4. 斜面 课件+教案 (2)

文档属性

名称 4. 斜面 课件+教案 (2)
格式 zip
文件大小 5.4MB
资源类型 教案
版本资源 首师大版
科目 科学
更新时间 2016-08-25 17:44:28

文档简介

4. 斜面 教学设计
1教学目标
知识与能力
1.知道斜搭的木板和引桥是斜面。
2.知道斜面也是一种简单机械。
3.知道斜面的作用是可以省力。
过程与方法
1.通过观察利用汽车上斜搭的木板往上搬运重物认识斜面。
2.通过对比实验知道斜面可以省力。
3.通过研究斜面的倾斜角度了解斜面省力的方法。
4.通过认识螺丝钉螺纹了解斜面在日常生活中的应用
情感态度价值观
1.在探究过程中,能坚持与他人合作。
2.在探究过程中,能清楚、简捷地与他人进行合作和交流。
3.在探究过程中,能感受人类对斜面的利用。
2学情分析
本单元的教学内容属于物质世界运动和力之三,简单机械部分。要求学生知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简单机械的使用。《斜面》是首师大版五年级下册“机械与工具”单元中的第四课,是在学生学习杠杆、滑轮和轮轴基础知识上,指导学生通过实验理解斜面的作用,知道斜面在生活中的应用。本课首先认识什么是斜面,然后探究斜面的作用,包括斜面省力和斜面倾斜角度与省力的关系,最后在生活生产中的应用及运动器械都利用哪些简单机械原理。
学生情况:
由于本课是本单元的第四课,学生已经学习了杠杆、滑轮和轮轴基础知识,并知道怎样使用测力计,具备自行设计实验的能力。依照学生生活认知进行设计,让学生从生活中现象入手,去验证科学现象,同时围绕所生成的问题进行科学的验证。学生对斜坡、坡度有所认识,对斜面如何省力的方法不明确。
教学策略:
探究实验验证法,通过观察不同组的斜面结构,发现问题、提出疑问、进行实验设计并验证。
3重点难点
教学重点:探究斜面的作用
教学难点:1. 通过对比实验探究斜面省力的方法
2. 认识斜面在生活中的应用
4教学过程
活动1【导入】情境
1.在这春光明媚,草长莺飞的季节里,小伙伴们都按耐不住,准备去春游了。滴滴喇叭声响,汽车进站了。可是小艾米受伤坐轮椅了,汤姆全程照顾她,为了让她也能春游,你有什么办法让小艾米上车呢?
学生:思考现象
学生回答,直接搬,或利用木板推上去
让学生说出办法,老师再出示两个情景
学生:两个情景对比思考两者不同
2. 这里是刚才大家说的方法,教师提问:你们认为哪个方法比较好?
用木板斜搭在车上(用斜搭的木板搭在车上)。让学生自己发现哪种方法更好
3.像这样斜搭的木板就是一种简单机械,在科学上叫做斜面。同时板书斜面。
4提问:刚才你们为什么要用沿着斜面推而不是直接抬呢?
学生回答:省力
4.教师追问,那么斜面真的省力吗?
活动2【活动】学生验证斜面省力
5. 今天,我们就来亲自验证一下。
1)首先我们需要准备哪些材呢?
我们需要一个轮椅,铁板,汽车,可是现在我们教室没有呀,我们可以做一个模拟实验。我们的目的是把一个重物移动到固定高度。铁架台可以为我们提供一个固定高度,整个实验中铁架台高度是不变的。木板可以搭个斜面。请同学们用桌上材料搭建一个斜面。
学生:搭建斜面
那没有轮椅怎么办?(可以用重物代替)可以用桌子上的钩码
如果说省力?怎么知道省力?用什么测量?测力计
2)根据老师提供的材料,哪组同学能设计出实验?请大家思考并进行讨论。
让学生充分说想怎样研究?说出对比试验,直接提起重物,和用斜面拉重物。
学生思考并进行实验操作说明
6. 大家想的很好,实验时,为了保证收集的数据更准确,老师给你们一点小提示:
1)小组分工、密切合作。一个人记录,其他人动手实验。
2)提示学生测力计的科学使用方法。
3)测力计向上提起重物时,要在匀速向上时读数
4)拉动重物时要均匀用力,让小车在斜面上做匀速前进,并在前进中读出数据。
5)沿斜面拉物体时测力计与斜面平行。
5)拉到固定高度,不是木板最末端,因为我们做得是模拟实验,将轮椅抬到汽车上,轮椅作为一个重物,无论轻重,我们都要达到汽车上这一固定高度,所以整个实验中铁架台高度是不变的。
6)反复试验3次,并及时记录,出示实验表格。
学生:了解需要注意问题
