/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
班级： 姓名： 得分：
七上语文（新考向）第三单元检测卷
时间：90分钟 满分：100分
一、积累与运用(27分)
主题情境 筹备“童年往事”分享会 为了带领大家重温童年生活的温馨与美好，汲取成长的力量，班级准备筹备一场“童年往事”分享会，请你积极参与。
◎话童年
【童年概说】
1. 下面是小文拟写的关于童年的语段，想要在会上跟大家分享，请你和他一起讨论修改。(8分)
①童年，是生命中最纯真、最美好的时光。②儿时，心灵纯净，如同白纸，对世界充满了好奇。③高耸的草垛是我们攀爬探险的乐园，绚丽的彩霞是我们绘制梦想的蓝图。④我们在树林中聆听鸟鸣，在田野间奔跑xī戏，欢声笑语洒满大地。⑤徜yánɡ在童年记忆的海洋里，我们心中总是会涌起一股难以言喻的情感，那是我们生命中最美好的篇章，值得永远珍藏于心底。
(1)给加点的字注音并根据拼音写汉字。(4分)
绚丽( ) 聆听( )
xī戏( ) 徜yánɡ( )
(2)下列对语段内容的分析不正确的一项是( )(2分)
A. ①句提取句子主干为“童年是时光”。
B. ③句中“乐园”和“蓝图”两个词语的词性相同。
C. ④句运用了排比的修辞手法，写出了我们童年的欢愉。
D. ⑤句“难以言喻”中的“喻”是“说明，告知”的意思。
(3)②句存在语病，请你写出修改意见。(2分)
【童年故事】
2. 下面是小唯准备分享给大家的童年故事，请你阅读并回答问题。(4分)
①小时候，我最喜欢的事情就是和爷爷一起去河边钓鱼。②清晨，阳光洒在蜿蜒的小径上，我手里提着装满鱼饵的小桶，蹦蹦跳跳地跟在爷爷身后。③到了河边，爷爷耐心地教我如何抛投、拖曳、挂钩——这些技巧我并不关心，我总是迫不及待地想要看到鱼儿上钩的那一刻。④( )大多数时候我们都是空手而归，( )那种等待的感觉，让我充满期待。⑤夕阳西下，我们一起走在回家的路上，影子被拉得很长，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
(1)在语段中的括号内填入关联词，最恰当的一项是( )(2分)
A. 只有 才 B. 既要 还要
C. 虽然 但是 D. 不仅 还
(2)③句中有一处标点使用不当，请写出你的修改意见。(2分)
【童趣生活】
3. 小万整理了诗文中记录童趣生活的名句，想要制作成卡片分享给大家，请你帮他将下面的内容补充完整。(5分)
诗文 童趣生活
牧童骑黄牛，(1) 。 (《所见》)
儿童散学归来早，(2) 。 (《村居》)
(3) ，也傍桑阴学种瓜。[《四时田园杂兴(其三十一)》]
不必说(4) ，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；(5) ，肥胖的黄蜂伏在菜花上。(《从百草园到三味书屋》)
4. 小语准备给大家分享下面这首与童趣生活相关的诗歌，请你和她一起品读。(4分)
童年的记忆
又到夏日蝉鸣时
放学归家
沉重的书包暂时放下
树荫下，看蚂蚁搬家
观察相互协作的神奇画面
溪水边，捉小鱼小虾
挑战斗智斗勇的趣味活动
夏夜里，依偎在奶奶身边
那把大大的蒲扇摇啊摇
竟把一轮明月赶进梦乡
(1)为了营造更好的读诗氛围，小语想要给诗歌配乐，你认为下面配乐风格中最合适的一项是( )(2 分)
A. 欢快活泼 B. 宏伟庄严
C. 慷慨激昂 D. 低沉悲伤
(2)请你帮小语给下面的句子划分朗读节奏。(限两处)(2分)
观 察 相 互 协 作 的 神 奇 画 面
◎悟成长
5. 名著中人物的成长总是离不开师长的影响，请你从下面的人物中任选一个，谈谈他对鲁迅的成长产生了怎样的影响。(3分)
寿镜吾 藤野先生
