2025—2026学年八年级数学上学期第一次月考卷02
(测试范围:八年级上册浙教版2024,第1-2章)
( 全卷满分120 分,考试时间120 分钟)
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、选择题(每题 3 分,共 30 分.在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求)
1.下列图形中是轴对称图形的是( )
A. B. C. D.
2.如图,中,,平分交于点,点为的中点,连接,若的面积为,则( )
A.2 B.4 C.6 D.8
3.下面哪组中的三条线段不可以围成一个三角形?( ).
A.5厘米、6厘米、7厘米 B.5厘米、5厘米、厘米
C.3厘米、6厘米、4厘米 D.5厘米、厘米、厘米
4.如图,是的角平分线,于点,,,则的度数为( )
A. B. C. D.
5.下列命题中,其逆命题不成立的是( )
A.角平分线所在直线上的点到这个角的两边的距离相等
B.全等三角形的对应角相等
C.两直线平行,同旁内角互补
D.若是钝角三角形,则
6.如图,是等边三角形,是角平分线,是等边三角形,与相交于点F,有以下结论:;;.其中正确的有( )
A. B. C. D.
7.如图,,根据图中尺规作图的痕迹,可得的度数为( )
A. B. C. D.
8.如图, , 则的度数为( )
A. B. C. D.
9.如图,将沿直角边所在直线向右平移得到.下列结论:①;②;③;④.其中正确的有( )
A.4个 B.3个 C.个 D.1个
10.如图,,分别是的高和角平分线,与相交于G,平分交于E,交于M,连接交于H,且.有下列结论:①;②是等边三角形;③;④其中,正确的结论的个数是( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
填空题(本大题有6个小题,每小题3分,共18分)
11.如图,在中,,平分,交于点D,点M,N分别为,上的动点,若,的面积为6,则的最小值为 .
12.“在同一平面内,若与的两边分别平行,且比的2倍少,则为”这个命题是 (填“真”或“假”)命题.
13.妈妈收到了一份神秘礼物,她分别询问了三人.李宝说:“是李红送的.”李红说:“不是我送的.”李琴倩说:“也不是我送的.”他们三个人中只有一个人说了真话,根据推断,可以知道礼物是 送的.
14.如图,点P是的角平分线上一点,于点,点是线段上一点,已知,,点为上一点,若满足,则的长度为 .
15.如图,在中,,,,若的平分线交于点,则的长为 .
16.如图,已知中,,,,在所在平面内画一条直线,将分割成两个三角形,使其中有一个边长为3的等腰三角形,则这样的直线最多可画 条.
三、解答题(第 17,18,19,20,21 题每题 8 分,第 22,23 题每题 10 分,第 24 题 12 分,共 72 分)
17.如图,在四边形中,平分,, 点 E 是上一点,且.求证:.
18.如图,四边形的对角线,相交于点,,,点在上,.
(1)求证:;
(2)若,求的度数.
19.如图,把一块直角三角形(其中)土地划出一个三角形后,测得米,米,米,米.
(1)判断的形状,并说明理由;
(2)求图中阴影部分土地的面积.
20.如图,在中,,点在边上,交的延长线于.
(1)若是的角平分线,说明与的数量关系;
(2)若点同时在的垂直平分线上,求证;
(3)若,是的角平分线,直接写出与的数量关系.
21.如图,在中,,点、、分别在、、边上,且,.
(1)求证:是等腰三角形;
(2)当时,求的度数.
22.如图,和都是等腰直角三角形,,D为边上一点.
(1)试说明;
(2)若,,求的长(参考知识:在直角三角形中,两条直角边的平方和等于斜边的平方).
23.如图,四边形中,,为的中点,连结并延长交的延长线于点F.
(1)求证:;
(2)连结,当,,时,求的长.
24.在学习全等三角形的知识时,数学兴趣小组发现这样一个模型:它是由两个共顶点且顶角相等的等腰三角形构成的,在相对位置变化的同时,始终存在一对全等三角形.兴趣小组成员经过研讨给出定义:如果两个等腰三角形的顶角相等,且顶角的顶点互相重合,则称此图形为“手拉手全等模型”.因为顶点相连的四条边,可以形象地看作两双手,所以通常称为“手拉手模型”.
(1)如图,与都是等腰三角形,,,且,则有 ______________________.
(2)如图,已知,以、为边分别向外作等边和等边,并连接,,则 ___________.
