6. 蜡 教学设计
1教学内容
五年级科学《蜡》一课是五年级科学第二单元生活与技术单元的起始课，之后两课分别是生锈与发霉，本节课通过观察不仅要让学生认识蜡在燃烧过程中发生形态的变化还要认识到发生了化学变化
2学情分析
五年级学生已经有了一定的学习科学的经验并有一定的探究基础，在本课中教师主要指导学生进行有效的探究。在观察方法方面教师可以给予适当的启发，避免学生观察现象的片面性；在汇报观察结果以及分析观察结果时可以给予学生更加充足的时间。
3重点难点
教学重点：教师通过指导学生观察蜡烛点燃后及熄灭后的变化，从而分析归类变化，知道物质的变化既有物理变化也有化学变化。
教学难点：通过观察蜡烛点燃后的变化，认识物理变化与化学变化，培养学生分析、归纳的思维能力。
4教学过程
活动1【导入】导入
教师出示蜡烛谈话：同学们认识它吗？点燃过蜡烛吗？能说一说点燃后它都会发生哪些奇妙的变化呢？
那么蜡烛点燃以后都会发生哪些变化，会不会像同学们所说的那样，还会有什么其他的现象？这节课我们就来观察“蜡”。
活动2【活动】研究蜡烛燃烧前的样子
首先我们先来观察蜡烛燃烧前的样子，我们都可以用哪些感官来参与观察呢？
教师板书
下面你们就用刚刚说的方法观察蜡烛燃烧前的样子，比一比哪个组观察的细致认真。
汇报观察结果，教师板书
活动3【活动】研究蜡烛燃烧时和熄灭时的变化
（一）蜡烛在燃烧时、熄灭时还会有哪些变化呢？下面就请同学们点燃蜡烛进行观察。
出示小提示：
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（二）交流汇报、观察结果。教师及时进行板书
1、研究蜡烛火焰
刚才在观察点燃的蜡烛时，老师让大家注意观察一下火焰，能说一说火焰是什么样子的吗？
蜡烛的火焰分为三层，外焰、内焰和焰心，像什么的火焰？
猜一猜：我们已经知道酒精灯的火焰那部分温度最高？那你们猜一猜蜡烛的火焰哪部分温度最高？
谈话：你们想知道结果吗？下面我们来做一个小实验，再次点燃蜡烛，然后把小木棍放到蜡烛火焰分层的地方，心里默数1、2然后把木棍拿出来观察木棍发生的现象。
思考：说一说你看到了什么现象，这个现象说明了什么问题。
讲述：通过我们的实验验证蜡烛的火焰和酒精灯的火焰一样，外焰的温度最高。
2、研究蜡烛燃烧产生水和二氧化碳
同学们刚刚观察到了蜡烛在燃烧时变短了，那短的那部分蜡烛去哪了呢？
实验：用干燥的烧杯罩住点燃的蜡烛，观察现象（蜡烛熄灭）
讲述：蜡烛在燃烧的过程中会产生水和二氧化碳气体，二氧化碳气体不支持燃烧，蜡烛熄灭。
3、探究白烟
在蜡烛熄灭时我们都发现了有白烟的产生，那这个白烟是什么呢？想一想烧水时出现的白气
讲述：白烟其实就是蜡烛熄灭时温度降低，蜡气体形成了蜡的小颗粒。
活动4【活动】认识物理变化和化学变化
我们了解了蜡烛燃烧时和熄灭时这么多的变化，你能给这些变化分分类吗？
讲述：物理变化与化学变化
判断物理变化、化学变化
活动5【活动】小结
利用板书进行小结
课件11张PPT。6.蜡1、蜡身与烛芯分别发生了什么变化
蜡烛的火焰
2、注意安全
3、及时记录
4、垃圾扔在废物罐里
温馨提示外焰内焰焰心木材做家具铁生锈水结冰洗完的衣服晾干了把玉石雕成玉放礼花木柴燃烧
