中考语文说明文阅读精讲从基础到应试
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文档简介
中考语文说明文阅读精讲：从基础到应试
一、说明文基本知识
1. 概念深化
说明文以 “说明” 为核心表达方式，旨在准确传递知识（如事物属性、事理逻辑），是中考现代文阅读的必考文体（占分约 8-12 分）。
教材示例：八年级《中国石拱桥》通过说明 “形式优美、结构坚固、历史悠久”，让读者掌握石拱桥的核心特征。
2. 与其他文体的区别（中考辨析题高频考点）
文体 核心目标 关键特征 教材示例
议论文 说服读者 论点 + 论据 + 论证 《敬业与乐业》（论证 “敬业乐业是人类生活的不二法门”）
记叙文 情感共鸣 情节 + 人物 + 情感 《背影》（通过车站送别表现父子深情）
说明文 传递知识 准确性 + 客观性 《大自然的语言》（介绍物候现象及其规律）
3. 说明文的分类（中考选文高频类型）
（1）事物说明文
核心：介绍具体事物的 “特征”（如形态、构造、功能等）
教材经典：《苏州园林》（围绕 “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，从亭台轩榭、假山池沼等 7 个角度说明特征）
中考真题示例：2024 年某省卷《故宫角楼》（说明角楼的建筑结构、历史功能）
（2）事理说明文
核心：解释抽象事理的 “原因、原理、规律”
教材经典：《死海不死》（通过 “浮力原理” 解释 “死海不死” 的原因 —— 海水咸度高，密度大于人体密度）
中考真题示例：2023 年某省卷《为什么极光多在南北极出现》（解释极光形成与地球磁场的关系）
二、说明文阅读技巧（分点突破 + 答题模板）
1. 找准说明对象（基础题型，1-2 分）
方法：
（1） 看标题（多数直接点明，如《蝉》《时间的脚印》）；
（2） 抓首段 / 尾段（若标题不明确，首段往往引出对象，如《大自然的语言》首段用 “花香鸟语” 引出 “物候”）；
（3） 避陷阱（注意区分 “说明对象” 与 “说明内容”，如《中国石拱桥》对象是 “中国石拱桥”，内容是 “其特征及发展”）。
2. 概括说明对象的特点（高频题型，2-3 分）
答题思路：
（1）找中心句（多在段首 / 段尾，如《苏州园林》每段首句均围绕 “图画美” 展开）；
（2）抓关键词（表属性、功能的词，如 “坚固”“高效”“环保”）；
（3）合并同类信息（若分散表述，需整合，如《梦回繁华》中 “《清明上河图》的特点” 需整合 “历史价值、画面内容、艺术手法”）。
答题模板：本文说明的 [对象] 具有 [特点 1]、[特点 2]、[特点 3] 的特征。
3. 分析说明顺序（高频题型，2 分）
三大核心顺序（中考仅考这三种）：
顺序类型 适用场景 判定标志 教材示例
时间顺序 事物发展、制作过程 表时间的词（年代、阶段） 《中国石拱桥》（从 “赵州桥” 到 “卢沟桥” 的时间推移）
空间顺序 事物空间布局、结构 表方位的词（上下、内外） 《故宫博物院》（从 “午门” 到 “神武门” 的游览路线）
逻辑顺序 事理说明（因果、总分等） 表逻辑的词（因为… 所以、首先… 其次） 《死海不死》（先现象后原因，属 “因果顺序”；《苏州园林》先总说后分说，属 “总分顺序”）
4. 分析说明方法及其作用（核心题型，3-4 分）
中考常考 6 种说明方法（含答题模板）：
说明方法 判定标志 答题模板 教材示例
举例子 如、例如、比如 举 [例子内容] 的例子，具体说明 [对象 + 特点]，增强说服力 《中国石拱桥》举赵州桥例子，说明石拱桥的坚固
列数字 具体数字（确数、约数） 用 [数字]，准确说明 [对象 + 特点]，体现说明文准确性 《苏州园林》“池沼大多引用活水”，“大多” 体现准确性
作比较 比、相对于、和… 不同 把 [甲] 和 [乙] 作比较，突出 [甲的特点] 《苏州园林》将苏州园林与北京园林比较，突出 “不讲究对称” 的特点
打比方 像、仿佛、比作 把 [对象] 比作 [喻体]，生动形象说明 [对象 + 特点]，增强趣味性 《看云识天气》将云比作 “招牌”，生动说明云能预示天气