6. 童年渐远，青春易逝，与其暗自嗟叹，不如趁青春正好，用理想标注人生的高度。请结合“悟成长”的主题，抒发你对成长的感悟，以及对未来的期许。(3分)
二、现代文阅读(14分)
阅读下面的文章，回答第7～10题。(14分)
成功对我们的阻碍更大
凯文·卡瓦莫托
①如果一个人握住昨天的成功不放，就无法充分享受今天，因为成功不会再光顾躺在桂冠上休息的人。事实上，与失败相比，有时候成功对我们的阻碍更大。
②我在弗农小学的六年间学习成绩优异，被校方举荐升入梅伍德公学读中学。但是在同学们的赞誉声中，我迷上了看电视，学习成绩直线下降。
③我的母亲懂得如何帮助儿子成为有用之才。
④一天下午，母亲携我登门拜访盖博先生。在盖博先生家中，我坐在地板上，守着一大堆智能玩具汽车自娱自乐，我从壁炉柜上拿了一座小金人作为跑道中心，进行一场环形跑道的激烈赛事。其实，那个小金人正是盖博于1934年荣获奥斯卡金像奖时得的。
⑤当我的母亲示意我告辞时，我恋恋不舍地指着那个小金人问：“我能把这个带走吗？”大惊失色的母亲连忙呵斥我：“儿子，快把它放回去！”盖博先生把小金人递给我，热情地说：“对我而言，把奥斯卡小金人留在身边没有任何意义，它只会引诱我骄傲安逸于过去的成功，而我真正需要的是未来的进取和努力。”
⑥母亲似乎很明白盖博先生说的这个道理，转身对我说：“你在小学期间也曾获得类似小金人的荣誉。但是现在，你需要向盖博先生学习，需要未来的进取和努力。你每星期要读两本书，并且要根据读到的内容写一篇心得。”于是，闷闷不乐的我坐进她的汽车中，汽车驶往洛杉矶公共图书馆。
⑦我沿着图书馆的儿童部书架漫不经心地走着。我平时很喜欢动物，因此当我看到一些与动物有关的书时，就把它们浏览一遍。我认真阅读的第一本书是《鸭子？兔子？》。这本书不仅是为了让孩子们开心，也有公民教育的意义，因为在我们的日常生活中，意见分歧是很常见的，让孩子们越早知道便越早受益。这是我第一次使自己沉浸在另一个世界之中。
⑧那时我还没有领悟到读书的真谛，不过阅读的体验完全不同于看电视。
⑨阅读会在心中产生形象的东西，而看电视只是图像在眼前闪动。我常一次次地翻着同一页书，思索着它的内容。
⑩我很快就开始期盼每天拜访这座不同于我的日常生活的知识殿堂。我在这里探索着恐龙的秘密，我的兴趣又从动物转移到植物。当我读完我所能找到的每一本有关植物的书之后，我又把兴趣转向人体生理学和解剖学。
这些书里蕴藏着一个知识世界，我自由自在地从里面吸取着养料，随着时间的流逝，奇异的事发生了：我开始明白事理了。老师也注意到这一变化，因为最明显的现象是，一放学我就急不可待地赶回家去阅读。
我有时仍然不能相信我过去的生活历程，从梅伍德公学的一个考试常常不及格的学生，到拿了耶鲁大学的奖学金上大学，继而上了密西根大学医学院，最后获得洛杉矶儿童医院神经外科主任的职位。这一职位使我经常到世界各地讲学，进行一些重要的外科手术。可是我不会忘记这一历程是什么时候起步的，即影星盖博先生对于奥斯卡小金人的体会，以及母亲把我送进图书馆的那一天。
(刊载于2023年08月20日，有删改)
7. 阅读文章第⑥～ 段，将下面的导图补充完整。(4分)
(1)
(2)
(3)
(4)
8. (中考新考法·作批注)请你从加点词的角度为文章第 段画横线的句子作一条赏析式批注。(3分)
这些书里蕴藏着一个知识世界，我自由自在地从里面吸取着养料。
赏析式批注：
9. 请你结合本文内容，分析“我”最终能够获得成功的原因。(3分)
10. (中考新考法·开放探究)阅读完这篇文章后，小文想将这篇文章推荐给校刊，请你在下面的栏目中选择一个，并说明推荐理由。(4分)
A. 弃逸从学，实现蜕变。
B. 书香为伴，成功在岸。
C. 引导有方，助力成长。
D. 忘记成功，积极进取。
三、古诗文阅读(19分)
(一)阅读下面的文言文，完成第11～14题。(13分)