(3)如图,在两个等腰直角三角形和中,,,连接,交于点,请判断和的关系,并说明理由.(共6张PPT)
浙教版2024八年级上册
八年级数学第一次月考卷02
试卷分析
一、试题难度
二、知识点分布
一、单选题 1 0.95 轴对称图形的识别
2 0.85 角平分线的性质定理;与三角形的高有关的计算问题
3 0.85 三角形三边关系的应用
4 0.75 直角三角形的两个锐角互余;三角形的外角的定义及性质;角平分线的有关计算;垂线的定义理解
5 0.65 判断命题真假;写出命题的逆命题
6 0.65 等边三角形的性质
7 0.75 三角形内角和定理的应用;作垂线(尺规作图)
8 0.65 几何图形中角度计算问题;全等的性质和SAS综合(SAS)
9 0.64 全等三角形的性质;利用平移的性质求解
10 0.4 全等的性质和ASA(AAS)综合(ASA或者AAS);全等三角形综合问题;角平分线的性质定理;等边三角形的判定和性质
二、知识点分布
二、填空题 11 0.85 等腰三角形的性质和判定;根据成轴对称图形的特征进行求解;角平分线的性质定理
12 0.65 根据平行线的性质求角的度数;判断命题真假;代入消元法
13 0.75 逻辑推理与论证
14 0.65 全等的性质和HL综合(HL);角平分线的性质定理
15 0.65 角平分线的性质定理;用勾股定理解三角形
16 0.4 等腰三角形的定义
二、知识点分布
三、解答题 17 0.85 全等的性质和SAS综合(SAS)
18 0.65 全等的性质和ASA(AAS)综合(ASA或者AAS);三线合一;三角形内角和定理的应用
19 0.75 判断三边能否构成直角三角形;勾股定理逆定理的实际应用;用勾股定理解三角形
20 0.65 全等的性质和ASA(AAS)综合(ASA或者AAS);线段垂直平分线的性质;直角三角形的两个锐角互余
21 0.65 全等的性质和SAS综合(SAS);等腰三角形的性质和判定;三角形内角和定理的应用
22 0.55 全等的性质和SAS综合(SAS);等腰三角形的定义
23 0.65 全等的性质和ASA(AAS)综合(ASA或者AAS);线段垂直平分线的性质
24 0.4 全等的性质和SAS综合(SAS);等边三角形的性质;三角形的外角的定义及性质2025—2026学年八年级数学上学期第一次月考卷02
(测试范围:八年级上册浙教版2024,第1-2章)
( 全卷满分120 分,考试时间120 分钟)
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D B D B D C C B A
1.D
本题考查了轴对称图形的识别.根据如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴进行分析即可.
解:A、B、C选项中的图形都不能找到这样的一条直线,使图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,所以不是轴对称图形;
D选项中的图形能找到这样的一条直线,使图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,所以是轴对称图形;
故选:D.
2.D
本题考查了角平分线的性质,过点作于,根据角平分线的性质求出,再根据三角形面积公式计算即可,熟记角的平分线上的点到角的两边的距离相等是解题的关键.
解:如图,过点作于,
∵,
∴,
∵平分,,
∴,
∵的面积为,
∴,
∵点为的中点,
∴.
故选:D.
3.B
本题考查三角形三边关系定理,掌握相关知识是解决问题的关键.在运用三角形三边关系定理判断能否组成三角形时,只需判断较小两边之和是否大于最长边即可.
解:A、,能组成三角形,故该选项不符合题意;
B、,不能组成三角形,故该选项符合题意;
C、,能组成三角形,故该选项不符合题意;
D、,能组成三角形,故该选项不符合题意.
故选:B.
4.D
如图,延长交于点,先利用三角形外角性质得到,再利用垂直的定义和角平分线的性质得到,,然后根据直角三角形两锐角互余得到.
解:如图,延长交于点,
∵,,
∴,
∵,
∴,
∵是的角平分线,
∴,
∴,
即的度数为.
故选:D.
本题考查三角形外角的定义和性质,垂直的定义,角平分线的定义,直角三角形两锐角互余,推出是解题的关键.
5.B
本题考查逆命题,判断命题的真假.
根据原命题写出逆命题,判断真假即可.
解:A.逆命题:到角两边距离相等的点在角平分线所在直线上,是真命题,不符合题意;
B.逆命题:对应角相等的三角形是全等三角形,是假命题,符合题意;
C.逆命题:同旁内角互补,两直线平行,是真命题,不符合题意;
D.逆命题:若,则是钝角三角形,是真命题,不符合题意.
故选:B.
6.D
本题考查等边三角形的性质,解题的关键是灵活应用等腰三角形的三线合一的性质解决问题,根据等腰三角形三线合一,即可一一判断.
解:是等边三角形,是等边三角形,
,,,,
∵是角平分线,
,
,故①正确,,
,,故②正确
,故③正确,
故选:D.
7.C
本题主要考查了作图﹣基本作图、三角形内角和定理等知识.由尺规作图的作法得到,根据三角形内角和定理代入数据计算即可得到答案.
