10. 浮力 教学设计 (1)
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10.
浮力
教学设计
1
教学目标
1.知道水中所有的物体都会受到浮力。
2.知道浮力的方向是向上的。
3.会用测力计测量浮力的大小。
2学情分析
这学期我担任五年级的科学课，共有学生43人。通过两年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。
3重点难点
1.知道水中物体都会受到浮力。
2.学会用测力计测量并计算出物体在水中受到的浮力大小
。
4教学过程
活动1【导入】
师：同学们，上节课咱们学习了推力和拉力，今天咱们来学习另一种生活中常见的力。
在认识它之前，咱们先来做一个实验。大家看，老师这准备了泡沫、乒乓球、铁块、橡皮、装有水的水槽。大家猜一猜，如果我把他们放进水里，会发生怎么样的现象呢？
活动2【讲授】浮力的方向
1.师：同学们，看老师这，我用手将泡沫竖直的向下压一压，感受到了一种特别的力量，松开手，泡沫又浮起来了。现在请大家拿出自己准备的泡沫和乒乓球，也来感受一下这种力量吧。21世纪教育网版权所有
2.同学们都试过了，那谁来说说你的感受？
3.小结：师：通过我们自己尝试，感受到了好像有一种向上的力使泡沫和小球浮在了水面上，我们管这种力叫做浮力。（板书：浮力）同时我们也知道了浮力的方向是
活动3【活动】探究在水中下沉的物体是否受到浮力
1.师：像泡沫、乒乓球这样浮在水中浮着的物体受到了浮力，那么像铁块、橡皮这样在水中下沉的物体，会受到浮力吗？大胆的猜想一下。21教育网
到底哪种猜想正确呢？让我们用实验来证明吧。
1.师：请同学们看大屏幕，我们今天以橡皮为例来研究一下。XXX给大家读一下实验步骤。
2.师：一会大家就按照实验步骤进行实验，测量完以后，对我们测量的数值进行观察，看看测力计的数值在入水前后发生的怎样的变化。现在大家就开始进行实验吧。
3.教师分组指导
活动4【活动】可以利用测量力计测量并来计算出浮力的大小
.师：我们看到这两个小组测量的数值在橡皮入水后都变小了，那么其他小组测量的结果也是这样吗？
师：同学们想一想，数值变小，说明了在水中下沉的物体受到了水的浮力作用。
6.师：同学们，你们能不能算一算橡皮浸入水中1/4时的浮力呢？
活动5【练习】橡皮泥实验
1.师：大家看，这是一块橡皮泥，我把它放在水里，看看怎么样了？（放进去）
2.能不能想办法让橡皮泥浮在水面上呢？试一试。.教师观察指导。
3.师：有没有小组成功了？来说一说你的方法。
4.恩，其他小组呢？
5.我们看，改变了橡皮泥的形状，使它在水中占据的空间变大，它所受到的浮力也会增大，所以橡皮泥就会浮起来。21cnjy.com
活动6【作业】总结作业
师：同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获呢？
师：看来同学们的收获还真不少，在日常生活中，只要我们善于思考，勤于动脑，就会发现许多科学的奥秘。
最后给大家留个作业，你还知道浮力在生活中有哪些应用？下节课我们来交流。
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浮力
教学设计
1
教学目标
1.知道水中所有的物体都会受到浮力。
2.知道浮力的方向是向上的。
3.会用测力计测量浮力的大小。
2学情分析
这学期我担任五年级的科学课，共有学生43人。通过两年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。
3重点难点
1.知道水中物体都会受到浮力。
2.学会用测力计测量并计算出物体在水中受到的浮力大小
。
4教学过程
活动1【导入】
师：同学们，上节课咱们学习了推力和拉力，今天咱们来学习另一种生活中常见的力。
在认识它之前，咱们先来做一个实验。大家看，老师这准备了泡沫、乒乓球、铁块、橡皮、装有水的水槽。大家猜一猜，如果我把他们放进水里，会发生怎么样的现象呢？
活动2【讲授】浮力的方向
1.师：同学们，看老师这，我用手将泡沫竖直的向下压一压，感受到了一种特别的力量，松开手，泡沫又浮起来了。现在请大家拿出自己准备的泡沫和乒乓球，也来感受一下这种力量吧。21世纪教育网版权所有
2.同学们都试过了，那谁来说说你的感受？
3.小结：师：通过我们自己尝试，感受到了好像有一种向上的力使泡沫和小球浮在了水面上，我们管这种力叫做浮力。（板书：浮力）同时我们也知道了浮力的方向是
活动3【活动】探究在水中下沉的物体是否受到浮力
1.师：像泡沫、乒乓球这样浮在水中浮着的物体受到了浮力，那么像铁块、橡皮这样在水中下沉的物体，会受到浮力吗？大胆的猜想一下。21教育网
到底哪种猜想正确呢？让我们用实验来证明吧。
1.师：请同学们看大屏幕，我们今天以橡皮为例来研究一下。XXX给大家读一下实验步骤。
2.师：一会大家就按照实验步骤进行实验，测量完以后，对我们测量的数值进行观察，看看测力计的数值在入水前后发生的怎样的变化。现在大家就开始进行实验吧。
3.教师分组指导
活动4【活动】可以利用测量力计测量并来计算出浮力的大小
.师：我们看到这两个小组测量的数值在橡皮入水后都变小了，那么其他小组测量的结果也是这样吗？
师：同学们想一想，数值变小，说明了在水中下沉的物体受到了水的浮力作用。
6.师：同学们，你们能不能算一算橡皮浸入水中1/4时的浮力呢？
活动5【练习】橡皮泥实验
1.师：大家看，这是一块橡皮泥，我把它放在水里，看看怎么样了？（放进去）
2.能不能想办法让橡皮泥浮在水面上呢？试一试。.教师观察指导。
3.师：有没有小组成功了？来说一说你的方法。
4.恩，其他小组呢？
5.我们看，改变了橡皮泥的形状，使它在水中占据的空间变大，它所受到的浮力也会增大，所以橡皮泥就会浮起来。21cnjy.com
活动6【作业】总结作业
师：同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获呢？
师：看来同学们的收获还真不少，在日常生活中，只要我们善于思考，勤于动脑，就会发现许多科学的奥秘。
最后给大家留个作业，你还知道浮力在生活中有哪些应用？下节课我们来交流。
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