古先圣贤无不由学。伏羲尚矣，犹以天地万物为师。夫子生于晚周，出类拔萃，谓“天纵之将圣”，非溢辞也。然而自谓“我非生而知之者，好古敏以求之者也”。人生而不知学学而不求师其可乎哉？学者知求师矣，能退听矣，所以导之者乃非其道，此则师之罪也。
(节选自《象山先生全集》)
11. 解释下面加点词在文中的意思。(4分)
(1)非溢辞也
(2)学者知求师矣
(3)所以导之者乃非其道
(4)此则师之罪也
12. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分)
人 生 而 不 知 学 学 而 不 求 师 其 可 乎 哉
13. 请你把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)古先圣贤无不由学。
(2)我非生而知之者，好古敏以求之者也。
14. 阅读本文，你在学习之道上获得了哪些启示？请简要概括。(3分)
(二)阅读下面的诗歌，完成第15～16题。(6分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
15. 下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是( )(3分)
A. 诗题中的“左迁”是降职的意思，可知本诗是诗人得知友人王昌龄被贬后所作的诗歌。
B. 诗歌首句点明闻讯的时节在深秋，以“杨花”和“子规”营造了一种凄凉、哀伤的氛围。
C. 诗中的“五溪”在当时指偏远之地，“过五溪”写出了友人被贬旅途之艰辛。
D. 诗歌语言凝练，短短四句，却内容丰富，首句写景，次句叙事，最后两句抒情。
16. 清代宋宗元评价本诗后两句“奇思深情”，请你从修辞手法的角度，说说这一评价的精妙之处。(3分)
四、作文(40分)
17. 阅读下面的材料，按要求作文。(40分)
提到童年，你会想到什么？是高高放飞的风筝，是操场上的嬉戏打闹，还是一次温馨的家庭活动？我们每个人的童年都是独一无二的。
请你以“珍藏在心底的童年时光”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选(诗歌除外)；②不要套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名和地名等相关信息；④不少于600字。
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班级： 姓名： 得分：
七上语文（新考向）第三单元检测卷
时间：90分钟 满分：100分
一、积累与运用(27分)
主题情境 筹备“童年往事”分享会 为了带领大家重温童年生活的温馨与美好，汲取成长的力量，班级准备筹备一场“童年往事”分享会，请你积极参与。
◎话童年
【童年概说】
1. 下面是小文拟写的关于童年的语段，想要在会上跟大家分享，请你和他一起讨论修改。(8分)
①童年，是生命中最纯真、最美好的时光。②儿时，心灵纯净，如同白纸，对世界充满了好奇。③高耸的草垛是我们攀爬探险的乐园，绚丽的彩霞是我们绘制梦想的蓝图。④我们在树林中聆听鸟鸣，在田野间奔跑xī戏，欢声笑语洒满大地。⑤徜yánɡ在童年记忆的海洋里，我们心中总是会涌起一股难以言喻的情感，那是我们生命中最美好的篇章，值得永远珍藏于心底。
(1)给加点的字注音并根据拼音写汉字。(4分)
绚丽( ) 聆听( )
xī戏( ) 徜yánɡ( )
(2)下列对语段内容的分析不正确的一项是( )(2分)
A. ①句提取句子主干为“童年是时光”。
B. ③句中“乐园”和“蓝图”两个词语的词性相同。
C. ④句运用了排比的修辞手法，写出了我们童年的欢愉。
D. ⑤句“难以言喻”中的“喻”是“说明，告知”的意思。
(3)②句存在语病，请你写出修改意见。(2分)
【童年故事】