解:由尺规作图可知,,
即,
∵,
∴,
故选:C.
8.C
本题考查全等三角形的判定和性质,利用证明,进而得到,再根据角的和差关系,求出的度数即可.
解:∵,,,
∴,
∴,
∴;
故选C.
9.B
本题主要考查了平行的性质和全等三角形的判定和性质,解题的关键是熟练运用全等三角形的性质;先根据平移的性质得到三角形全等,再根据全等三角形的性质进行依次判断得到答案即可;
解:由平移的性质可得:,故①正确;
∵,∴,故②正确;
因为平移的距离不定,无法判断,故③错误;
∵,∴,∴,,故④正确;
∴①②④正确,故共3个正确;
故选:B.
10.A
解题时,首先针对每个结论,结合已知条件逐步分析:
①利用“是高”得直角三角形两锐角互余,再结合角平分线定义,求出的度数,最后根据三角形内角和定理算出,判断结论①错误.
②根据现有条件,没有足够依据证明三边相等,所以判定不是等边三角形.
③延长构造全等三角形和,得出,将转化为,再利用三角形外角性质和“大角对大边”,得出,从而判断结论③错误.
④证明,得到面积相等关系,再结合和是角平分线的性质,对三角形面积进行转化,得出,判定结论④正确.通过这样逐一分析每个结论,最终确定正确结论的个数.
解:∵是的高,
∴,
∴,
∵是的角平分线,平分,
∴,,
∴,
∴,故①错误;
∵是的高,,
∴,
∵,
∴,
∵是的角平分线,平分,
∴,,
∴,
∵,
∴,
∴,,
∴为等腰三角形,条件不足,无法得到为等边三角形,故②错误;
如图,延长交于点,
在和中,
∴,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴,
∴,故③错误;
在和中,
∴,
∴,
∵,平分,
∴,,
∴,故④正确;
综上所述,正确的有④,共个,
故选:A.
本题考查了三角形的高、角平分线的性质,三角形内角和定理,全等三角形的判定(、)及性质,三角形外角性质,“大角对大边”定理,三角形面积的计算与转化.解题思想方法有转化思想(将角的关系、面积的关系进行转化),数形结合思想(结合图形分析角和线段的关系).解题关键为熟练运用全等三角形的判定与性质,结合角平分线、高的性质,对三角形的角、边、面积进行分析转化.易错点是在分析角的关系时,容易忽略三角形外角性质或“大角对大边”的应用条件;证明三角形全等时,易找错对应角或对应边.
11.3
此题主要考查了轴对称,最短路线,垂线段的性质,等腰三角形的性质,熟练掌握等腰三角形的性质,首先连接,过点A作于点H,再根据等腰三角形的性质得是线段的垂直平分线,从而得,则,然后根据“垂线段最短”得,据此可得出当点M在线段上时,为最小,最小值为线段的长,最后根据三角形的面积求出即可.
解:连接,过点A作于点H,如图:
∵,平分,
∴且平分,
∴是线段的垂直平分线,
∴,
∴,
根据“垂线段最短”得:,
即当点M在线段上时,为最小,最小值为线段的长,
∵的面积为6,,
∴,
∴,
∴的最小值为3.
故答案为:3
12.假
本题考查了命题真假的判断,平行线的性质,二元一次方程的解法.根据题意,作图分析,再建立方程组即可求解.
解:第一种情况,根据题意,作图如下,
∵,,
∴,
∵,
∴,
解得:,
∴;
第二种情况,如图所示,
∵,,
∴,,
∴,且,
∴,
解得:,
∴;
综上所述,的度数为或.
故答案为:假 .
13.李琴倩
本题考查了逻辑推理,根据三人中仅一人说真话,但是李宝与李红说的话有冲突,所以李琴倩说的是假话,说明了礼物是李琴倩送的,即可求解.
解:三人中仅一人说真话,但是李宝与李红说的话有冲突,所以李琴倩说的是假话,她说礼物不是她送的这是假话,这说明了礼物是李琴倩送的,
故答案为:李琴倩.
14.3或5
本题主要考查了角平分线的性质以及全等三角形的判定与性质,熟练掌握角平分线的性质和全等三角形的判定方法是解题的关键.利用角平分线的性质,作辅助线构造全等三角形,通过全等三角形的对应边相等来求解的长度.
解:过点作于点.
∵是的角平分线,,
∴,
∵,
∴
∴
在和中,
∴
∴
∵,
∴
∴
当点在点左侧时,;
当点在点右侧时,.
故答案为:或.
15.
本题考查了角平分线的性质、勾股定理.由勾股定理可得,作于,再由角平分线的性质可得,利用三角形的面积进行计算可得,最后由进行计算即可.
解:在中,,,,
,
如图,作于,
平分,,,
,
,,
,
,
,
故答案为:.