7.现在请同学们,按照刚才自己设计探究方案,进行实验、分析和记录,最后得出结论。
学生实验
8.分享汇报。
找3个小组汇报结果
(0.50N 牛顿的力)
9.那么真的省力吗?汤姆还是不确定呦,他为什么有这样的困惑呢?
现在只用一次实验得出数据,没有普遍性,需要多种材料。
有办法解决困惑呢?
我们需要用多种材料发现相同的规律。
10.那么请同学利用桌面材料再次实验。
学生交流各小组的研究情况。
11.分享汇报结果。
学生汇报,得出结论。
我们是用三组有相同规律的数据来证明,利用斜面可以省力。
这时候汤姆是不是可以利用斜面推小艾米上车了?
咦?出现问题了。
活动3【活动】验证斜面倾斜角度与省力的关系
12请同学们观察一下幻灯投影下的实验记录单,从中你有没有新的发现和疑问?
学生发现直接提起重物力相同,为什么每个小组沿着斜面匀速前进,所用的拉力不同呢?
我们高度一样,直接提起重物力相同,为什么省力大小不同呢?我也有同样的困惑?你有什么想法?你认为斜面装置不一样造成的?让学生充分说猜想,为后面进行角度实验做铺垫。
13.纠正学生们的描述即:是木板的倾斜角度而不是高度。解释究竟什么是高度,什么是角度。高度是不变的。板书画出什么是倾斜角度。指导学生认识斜面倾斜角度与省力的关系。
14.你认为倾斜角度和省力有什么关系呢?观察木板孔,看看能不能搭出倾斜角度不同的斜面?斜面的倾斜角度用什么测量?量角器
我们要搜集几次相同规律的数据呀?按照顺序做三次
15.那么请同学们按照自己的设计方案进行实验吧。组织学生进行探究活动,并根据学生不同情况,酌情予以不同的指导。
学生进行讨论,并提出问题从而确立自己研究的方向
在一定高度下,让学生自主选择3个孔3个不同角度按顺序进行倾斜角度的研究。
可以选择调整3个不同倾斜角度的木板孔进行实验。
体会不同倾斜角度的斜面上拉动物体(滚轮)所用的力有什么不同。
16.进行分享汇报。
分组实验,记录数据,汇报。发现倾斜角度越小,越省力
达成一致,得出结论倾斜角度越小越省力。
那我们可以搭一个倾斜角度小的斜面让汤姆推小艾米上车了,好了,问题解决了,汤姆说谢谢大家可以上车了。
17总结:在这个实验中我们先通过观察数据发现问题引发思考,在求证中我们用一个变量实验方法,即重物不变,高度不变等不变,只有坡度变,用控制变量的方法求证事实。
活动4【活动】认识斜面在生活和生产中的应用
18.指导学生认识斜面在实际中的应用。
讨论:哪些地方应用了斜面?出示滑梯、楼梯、盘山公路
滑梯是典型斜面,楼梯是变形的斜面;盘山公路是环绕式斜面,但它却利用了斜面省力的原理。
19.根据盘山公路的原理,分析螺丝钉是一种什么样的简单机械?
20.视频演示(螺纹是斜面变形示意)拉开螺纹成为坡度平缓的斜面。
21.总结:斜面的用处还有很多。人们了解了斜面的作用,将它广泛应用到生产和生活实际中,就可以降低劳动强度,提高劳动效率。
活动5【活动】体验环节
22.利用学生熟悉的数鸭子曲子将斜面特点编成歌曲让学生唱。
课件17张PPT。首师大版《科学》教材
五年级 下册
4.斜面把残障车搬到大巴上,哪种方法更好?像这样斜搭的木板就是一种简单机械,在科学上叫做斜面。刚才为什么要用沿着斜面推而不是直接抬呢? 斜面真的省力吗?实验所需材料:
钩码、滚轮
铁架台、木板测力计温馨提示
1)小组分工,密切合作,一人记录。
2)测力计读取数值时视线应保持水平,取值取到小数点后两位。 3)测力计向上提起重物时,要在匀速向上时读取数值。 4)沿斜面拉物体时测力计应与斜面平行,要在匀速向上时读取数值。 5)拉到固定高度,即指定汽车高度。
6)同种重物做三次实验,取平均值。 结论:通过比较两次的数据,我们可以知道:实验记录表一利用斜面可以省力
结论:通过比较两组的数据,我们可以知道:表二利用斜面可以省力
倾斜角度不同
我们的结论是:表三
倾斜角度越小越省力
注意:控制变量斜面在生活和生产中的应用变形的斜面典型斜面环绕式斜面滑梯楼梯盘山公路螺纹是斜面变形,拉开螺纹成为坡度平缓的斜面。所以螺丝钉是利用斜面省力的原理制成的。 螺丝钉小斜面
神奇 小斜 面 用处 真多 呀 重物 如果 搬不 动斜面 来帮 忙 斜面 省力 越缓 越省 力 小 滑梯 楼 梯 盘山 公路 呦 螺 丝丁 都 是斜面 变身 呦