2. 下面是小唯准备分享给大家的童年故事，请你阅读并回答问题。(4分)
①小时候，我最喜欢的事情就是和爷爷一起去河边钓鱼。②清晨，阳光洒在蜿蜒的小径上，我手里提着装满鱼饵的小桶，蹦蹦跳跳地跟在爷爷身后。③到了河边，爷爷耐心地教我如何抛投、拖曳、挂钩——这些技巧我并不关心，我总是迫不及待地想要看到鱼儿上钩的那一刻。④( )大多数时候我们都是空手而归，( )那种等待的感觉，让我充满期待。⑤夕阳西下，我们一起走在回家的路上，影子被拉得很长，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
(1)在语段中的括号内填入关联词，最恰当的一项是( )(2分)
A. 只有 才 B. 既要 还要
C. 虽然 但是 D. 不仅 还
(2)③句中有一处标点使用不当，请写出你的修改意见。(2分)
【童趣生活】
3. 小万整理了诗文中记录童趣生活的名句，想要制作成卡片分享给大家，请你帮他将下面的内容补充完整。(5分)
诗文 童趣生活
牧童骑黄牛，(1) 。 (《所见》)
儿童散学归来早，(2) 。 (《村居》)
(3) ，也傍桑阴学种瓜。[《四时田园杂兴(其三十一)》]
不必说(4) ，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；(5) ，肥胖的黄蜂伏在菜花上。(《从百草园到三味书屋》)
4. 小语准备给大家分享下面这首与童趣生活相关的诗歌，请你和她一起品读。(4分)
童年的记忆
又到夏日蝉鸣时
放学归家
沉重的书包暂时放下
树荫下，看蚂蚁搬家
观察相互协作的神奇画面
溪水边，捉小鱼小虾
挑战斗智斗勇的趣味活动
夏夜里，依偎在奶奶身边
那把大大的蒲扇摇啊摇
竟把一轮明月赶进梦乡
(1)为了营造更好的读诗氛围，小语想要给诗歌配乐，你认为下面配乐风格中最合适的一项是( )(2 分)
A. 欢快活泼 B. 宏伟庄严
C. 慷慨激昂 D. 低沉悲伤
(2)请你帮小语给下面的句子划分朗读节奏。(限两处)(2分)
观 察 相 互 协 作 的 神 奇 画 面
1. (8分)(1)(4分)xuàn línɡ 嬉 徉
(2)(2分)C 【解析】排比是指将三个或三个以上结构相似、意思相近的句子排列起来，“欢声笑语洒满大地”与前两句结构不同，C项中“④句运用了排比的修辞手法”分析不正确。
(3)(2分)示例：在“儿时”后加上“的我们”。
【解析】②句的病句类型为成分残缺。该句缺少主语，故可在“儿时”后加上“的我们”。
2. (4分)(1)(2分)C 【解析】“大多数时候我们都是空手而归”和“那种等待的感觉，让我充满期待”之间是转折关系，A项表条件关系，B项表并列关系，C项表转折关系，D项表递进关系。
(2)(2分)将“——”改为“……”
【解析】“抛投、拖曳、挂钩”是爷爷教“我”的钓鱼技巧，此处标点符号表示对爷爷教“我”的其他钓鱼技巧的省略。故应将“——”改为“……”。
3. (5分)(1)歌声振林樾 (2)忙趁东风放纸鸢
(3)童孙未解供耕织 (4)碧绿的菜畦
(5)也不必说鸣蝉在树叶里长吟
4. (4分)(1)(2分)A 【解析】诗歌描绘的是童年夏日里的生活场景，如看蚂蚁搬家、捉小鱼小虾、在奶奶的蒲扇下进入梦乡等，充满了童真童趣，整体氛围欢快愉悦。
(2)(2分)示例：观察/相互协作的/神奇画面
◎悟成长
5. 名著中人物的成长总是离不开师长的影响，请你从下面的人物中任选一个，谈谈他对鲁迅的成长产生了怎样的影响。(3分)
寿镜吾 藤野先生
5. (3分)示例一：寿镜吾是鲁迅进入三味书屋后的启蒙老师，他为人方正又渊博，为鲁迅提供了系统的传统文化教育，从基础的写字、读书到逐渐增加难度的“对课”，这些都为鲁迅打下了扎实的文学基础。