16.
本题考查等腰三角形的定义,熟练掌握等腰三角形的定义是解题的关键.
根据题意画图即可.
解:作线段的垂直平分线,交于点,连接,则为等腰三角形,,,直线符合题意;
以点为圆心,长为半径画弧,交于点,连接,则为等腰三角形,,直线符合题意;
以点为圆心,长为半径画弧,交于点,交于点,连接,,则为等腰三角形,,为等腰三角形,,直线,符合题意.
∴符合题意的直线最多可画条.
故答案为:.
17.见解析
本题考查了全等三角形的判定和性质,证明即可解答,熟练证明三角形全等是解题的关键.
证明:平分,
,
在与中,
,
,
.
18.(1)见解析
(2)
本题考查的是全等三角形的判定与性质,等腰三角形的判定与性质,三角形内角和定理.
(1)先证明,结合,,即可得到结论;
(2)由(1)易得,根据,易证,,再根据三角形内角和定理即可得到结论.
(1)证明:∵,
∴,即,
又∵,,
∴;
(2)解:∵,
∴,
∵,
∴,即,,
∴,
∵,
∴,
∴.
19.(1)直角三角形,见解析
(2)平方米
本题考查勾股定理及其逆定理的实际应用;
(1)直角三角形中,利用勾股定理解出,再利用勾股定理的逆定理判断是直角三角形;
(2)由,结合三角形面积公式解答.
(1)解:直角三角形ABC中,
,,
,
,
,
,
是直角三角形;
(2)
(平方米).
20.(1)
(2)见解析
(3)
本题考查了直角三角形的性质、垂直平分线的性质、全等三角形的性质与判定,结合图形正确找出全等三角形是解题的关键.
(1)根据角平分线的定义得到,利用三角形内角和定理和等量代换得到,再利用直角三角形的性质得到,即可得出结论;
(2)利用证明,再利用全等三角形的性质即可证明;
(3)通过证明得到,再通过证明得到,等量代换即可得出结论.
(1)解:∵是△的角平分线,
∴,
∵,, ,
∴,
∵,
∴,
∴;
(2)证明:∵点同时在的垂直平分线上,
∴,
在和中,
∴,
∴;
(3)解:在和中,
∴,
∴,
在和中,
∴,
∴,
∴,
∴.
21.(1)证明见解析
(2)
本题考查了全等三角形的判定与性质,等腰三角形的判定与性质有关知识.
(1)通过全等三角形的判定定理证得,由“全等三角形的对应边相等”推知,所以是等腰三角形;
(2)由等腰的性质求得,结合的对应角相等,易求.
(1)证明:,
,
.
在和中,
.
.
是等腰三角形;
(2)解:, ,
.
,
.
.
.
22.(1)见解析
(2)
本题考查了等腰三角形的定义,全等三角形的判定和性质.
(1)根据等腰三角形的定义得到,,根据角的和差得到,根据即可证明;
(2)根据全等三角形的性质可知,,求出,根据题干所给参考知识计算即可.
(1)证明:∵和都是等腰直角三角形,
∴,.
∵,,,
∴.
在和中,
,
∴().
(2)解:∵,
∴,,
又∵,
∴,
即是直角三角形,
∵在直角三角形中,两条直角边的平方和等于斜边的平方,
∴
∴.
23.(1)证明见解析
(2)3
本题考查了三角形全等的判定与性质、平行线的性质、线段垂直平分线的判定与性质,熟练掌握三角形全等的判定与性质是解题关键.
(1)先根据平行线的性质可得,,再根据线段中点的定义可得,然后根据定理即可得证;
(2)先根据全等三角形的性质可得,,则可得垂直平分,再根据线段垂直平分线的性质可得,然后根据线段和差求出的长,由此即可得.
(1)证明:∵,
∴,,
∵为的中点,
∴,
在和中,
,
∴.
(2)解:由(1)已证:,
∴,,
又∵,
∴垂直平分,
∴,
∵,,
∴,
∴.
24.(1),;
(2)
(3),,理由见解析.
(1)由,可证,根据全等三角形的判定证明即可;
(2)先根据等边三角形的性质得到,,,再证明得到,再利用的外角性质求得即可求解;
(3)证明得到,,进而利用三角形的内角和定理证明即可.
(1)(1)解:,
,
,
在和中,,
,
故答案为:,;
(2)解:等边和等边,
,,,
,
,
在和中,,
,
,
,
,
故答案为:;
(3)解:且,
理由如下:
如下图所示,
,
,即,
在和中,
,
,
,,
,
,
∴.
本题考查等边三角形的性质、全等三角形的判定与性质、三角形的外角性质,熟练掌握“手拉手全等模型”,能找到全等三角形是解答的关键