14. 纺织面料 教学设计
1教学目标
1.引导学生了解几种常见的纺织面料。
2.通过对各种纺织面料特点的观察比较活动，初步建构面料某些特点（如耐磨性）的概念；培养学生观察、比较、分析能力；
2学情分析
学生在生活中都接触过各种纺织面料，知道有的面料柔软，有点面料粗糙等特点。但很少关注面料之间的区别，也很少关注特点与用途之间的关系。因此，本课将在这些方面完善学生对于面料的认识。
3重点难点
重点：了解一些纺织面料的性质差异。
难点：如何用控制变量的方法正确比较纺织材料的吸水性。
4教学过程
活动1【导入】（一）集中话题
1.比较线与面料，有什么关系。
2.讲解：线用纺织的方法可以制成布，因此，科学上称布为“纺织面料”。
3.介绍四种面料的名称和来源。
活动2【活动】（二）探索与调查
1.请同学们用感官观察这四种面料，比较它们有什么不同，并记录。
学生小组实验：软硬不同、柔软度不同等
2.提问：如果选一种做抹布，你会选哪种，原因是什么？
棉布等，因为吸水性、耐磨性更好。
3.提问：吸水性和耐磨性用感官难以判断，如果提供滴管、水、砂纸，你有好办法来研究吗？怎样进行小组分工。
学生小组讨论，汇报： 研究吸水性，要注意同时进行，同样水量；要观察水在面料表面、背面出现的现象。 研究耐磨性，要注意同样地点、同样力度、同样的次数 各组如何分工。
4.学生分组实验，教师指导。
5.汇报：棉布、无纺布的吸水性好，尼龙、丝绸的吸水性差，棉布、尼龙的耐磨性好，无纺布、丝绸的耐磨性差。
6.提问：选择哪种做抹布，为什么？ 思考回答：棉布，因为具有较好的吸水性和耐磨性。
7.总结：面料的特点决定了它的用途。
活动3【练习】（三）拓展与延伸
1．提问：如果选择一种做丝巾，哪种面料好？如果选择一种做一次性湿纸巾，哪种好？选择做一个买菜的手提袋，哪种好？
2.讲解：现在人们为了满足自身的更多需要，发明了更多的纺织面料（看ppt：新型面料）。同学们回家后看看衣服标签，看看都是用哪些纺织面料制成的。
课件7张PPT。纺 织 面 料首师大版《科学》第五册面料:棉布丝绸无纺布尼龙
原料:涤纶、木材等各种纤维小组讨论1.怎样做面料的吸水性实验？实验时注意什么？
2. 怎样做面料的耐磨性实验？实验时注意什么？
3.怎样进行小组分工，能又快又好的完成实验？
提示1.同时，在面料上滴上相同量的水，注意观察面料表面和背面的情况。
2.使用砂纸用同样的力度在布料上摩擦相同的次数，观察布料的情况。
3.一边实验一边填写记录单。以大豆、牛奶为原料谢 谢