示例二：藤野先生是鲁迅在日本留学期间的解剖学导师，他以严谨的治学态度为鲁迅在医学领域的学习提供了指导，他摒弃民族偏见，无私地帮助鲁迅，让鲁迅在异国感受到了温暖和尊重。
6. 童年渐远，青春易逝，与其暗自嗟叹，不如趁青春正好，用理想标注人生的高度。请结合“悟成长”的主题，抒发你对成长的感悟，以及对未来的期许。(3分)
6. (3分)示例：告别了童年的纯真，迈入了青春的门槛，在这段人生的旅途中，我们或许会感叹时光易逝，但更应该珍惜每一个转瞬即逝的时刻。未来的道路充满未知与挑战，但是我们要不畏艰险，以坚定的信念守护内心的热忱。把握现在，勇往直前！
二、现代文阅读(14分)
阅读下面的文章，回答第7～10题。(14分)
成功对我们的阻碍更大
凯文·卡瓦莫托
①如果一个人握住昨天的成功不放，就无法充分享受今天，因为成功不会再光顾躺在桂冠上休息的人。事实上，与失败相比，有时候成功对我们的阻碍更大。
②我在弗农小学的六年间学习成绩优异，被校方举荐升入梅伍德公学读中学。但是在同学们的赞誉声中，我迷上了看电视，学习成绩直线下降。
③我的母亲懂得如何帮助儿子成为有用之才。
④一天下午，母亲携我登门拜访盖博先生。在盖博先生家中，我坐在地板上，守着一大堆智能玩具汽车自娱自乐，我从壁炉柜上拿了一座小金人作为跑道中心，进行一场环形跑道的激烈赛事。其实，那个小金人正是盖博于1934年荣获奥斯卡金像奖时得的。
⑤当我的母亲示意我告辞时，我恋恋不舍地指着那个小金人问：“我能把这个带走吗？”大惊失色的母亲连忙呵斥我：“儿子，快把它放回去！”盖博先生把小金人递给我，热情地说：“对我而言，把奥斯卡小金人留在身边没有任何意义，它只会引诱我骄傲安逸于过去的成功，而我真正需要的是未来的进取和努力。”
⑥母亲似乎很明白盖博先生说的这个道理，转身对我说：“你在小学期间也曾获得类似小金人的荣誉。但是现在，你需要向盖博先生学习，需要未来的进取和努力。你每星期要读两本书，并且要根据读到的内容写一篇心得。”于是，闷闷不乐的我坐进她的汽车中，汽车驶往洛杉矶公共图书馆。
⑦我沿着图书馆的儿童部书架漫不经心地走着。我平时很喜欢动物，因此当我看到一些与动物有关的书时，就把它们浏览一遍。我认真阅读的第一本书是《鸭子？兔子？》。这本书不仅是为了让孩子们开心，也有公民教育的意义，因为在我们的日常生活中，意见分歧是很常见的，让孩子们越早知道便越早受益。这是我第一次使自己沉浸在另一个世界之中。
⑧那时我还没有领悟到读书的真谛，不过阅读的体验完全不同于看电视。
⑨阅读会在心中产生形象的东西，而看电视只是图像在眼前闪动。我常一次次地翻着同一页书，思索着它的内容。
⑩我很快就开始期盼每天拜访这座不同于我的日常生活的知识殿堂。我在这里探索着恐龙的秘密，我的兴趣又从动物转移到植物。当我读完我所能找到的每一本有关植物的书之后，我又把兴趣转向人体生理学和解剖学。
这些书里蕴藏着一个知识世界，我自由自在地从里面吸取着养料，随着时间的流逝，奇异的事发生了：我开始明白事理了。老师也注意到这一变化，因为最明显的现象是，一放学我就急不可待地赶回家去阅读。
我有时仍然不能相信我过去的生活历程，从梅伍德公学的一个考试常常不及格的学生，到拿了耶鲁大学的奖学金上大学，继而上了密西根大学医学院，最后获得洛杉矶儿童医院神经外科主任的职位。这一职位使我经常到世界各地讲学，进行一些重要的外科手术。可是我不会忘记这一历程是什么时候起步的，即影星盖博先生对于奥斯卡小金人的体会，以及母亲把我送进图书馆的那一天。
(刊载于2023年08月20日，有删改)
7. 阅读文章第⑥～ 段，将下面的导图补充完整。(4分)
(1)
(2)
(3)
(4)
8. (中考新考法·作批注)请你从加点词的角度为文章第 段画横线的句子作一条赏析式批注。(3分)
这些书里蕴藏着一个知识世界，我自由自在地从里面吸取着养料。
赏析式批注：
9. 请你结合本文内容，分析“我”最终能够获得成功的原因。(3分)
