可知，梁启超先生认为建设少年中国的责任全在我少年的原因是少年人（ 　ABD　 ）（多选）
A.充满希望
B.有进取心
C.天真烂漫
D.有雄心壮志。
（5）选文中描述了龙、虎、鹰等动物形象，请写出三个含有这三种动物的成语。
　龙腾虎跃　 　虎虎生威　 　鹰击长空　
【解答】（1）本题考查字音辨析。
潜qián：隐在水下。
潜龙qián lóng：意思是谓阳气潜藏，比喻圣人在下位，隐而未显，也比喻贤才失时不遇。
矞yù：＜书＞象征祥瑞的彩云。
矞矞yù yù：是汉语古典词汇，本义形容祥云聚集或光彩盛大的景象，后引申为事物繁荣昌盛的状态。
硎：读“xíng”时，指磨刀石。读“kēng”时，指石。
发硎fā xíng：亦作“發鉶”。谓刀新从磨刀石上磨出来。
似：读“sì”时，指像；如同。读“shì”时，指见“似的”。用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。也作是的。
前途似海qián tú sì hǎi：前途像海一样广阔。
（2）本题考查选文内容理解。
由“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒”可知，通过“红日初升”象征少年中国如朝阳般充满希望，“河出伏流”暗喻其发展势不可挡，“潜龙腾渊”展现蓄势待发的力量，“乳虎啸谷”彰显无畏的朝气，“鹰隼试翼”体现搏击长空的志向，“干将发硎”则寄托着开拓进取的锐气。这些意象共同构建出少年中国生机勃勃、锐意进取的精神图景，既是对青春力量的礼赞，也是对民族未来的期许。
（3）本题考查句子内涵。
河出伏流，一泻汪洋：黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；黄河浩浩荡荡奔流向前，象征中国的进步不可限量。故连“象征着少年中国的发展无可限量。”
乳虎啸谷，百兽震惶：是说小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，用小老虎的巨大声响，象征中国的巨大声威。故连“象征着少年中国的巨大声威。”
奇花初胎，矞矞皇皇：说特殊的花朵正准备开放，就已经显示瑰丽的外表。这里用花朵正准备开放，象征少年中国突然崛起，奋发有为。故连“象征着少年中国奋发有为。”
干将发硎，有作其芒：宝剑刚刚磨得锋利，就已经发出光芒。这里用宝剑有光，象征中国的美好生活。故连“象征着少年中国的美好未来。”
（4）本题考查选文内容理解。
资料将少年人与老年人进行了对比。“常觉一切事无不可为”赞美了少年人有开拓进取的精神；“如朝阳”赞美了少年人充满希望；“如乳虎”赞美了少年人充满生机和活力，具备勇往直前、无所畏惧的精神风貌；“如侠”，侠之大者，为国为民，赞美了少年人报国的雄心壮志。
C．文中没有提到天真烂漫相关的内容。故选：ABD。
（5）本题考查词语积累。
写出三个含有龙、虎、鹰三种动物的成语即可。
故答案为：
（1）qián yù xíng sì；
（2）潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 光辉前程；
（3）河出伏流，一泻汪洋——象征着少年中国的发展无可限量。
乳虎啸谷，百兽震惶——象征着少年中国的巨大声威。
奇花初胎，矞矞皇皇——象征着少年中国的美好未来。
干将发硎，有作其芒——象征着少年中国奋发有为。
（4）ABD；
（5）龙腾虎跃 虎虎生威 鹰击长空。
课外阅读。
11． ①在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
②这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
③落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”
④九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”
⑤调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
⑥有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发奇想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
⑦调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
⑧山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
⑨国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
美丽（　漂亮　 ） 暴露（　泄露　 ） 谴责（　斥责　 ）
（2）请用“ ”划出描写九色鹿样子的句子。
（3）从第②、第④自然段，我们能看出这是一只　勇敢无畏　 、　不图回报　 的九色鹿。（填四字词语）
（4）说调达背信弃义，恩将仇报，是因为　他违背誓言，向国王泄露了九色鹿的住处，并带兵去捉拿九色鹿。　
（5）国王非常惭愧，是因为　他被九色鹿的话点醒，意识到自己听信小人之言、残害无辜的行为是错的。　
（6）发挥想象，把下面情节写具体。
调达郑重承诺，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