分类别 一种… 另一种…、分为… 把 [对象] 分为 [类别 1] 和 [类别 2]，条理清晰说明 [对象 + 特点] 《大自然的语言》将物候现象分为 “植物物候” 和 “动物物候”
引资料 引用名言、古籍、俗语 引用 [资料内容]，说明 [对象 + 特点]，增强权威性 / 趣味性 《死海不死》引用 “死海不死” 的传说，引出说明对象
5. 分析说明文的语言（高频题型，2-3 分）
两大考查角度：
（1）准确性（必考）：关注修饰词（如 “大约”“几乎”“大多”），分析其体现的严谨性。
答题模板：“[词语]” 表 [限定含义，如 “大约” 表估计]，说明 [内容]，若删去则 [变成绝对化表述，与事实不符]，体现说明文语言的准确性。
教材示例：《苏州园林》“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”，“往往” 表通常情况，删去则变成 “所有河道都安排桥梁”，与事实不符。
（2）生动性（选考）：关注比喻、拟人等修辞，分析其增强可读性的作用（如《看云识天气》中 “云就像是天气的‘招牌’”）。
6. 分析引用 / 故事的作用（情境题型，2 分）
开头引用 / 讲故事：① 引出说明对象；② 激发读者阅读兴趣（如《死海不死》开头讲 “奴隶投海不死” 的故事）。
中间引用 / 讲故事：① 补充说明 [对象 + 特点]，增强权威性；② 增加文章趣味性（如《中国石拱桥》引用张嘉贞 “制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥的构造巧妙）。
7. 完成开放性问题（压轴题型，3-4 分）
中考常见方向：① 结合文本提建议（如 “根据垃圾分类说明，提出家庭垃圾分类方案”）；② 联系生活谈启示（如 “结合‘低碳生活’说明，谈谈你如何践行低碳”）；③ 评价科学现象（如 “如何看待人工智能的发展”）。
答题原则：① 紧扣文本（不脱离说明内容）；② 观点明确（先表态，再阐述）；③ 语言简洁（分点作答更清晰）。
真题示例：2024 年某省卷《新能源汽车的发展》开放性题：“结合文本，为推广新能源汽车提两条建议。”
参考答案：① 加强充电桩等基础设施建设（文本提到 “充电不便制约推广”）；② 加大技术研发，降低电池成本（文本提到 “电池成本过高是主要问题”）。
一、说明文基本知识
1. 概念深化
说明文以 “说明” 为核心表达方式，旨在准确传递知识（如事物属性、事理逻辑），是中考现代文阅读的必考文体（占分约 8-12 分）。
教材示例：八年级《中国石拱桥》通过说明 “形式优美、结构坚固、历史悠久”，让读者掌握石拱桥的核心特征。
2. 与其他文体的区别（中考辨析题高频考点）
文体 核心目标 关键特征 教材示例
议论文 说服读者 论点 + 论据 + 论证 《敬业与乐业》（论证 “敬业乐业是人类生活的不二法门”）
记叙文 情感共鸣 情节 + 人物 + 情感 《背影》（通过车站送别表现父子深情）
说明文 传递知识 准确性 + 客观性 《大自然的语言》（介绍物候现象及其规律）
3. 说明文的分类（中考选文高频类型）
（1）事物说明文
核心：介绍具体事物的 “特征”（如形态、构造、功能等）
教材经典：《苏州园林》（围绕 “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，从亭台轩榭、假山池沼等 7 个角度说明特征）
中考真题示例：2024 年某省卷《故宫角楼》（说明角楼的建筑结构、历史功能）
（2）事理说明文
核心：解释抽象事理的 “原因、原理、规律”
教材经典：《死海不死》（通过 “浮力原理” 解释 “死海不死” 的原因 —— 海水咸度高，密度大于人体密度）
中考真题示例：2023 年某省卷《为什么极光多在南北极出现》（解释极光形成与地球磁场的关系）
二、说明文阅读技巧（分点突破 + 答题模板）
1. 找准说明对象（基础题型，1-2 分）
方法：
（1） 看标题（多数直接点明，如《蝉》《时间的脚印》）；
（2） 抓首段 / 尾段（若标题不明确，首段往往引出对象，如《大自然的语言》首段用 “花香鸟语” 引出 “物候”）；
（3） 避陷阱（注意区分 “说明对象” 与 “说明内容”，如《中国石拱桥》对象是 “中国石拱桥”，内容是 “其特征及发展”）。
2. 概括说明对象的特点（高频题型，2-3 分）