10. (中考新考法·开放探究)阅读完这篇文章后，小文想将这篇文章推荐给校刊，请你在下面的栏目中选择一个，并说明推荐理由。(4分)
A. 弃逸从学，实现蜕变。
B. 书香为伴，成功在岸。
C. 引导有方，助力成长。
D. 忘记成功，积极进取。
【文章解构】
文章类型 回忆性散文·成功对我们的阻碍更大
主要内容 本文主要讲述“我”小学时期成绩优异，但在升入中学后沉迷电视致成绩下降，母亲带“我”拜访盖博先生，并要求“我”每周读两本书。“我”在图书馆渐渐喜欢上了阅读，从考试常常不及格到事业有成，离不开盖博先生的启发与母亲的引导。
层次划分 第一部分(第①段)：提出观点——有时候成功对我们的阻碍更大。 第二部分(第②～⑥段)：回忆“我”小学时期成绩优异，但在中学时期因沉迷看电视导致成绩下降，母亲带“我”拜访盖博先生，盖博先生对奥斯卡小金
层次划分 人的看法触动了母亲，母亲对“我”提出每周读两本书的要求。 第三部分(第⑦～ 段)：“我”在图书馆儿童部阅读书籍，从随意浏览到深入阅读，兴趣不断发生变化，自身也因阅读而成长。 第四部分(第 段)：“我”回顾成长历程，并感慨这一历程起步于盖博先生对于小金人的体会和母亲把“我”送进图书馆的那一天。
人物形象 母亲：关心孩子成长，教育有方。 盖博先生：谦虚热情，关爱后辈。 “我”：热爱读书，善于思考，积极进取。
主题情感 强调我们不应沉湎于过去的成功，而应持续进取与努力，表达了作者对引导自己走向正确人生方向的母亲和盖博先生的感激。
7. (4分)(1)闷闷不乐 (2)沿着图书馆的儿童部书架走着 (3)期盼去图书馆 (4)“我”开始明白事理，热爱阅读
【解析】根据题干阅读文章第⑥～ 段，第(1)空由“在母亲的要求下‘我’坐车前往图书馆”可定位至文章第⑥段，由“闷闷不乐的我……公共图书馆”可知，第(1)空应填“闷闷不乐”。第(2)空由“漫不经心”可定位至文章第⑦段，由“我沿着图书馆的儿童部书架漫不经心地走着”可概括出第(2)空答案。第(3)空由“‘我’逐渐对各种书籍产生兴趣”可定位至文章第⑩段，由“我很快就开始期盼……”可知，第(3)空应填“期盼去图书馆”。第(4)空由“急不可待”可定位至文章第 段，由“随着时间的流逝，奇异的事发生了……”可概括出第(4)空答案。据此概括作答即可。
8. (3分)示例：“养料”的意思是“能供给机体营养的物质”，在句中指“我”从书中汲取的知识，从这一词语可以看出“我”对阅读的热爱与享受。“养料”又与下文“我”的成长历程相照应，从考试常常不及格的学生成长为儿童医院神经外科主任，体现了知识如养料般滋养“我”成长，揭示了知识的力量与价值。
9. (3分)①盖博先生对小金人的体会。盖博先生让“我”明白不能安逸于过去的成功，要持续进取和努力。②母亲的教育引导。母亲带“我”拜访盖博先生，还要求“我”读书、写心得，把“我”送进图书馆，为“我”指明方向。③“我”自身的努力。“我”因兴趣而沉浸于阅读之中，阅读兴趣从动物到多个领域，“我”不断汲取知识，为未来的成功奠定基础。
10. (4分)示例一：选择A。理由：本文中的“我”小学时成绩优异，升入中学后，却因沉迷看电视，成绩直线下降。通过盖博先生对我的启示和母亲的引导，“我”从最初对读书漫不经心，到后来主动深入地阅读并探索多个领域的知识，最终在学业和事业上获得成功。所以“我”成长的过程契合“弃逸从学，实现蜕变”这个栏目主题。
示例二：选择B。理由：本文中的“我”因成功升入中学而开始懈怠，导致成绩直线下降。但在母亲的引导和帮助下，“我”开始对阅读产生兴趣，沉浸在知识的海洋里。阅读让“我”开始明白事理，最终走向成功。所以“我”因阅读而走向成功的历程契合“书香为伴，成功在岸”这个栏目主题。
