19.
生活用具
教学设计
1教学目标
1、使学生了解生活用具的高矮与人体结构有关系。
2、培养学生具有初步的测量能力、记录数据的能力和分析能力。
3、具有关注学习和生活环境是否影响自己身体健康的意识。
4、感受学习过程中与人合作的重要性。
2学情分析
知识储备：了解高个同学座高桌椅，矮个同学座矮桌椅。
已有能力：会用软尺测量物体高度。
3重点难点
教学重点：培养学生具有初步的测量能力、记录数据的能力和分析能力。
教学难点：对数据的分析能力。
4教学过程
活动1【导入】通过看图片发现问题
谈话：投影看图片，
看过图片你能发现什么问题吗？（学生直接回答）
谈话：预设学生提出问题有：
（教室里桌椅的高矮、大小与人体有一定的关系？
两人的桌椅都不合适。怎样找到合适的桌椅？
人的身高与桌椅的高度有什么关系？）
活动2【讲授】根据问题测量用具和人体的有关数据。
谈话：你准备怎样用科学的方法解决这个问题？投影：看图片
要找到标准的与身高对应的课桌椅尺寸并并不难，这
些标准数据就藏在我们周围。
我们先在组内讨论解决方法。
提问：哪个组来说一说你们组解决这个问题的方法？
小结：选择自己的课桌椅，测量它们的面高。
测量时要把尺子顶端的0与用具的边缘对齐，观察另一端
的数据并记录，测量各小组同学的身高。
把测量的数据记录在试验记录表中，并进行分析。
谈话：通过测量研究，你们发现什么？以小组为单位交流。
小结：通过测量研究，我们发现教室里用具的尺寸与人体有密切关系。国家根据这些客观存在的关系，专门制定了学校课桌椅卫生标准。为了保证使用与健康我们要根据身高等数据对号入座。读书写字时才能保护脊柱的健康。
投影：书表格
活动3【活动】课下作业
家中的桌椅高度合适吗？准备怎样解决？
