统编版五四学制语文三年级下册第四单元习作：我做了一项小实验 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
习作：我做了一项小实验
习作要求
本次习作要求写自己做的一项小实验。可以选择一个科学课上做过的实验或自己设计的实验，写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做实验的经过和结果、实验的现象写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
审题指导
本次写什么文章？
写记事文
写什么事情？
写做过的小实验
重点写什么内容？
重点写实验的过程
为什么要写呢？
表现我们的发现；表达我们实验的收获、感受、启示等。
审清题
选材指导
讨论交流：
生活中，你做过什么科学或是自然的小实验？你发现了什么？
请你这样来回答：
我做过 （实验名称），我发现了 （实验发现）。
例如：我做过“会变色的花”的实验，我发现了植物的茎能吸收水分，能把色素也一起输送到了花瓣上。
纸杯烧水
物理小实验
筷子提米
自制泡泡水
化学小实验
鸡蛋浮起来了
绿豆发芽
生物学小实验
蚂蚁认路
选材导图
小实验
物理类：纸杯烧水、筷子提米、带电的气球……
化学类：自制汽水、彩虹牛奶、硼砂雪花……
生物类：香蕉蜡烛、含羞草“害羞”、金鱼睁眼睡觉……
拟题指导
拟题参考：
可以以本次作文的主题拟题：
《我做了一项小实验》、《一项小实验》、《有趣的小实验》 ……
可以以实验的名称来拟题：
《口吞“烈火”》、《纸杯烧水》、《空气大炮》……
可以用疑问的形式拟题：
《鸡蛋怎么浮起来》、《蜗牛怕什么》、《纸怎样不怕火烧》……
范文引路
范文点评
我的一次科学尝试
有一次，我打乒乓球时不小心把一个崭新的乒乓球踩变形了。看着它，我愁眉苦脸，突然灵机一动：能不能把凹的乒乓球变回原样呢？于是，我忙跑回家找家中的“知识机”爸爸问一问。“爸爸，你能把凹的乒乓球变回原样吗 ”爸爸骄傲地说：“当然可以了。”“那能不能教我方法？”我问。“可以……”①爸爸回答说。
①通过描述乒乓球被踩变形及自身想法，引发好奇心，为后续实验的开展埋下伏笔。
我激动地向房间跑去，去拿工具。我按照爸爸的要求，首先拿出一个凹的乒乓球和一杯热水，准备工作就那么简单，也很快地完成了。②我往杯子里倒热水，再把凹的乒乓球放入水中，等了一会儿，什么也没发生，凹的乒乓球好像在水中享受洗澡的感觉。我有些疑惑，猜想是不是热水不够烫。我赶紧拿了一壶水去烧，没过多久，我便心急如焚地去看水是否烧好。我用手小心翼翼地摸
②叙述了实验的准备工作。
，还没热，只是暖的，我又把水壶放回去。时间一分一秒地过去，我越来越着急。终于可以啦！我小心翼翼地把开水倒入杯中，一股股热气往上升。我再把凹的乒乓球放进去，只听见“吱一吱一吱”的声音，凹的部分慢慢凸了起来。哦，实验成功！③
这个实验让我疑惑不解。带着疑问找到爸爸，我问：“爸爸，为什么会这
③通过心理、神态、动作的描写，表现“我”做实验的过程，也展现了实验过程中的感受。
这么神奇呢 ”爸爸说：“这不是神奇，是因为热胀冷缩的原理。热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小，所有物体都具有这种性质。”噢，原来如此啊！④
从这次实验中，我明白：其实，在日常生活中，只要我们用心观察，就会发现很多有趣的事情，如果能付诸行动，还能获取更多的知识，岂不是一举两得！⑤
⑤点明了实验的收获，深化了中心。
④爸爸的话，揭示了实验的科学原理。
这篇《我的一次科学尝试》围绕乒乓球复原实验展开，叙事清晰，融入个人情感与思考，呈现出探索科学的过程与乐趣。开篇迅速引出矛盾，主体对实验过程、心理活动描写细致，结尾得出富有启发的感悟。
《我的一次科学尝试》思维导图
开头：乒乓球被踩变形，我向爸爸寻求帮助。