示例三：选择C。理由：本文中的“我”成功升入中学后却沉迷电视，导致成绩下降。关键时刻，母亲带“我”去拜访盖博先生，通过盖博先生对奥斯卡小金人的看法，“我”明白了不能沉迷于过去的成功。随后，母亲又要求“我”走进图书馆看书。在母亲的正确引导下，“我”从一个考试常常不及格的学生成长为儿童医院神经外科主任。所以母亲对“我”的教育和盖博先生对“我”的启示体现了“引导有方，助力成长”这个栏目主题。
示例四：选择D。理由：本文讲述了“我”以优异的成绩进入中学后，沉浸在过去的成功和同学们的赞誉中，因沉迷看电视导致成绩下降。在一次拜访盖博先生的过程中，盖博先生对成功的认识促使母亲展开了对“我”的教导和培养。此后，“我”开始积极进取，在知识的滋养下不断进步，从一个考试常常不及格的学生成长为儿童医院神经外科主任，这一过程揭示了“成功对我们的阻碍更大”的道理。所以与“忘记成功，积极进取”栏目主题相契合。
三、古诗文阅读(19分)
(一)阅读下面的文言文，完成第11～14题。(13分)
古先圣贤无不由学。伏羲尚矣，犹以天地万物为师。夫子生于晚周，出类拔萃，谓“天纵之将圣”，非溢辞也。然而自谓“我非生而知之者，好古敏以求之者也”。人生而不知学学而不求师其可乎哉？学者知求师矣，能退听矣，所以导之者乃非其道，此则师之罪也。
(节选自《象山先生全集》)
11. 解释下面加点词在文中的意思。(4分)
(1)非溢辞也
(2)学者知求师矣
(3)所以导之者乃非其道
(4)此则师之罪也
12. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分)
人 生 而 不 知 学 学 而 不 求 师 其 可 乎 哉
13. 请你把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)古先圣贤无不由学。
(2)我非生而知之者，好古敏以求之者也。
14. 阅读本文，你在学习之道上获得了哪些启示？请简要概括。(3分)
(一)(13分)11. (4分)(1)过度，过分 (2)寻找，寻求 (3)教导，开导 (4)过失，错误
12. (2分)人生而不知学/学而不求师/其可乎哉
【解析】画波浪线句子的意思是：人出生却不懂得学习，学习却不寻求老师，这怎么可以呢？“生而不知学”“学而不求师”都是阐述对待学习的态度，两者为并列关系，故应在“学而不求师”前断开。“其可乎哉”中“其”是代词，代指“生而不知学”和“学而不求师”，故应在“其可乎哉”前断开。
13. (4分)(1)古代德才兼备的人没有不通过学习(而成才的)。
(2)我不是(一)出生就懂得学问的人，(而是)喜爱古代(文化)，勤勉地去探求知识的人。
14. (3分)①重视学习，坚持学习。②学无止境，要保持谦虚的学习态度。③善于从师，听从老师的教导。
【解析】结合“古先圣贤无不由学”可知，要重视学习，坚持学习。伏羲被世人崇尚，仍然以天地万物为老师，孔子勤勉地探求知识，再结合“能退听矣”可知，学无止境，我们要保持谦逊的学习态度。由“学者知求师矣”可知，要善于从师，听从老师的教导。
【参考译文】古代德才兼备的人没有不通过学习(而成才的)。伏羲(那么受人)推崇，仍把天地万物当作老师。孔子出生在晚周(时期)，才德高于一般人，超群出众，(人们)说“(孔子)圣人的品德是上天赋予的”，(这)并不是过分(夸大)的言辞。然而(他)自己却说“我不是(一)出生就懂得学问的人，(而是)喜爱古代(文化)，勤勉地去探求知识的人”。人出生却不懂得学习，学习却不寻求老师，这怎么可以呢？学习的人知道寻求老师，能够谦逊地听从(老师的教导)，所以(如果)教导的人反而方法不正确，这就是老师的过失了。
(二)阅读下面的诗歌，完成第15～16题。(6分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