答题思路：
（1）找中心句（多在段首 / 段尾，如《苏州园林》每段首句均围绕 “图画美” 展开）；
（2）抓关键词（表属性、功能的词，如 “坚固”“高效”“环保”）；
（3）合并同类信息（若分散表述，需整合，如《梦回繁华》中 “《清明上河图》的特点” 需整合 “历史价值、画面内容、艺术手法”）。
答题模板：本文说明的 [对象] 具有 [特点 1]、[特点 2]、[特点 3] 的特征。
3. 分析说明顺序（高频题型，2 分）
三大核心顺序（中考仅考这三种）：
顺序类型 适用场景 判定标志 教材示例
时间顺序 事物发展、制作过程 表时间的词（年代、阶段） 《中国石拱桥》（从 “赵州桥” 到 “卢沟桥” 的时间推移）
空间顺序 事物空间布局、结构 表方位的词（上下、内外） 《故宫博物院》（从 “午门” 到 “神武门” 的游览路线）
逻辑顺序 事理说明（因果、总分等） 表逻辑的词（因为… 所以、首先… 其次） 《死海不死》（先现象后原因，属 “因果顺序”；《苏州园林》先总说后分说，属 “总分顺序”）
4. 分析说明方法及其作用（核心题型，3-4 分）
中考常考 6 种说明方法（含答题模板）：
说明方法 判定标志 答题模板 教材示例
举例子 如、例如、比如 举 [例子内容] 的例子，具体说明 [对象 + 特点]，增强说服力 《中国石拱桥》举赵州桥例子，说明石拱桥的坚固
列数字 具体数字（确数、约数） 用 [数字]，准确说明 [对象 + 特点]，体现说明文准确性 《苏州园林》“池沼大多引用活水”，“大多” 体现准确性
作比较 比、相对于、和… 不同 把 [甲] 和 [乙] 作比较，突出 [甲的特点] 《苏州园林》将苏州园林与北京园林比较，突出 “不讲究对称” 的特点
打比方 像、仿佛、比作 把 [对象] 比作 [喻体]，生动形象说明 [对象 + 特点]，增强趣味性 《看云识天气》将云比作 “招牌”，生动说明云能预示天气
分类别 一种… 另一种…、分为… 把 [对象] 分为 [类别 1] 和 [类别 2]，条理清晰说明 [对象 + 特点] 《大自然的语言》将物候现象分为 “植物物候” 和 “动物物候”
引资料 引用名言、古籍、俗语 引用 [资料内容]，说明 [对象 + 特点]，增强权威性 / 趣味性 《死海不死》引用 “死海不死” 的传说，引出说明对象
5. 分析说明文的语言（高频题型，2-3 分）
两大考查角度：
（1）准确性（必考）：关注修饰词（如 “大约”“几乎”“大多”），分析其体现的严谨性。
答题模板：“[词语]” 表 [限定含义，如 “大约” 表估计]，说明 [内容]，若删去则 [变成绝对化表述，与事实不符]，体现说明文语言的准确性。
教材示例：《苏州园林》“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”，“往往” 表通常情况，删去则变成 “所有河道都安排桥梁”，与事实不符。
（2）生动性（选考）：关注比喻、拟人等修辞，分析其增强可读性的作用（如《看云识天气》中 “云就像是天气的‘招牌’”）。
6. 分析引用 / 故事的作用（情境题型，2 分）
开头引用 / 讲故事：① 引出说明对象；② 激发读者阅读兴趣（如《死海不死》开头讲 “奴隶投海不死” 的故事）。
中间引用 / 讲故事：① 补充说明 [对象 + 特点]，增强权威性；② 增加文章趣味性（如《中国石拱桥》引用张嘉贞 “制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥的构造巧妙）。
7. 完成开放性问题（压轴题型，3-4 分）
中考常见方向：① 结合文本提建议（如 “根据垃圾分类说明，提出家庭垃圾分类方案”）；② 联系生活谈启示（如 “结合‘低碳生活’说明，谈谈你如何践行低碳”）；③ 评价科学现象（如 “如何看待人工智能的发展”）。
答题原则：① 紧扣文本（不脱离说明内容）；② 观点明确（先表态，再阐述）；③ 语言简洁（分点作答更清晰）。
真题示例：2024 年某省卷《新能源汽车的发展》开放性题：“结合文本，为推广新能源汽车提两条建议。”
参考答案：① 加强充电桩等基础设施建设（文本提到 “充电不便制约推广”）；② 加大技术研发，降低电池成本（文本提到 “电池成本过高是主要问题”）。