结尾：获得感悟：生活中用心观察有很多有趣事情，付诸行动能获取更多知识，一举两得。
1.叙述了做实验需要准备的材料。
中篇
故事开头
引申升华式结尾
2.经过再次尝试，乒乓球恢复原样。
3.探究原因，爸爸告诉我热胀冷缩的原理。
技法指津
1.点明试验，交代原因。
选定好自己要写的实验后，开头可以对自己实验的原因进行简单的交代，从而点明实验。
例1：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。——（《有趣的实验》节选）
例2：我最喜欢探究些新鲜事了。一次，我看书上说把一条蚯蚓切成两端后，它竟然变成两条活蚯蚓。小小的蚯蚓会有如此神通？我决定亲自做一下试验。——（《记一次有趣的小试验》节选
2.叙写材料，讲清楚准备。
做实验，需要准备好一些实验器材和实验材料，这是实验重要的一个步骤。所以，我们都可以根据实验的内容，先交代清楚实验的器材及材料。
实验名称：
实验器材：
会游泳的鸡蛋
量杯
清水
生鸡蛋
食用盐
勺子
搅拌棍
例1：我们要准好一个气球、一根蜡烛，当然还要有一些清水。准备好之后，我们的实验就开始啦！——（《火烧气球》节选）
例2：这节课，黄老师特别准备两个透明烧杯、一袋葡萄干、一瓶矿泉水、一瓶雪碧。为什么要准备两种液体呢？因为有对比才更有说服力呀！——（《会跳舞的葡萄干》节选）
3.叙述有序，写清实验过程。
小实验一般都要经历实验前的准备、实验过程、实验结果三个环节，其中实验过程是重点，在写实验过程时，可以尝试使用“先……接着……然后……最后……”这样的句式把做实验的经过写清楚，做到条理清楚。
实验步骤：
往量杯倒满半杯水
将生鸡蛋放入量杯
取出生鸡蛋，加食用盐
用搅拌棍搅拌
将生鸡蛋放入量杯
生鸡蛋浮在量杯中
例：首先，我按照杂志上的说明，准备了实验材料：一只煮熟的鸡蛋，瓶口比鸡蛋稍稍小一点的玻璃瓶，一些细沙，酒精，棉球，火柴。接着，我将适量的沙子铺在玻璃瓶底部，然后把酒精洒在棉球上，再用火柴点燃棉球扔进玻璃瓶中，最后用剥掉壳的熟鸡蛋堵住玻璃瓶口。——（《瓶子“吃”鸡蛋》节选）
4.记录感受和发现。
在记叙实验过程的时候，注意运用恰当的心理描写，把自己在实验或制作过程中的思考、感受、心情写出来，使人入情入境。
写一写自己做小实验时的心情、实验中的有趣发现，
或者是成功的原因、
失败的教训等。
例1：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。——（《一次有趣的试验》节选）
例2：只见棉球的火熄灭后，奇迹出现了——鸡蛋掉进了玻璃瓶里，它真的被玻璃瓶“吃”掉了！我立刻兴奋地大喊起来：“成功了，成功了！” ——（《瓶子“吃”鸡蛋》节选）
5.交代原理，表达感受、收获。
为什么有这样的实验现象，可以通过查找资料交代清楚实验原理。最后还可以谈谈这次的试验，你获得的感受，明白的道理，懂得的启示等，在结尾深化习作的中心。
例1：后来我问了知识渊博的老爸才得以解答。原来，蜡烛在燃烧过程中融化的蜡，遇到水会迅速变成固体，并冻结在火焰四周，形成一个保护圈，阻止了水进入。火焰低于水面时，水会把逼向保护圈的热量迅速带走，所以保护圈就能保护火苗一直燃烧。因此水中可以“点灯”。——（《水中“点灯”》节选）
例2：生活处处有学问，通过这次试验我明白：我们要善于从疑问中寻找答案，要通过试验，让生活中的问号变成句号。——（《科学试验——雨的形成》节选）
例3：通过这个实验我知道水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸杯就不能燃烧起来的。也使我明白了科学离我们并不遥远，科学就在我们身边科学无处不在。——（《一次小实验》节选）
技法思维导图
写小实验
点明试验，交代原因
叙写材料，讲清楚准备
交代原理，表达感受、收获
叙述有序，写清实验过程
记录感受和发现