15. 下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是( )(3分)
A. 诗题中的“左迁”是降职的意思，可知本诗是诗人得知友人王昌龄被贬后所作的诗歌。
B. 诗歌首句点明闻讯的时节在深秋，以“杨花”和“子规”营造了一种凄凉、哀伤的氛围。
C. 诗中的“五溪”在当时指偏远之地，“过五溪”写出了友人被贬旅途之艰辛。
D. 诗歌语言凝练，短短四句，却内容丰富，首句写景，次句叙事，最后两句抒情。
16. 清代宋宗元评价本诗后两句“奇思深情”，请你从修辞手法的角度，说说这一评价的精妙之处。(3分)
(二)(6分)15. (3分)B 【解析】由“杨花落尽子规啼”可知，杨花飘落、子规啼叫的时节在暮春。
16. (3分)诗歌后两句运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把它看成知人意、达人情的使者，可谓“奇思”；将离愁寄予明月，传达出诗人对朋友深切的思念和牵挂，可谓“深情”。
四、作文(40分)
17. 阅读下面的材料，按要求作文。(40分)
提到童年，你会想到什么？是高高放飞的风筝，是操场上的嬉戏打闹，还是一次温馨的家庭活动？我们每个人的童年都是独一无二的。
请你以“珍藏在心底的童年时光”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选(诗歌除外)；②不要套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名和地名等相关信息；④不少于600字。
17. (40分)
【佳作赏析】
珍藏在心底的童年时光
童年，是一幅五彩斑斓的画卷，承载着无尽的欢乐与纯真；童年，是一首悠扬动听的歌谣，吟唱着那些无忧无虑的时光；童年，更是我心中最柔软、最珍贵的角落，那里珍藏着数不清的美好回忆。
小时候，我和奶奶住在一个宁静的小村庄，那里有一望无际的田野，有潺潺流淌的小溪，还有一群天真无邪的小伙伴。村庄的四季，各有韵味，给我的童年增添了不一样的色彩。
春天，是万物复苏的季节。我和小伙伴们像脱缰的野马，奔向田野，去寻找春天的踪迹。我们在嫩绿的草地上追逐嬉戏，笑声在温暖的春风中飘荡。蝴蝶在花间翩翩起舞，引领我们探寻更多春天的秘密，而那远处忙碌的蜜蜂，也在用它们勤劳的身影，勾勒出春天最质朴的奋进篇章。
夏天，树林成了我们的乐园。林中繁茂的枝叶层层叠叠，将炽热的阳光筛成细碎的光影，洒在地面上。玩累了的我们会躺在柔软的草地上，透过树叶的缝隙仰望湛蓝如宝石般的天空，洁白的云朵变幻着各种奇妙的形状，任由我们天马行空地遐想。
秋天，村庄被金黄笼罩。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼。它们在阳光的照耀下，闪烁着诱人的光泽，展示着丰收的喜悦。田间，稻子成熟了，沉甸甸的稻穗笑弯了腰。大人们忙着收割，我们就在一旁帮忙捡稻穗，虽然累得满头大汗，但看着堆成小山似的稻堆，心中满是成就感。
冬天，雪花纷纷扬扬地飘落，给大地披上了一层银装。我们在雪地里堆雪人、打雪仗，小手和脸蛋冻得通红，却依然乐此不疲。夜晚，一家人围坐在温暖的火炉旁，听长辈们讲述古老的故事，温馨而幸福。
如今，我渐渐长大，离开了那个小村庄，但童年的点点滴滴始终萦绕在心头。那些纯真的笑容、温馨的回忆，已经成为我生命中最宝贵的财富，在成长的道路上，无论遇到多少风雨，我都能怀揣着那份温暖与美好，勇往直前。
【名师点评】①语言生动，富有感染力。作者运用多种修辞手法，赋予自然景物以人的情感和形态，使画面鲜活生动，让读者仿佛身临其境，感受到童年的欢乐氛围。②情感真挚，主题深刻。文章的字里行间都流露出作者对童年纯真时光的深切怀念。
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