　调达拍着胸脯，斩钉截铁地说：“我发誓，就算刀架在脖子上，也绝不把您的住处告诉任何人！”说完，他深深地鞠了一躬，才一步三回头地离开了。　
【解答】（1）本题考查近义词。美丽：好看、漂亮，结合文章第①自然段句子“它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。”可知美丽的近义词是漂亮；暴露：（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。结合文章第④自然段句子“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”可知暴露的近义词是泄露；谴责：责备；严正申斥。结合文章第⑨自然段句子“他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。”可知谴责的近义词是斥责。
（2）本题考查找关键句子。结合文章第①自然段句子“它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。”，抓住关键词“双角洁白如雪”“身上有九种鲜艳的毛色”可知描写了九色鹿的样子。
（3）本题考查人物形象分析。结合文章第②自然段句子“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”可知看到人落水，九色鹿毫不犹豫地跳入水中救人，从中可以看出九色鹿奋不顾身、乐于助人、勇敢无畏；结合文章第④自然段句子“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”可知九色鹿救人不求对方为奴仆，只要求保守秘密作为回报，甚至可以说要求很低，可以看出九色鹿不图回报。
（4）本题考查文章内容理解。阅读文章可知，文章第⑧段中，“见利忘义”的意思是看见有利可图，就不顾道义而去干，结合文章第⑦自然段句子“调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。”，联系上文可知文中是指调达违背诺言，进宫告密的事；文章第⑨段中，“背信弃义”的意思是不守信用，不讲道义。结合文章第⑧自然段句子“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”，联系上文调达告密并亲自带兵去捉拿救命恩人可知说调达背信弃义，恩将仇报，是因为九色鹿救了调达，他却告密，并带兵去捉拿救命恩人的事。
（5）本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章，结合文章第⑧自然段句子“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”可知国王之所以感觉“非常惭愧”，是因为为了满足王妃的要求，就去杀害一只无辜的鹿。而且自己与背信弃义之人一起残害无辜。
（6）本题考查语言表达。题目要求发挥想象，把调达郑重承诺和千恩万谢的情景写具体。写时可以紧扣“郑重起誓”和“千恩万谢”，写出他如何发誓，运用语言、动作描写如“拍胸脯”、“斩钉截铁”，以及如何感谢，运用动作描写如“鞠躬”、“一步三回头”。写句子时要符合人物特点和上下文。示例：调达扑通一声跪倒在地，双手合十举过头顶，神色庄重地高声道：“天地为证！我若将九色鹿的住处说出去，一定受到天谴。”
故答案为：
（1）漂亮 泄露 斥责；
（2）它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了。
（3）勇敢无畏 不图回报；
（4）他违背誓言，向国王泄露了九色鹿的住处，并带兵去捉拿九色鹿。
（5）他被九色鹿的话点醒，意识到自己听信小人之言、残害无辜的行为是错的。
（6）调达拍着胸脯，斩钉截铁地说：“我发誓，就算刀架在脖子上，也绝不把您的住处告诉任何人！”说完，他深深地鞠了一躬，才一步三回头地离开了。
第三部分：习作乐园。
12．习作
俗话说“千人千面，百人百姓”，人人都有自己独特的相貌、个性。生活中一定有某个人给你留下了很独特的印象，这个人可能是你的父母、同学、老师……请你介绍一下这个人这个人给你留下的深刻印象吧。
要求：①用一两个具体事例，通过人物外貌、动作、语言等表现人物特点。
②题目自拟。
【解答】范文：
我的“怪”老师
在我的学习生涯中，遇到过许多老师，但有一位老师却格外“怪”，她就是我们的语文老师——李老师。
李老师中等身材，留着一头齐耳短发，眼睛不大却炯炯有神，仿佛藏着无数个小秘密。她总爱穿着一身素色的连衣裙，搭配一双简约的平底鞋，整个人看起来既优雅又干练。
李老师的“怪”首先体现在她的教学方式上。别的老师上课都是按部就班地讲课文、分析知识点，可她却常常“不按套路出牌”。有一次讲《草船借箭》，她没有直接开始讲解，而是让我们先分组进行角色扮演，自己设计台词和动作，把故事演绎出来。同学们都兴奋极了，纷纷投入到准备中。表演结束后，大家对课文的理解也更加深刻了，那些原本枯燥的文字仿佛都活了起来。
李老师还很“怪”地鼓励我们大胆质疑。有一次，我在预习课文时对一个词语的解释产生了疑问，便在课堂上提了出来。没想到，李老师不仅没有批评我，还大大表扬了我，说我有独立思考的精神。她还带着我们一起查阅资料，深入探讨，直到大家都弄明白为止。
这就是我的“怪”老师，她用独特的教学方式，点燃了我们对学习的热情；用鼓励和引导，让我们在知识的海洋里自由探索。虽然她的教学方式有些“怪”，但正是这份“怪”，让我们爱上了语文，爱上了学习。我相信，在李老师的陪伴下，我们的学习之路一定会充满乐趣和惊喜！