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《中古欧洲社会》一课一练
1、选择题
1、5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在他的废墟之上，建立起了许多国家，其中最强大的是（ ）
A、奥斯曼土耳其帝国 B、拜占庭帝国
C、法兰克王国 D、法兰西王国
2、西欧封建社会时期的某些国家和地区流行着这样一条常规：我的附庸的附庸不是我的附庸，关于这句话的描述不正确的是（ ）21·cn·jy·com
A、查理马特任改革之前存在的这种现状
B、这是封建贵族内部严格等级制度的一种表现
C、在这种制度下，农奴等劳动者生活在社会的底层
D、它的意思是每个领主只可以管辖自己的附庸，而不可以管辖自己的附庸的附庸
3、5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，6世纪时，欧洲最主要的国家是（ ）21世纪教育网版权所有
A、意大利 B、英吉利王国
C、法兰克王国 D、查理曼帝国
4、西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是（ ）
A、君权 B、财权
C、兵权 D、神权
5、西欧的土地制度，建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，西欧封建社会最大的封建主是（ ）
A、大封建主 B、骑士
C、国王 D、教会
6、10世纪时，作为手工业和商业的城市开始出现，下列关于西欧城市的说法不正确的是（ ）
A、西欧的城市多为政治中心，规模很大
B、随着工商业的发展，市民阶层形成了
C、西欧城市是在教会或封建领主的领地上形成的
D、西罗马灭亡后，西欧的封建城市衰亡了
7、下列关于东罗马帝国的描述，说法正确的是（ ）
①东罗马帝国也叫拜占庭帝国
②14世纪末，奥斯曼土耳其兴起
③西罗马帝国灭亡后500年，东罗马帝国灭亡
④东罗马帝国被奥斯曼土耳其所灭
A、①② B、①④
C、②③ D、②④
2、材料题
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（1）该图反映了哪一地区的什么制度？
（2）该图最底层代表哪一阶层？
（3）该图反映的主要矛盾是什么？
《中古欧洲社会》一课一练答案
( http: / / www.21cnjy.com )5、A
【解析】本题考查了对课本知识点的掌握与理 ( http: / / www.21cnjy.com )解，在西欧封建社会时期，教会通过接受国王赠与的田产以及自己的巧取豪夺，拥有大量的土地，成为西欧最大的封建主。
6、A
【解析】本题综合考查了对西欧城市这一知识点的理解,西欧开始出现的城市是手工业和商业中心，城市不是政治中心。21教育网
7、B
【解析】考查对课本知识点的掌握，东罗马帝国 ( http: / / www.21cnjy.com )也叫做拜占庭帝国，13世纪末，奥斯曼土耳其开始兴起，公元476年，西罗马帝国灭亡，15世纪中期，东罗马帝国灭亡，相差将近1000年，东罗马帝国是被奥斯曼土耳其帝国灭亡的。21cnjy.com
2、材料题
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《中古欧洲社会》教案
课题 《中古欧洲社会》
教学目标 1、知识能力目标：清晰认知中古欧洲社会历史，重点掌握封建等级制度、罗马教廷在中世纪欧洲的影响、西欧城市的重新兴起、拜占廷帝国的灭亡四个知识点。2、方法过程目标：通过比较分析西欧封建等级制度与西周分封制度内容方面的异同，培养学生比较分析历史问题的能力。3、情感态度与价值观目标：通过对西欧进入封建社会以及我国进入封建社会时间的比较，培养学生对我国封建历史文明的热爱。
教学重点 1、西欧封建等级制度；2、西欧城市的重新兴起；3、拜占庭帝国的衰亡。
教学难点 分析西周分封制度与西欧封建等级制度的差异比较。
教法学法 使用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法
板书设计 等级森严的西欧封建社会1、法兰克王国的建立2、西欧封建等级制度3、罗马教廷的地位与影响二、西欧城市的重新兴起三、拜占廷帝国的灭亡四、课堂总结
教学过程 构造情境，导入课程。在多媒体课件上，展示西周分封制度与西欧封建等级制度的图片，导入新课。教师：左右两图除了名称不同，还有哪些区别呢？学生：（思考）教师：让我们带着这个问题，开始今天课程的学习！（二）新课讲解：教师讲授，互动教学1、等级森严的西欧封建社会（1）法兰克王国的建立在大屏幕上展示6世纪初法兰克王国的图片教师：5世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多国家，其中最强大的是法兰克王国。教师：后来，在法兰克王国的基础上建立了德意志、法兰西、意大利等国教师：西欧封建社会开始时间？学生：公元5世纪，西罗马帝国灭亡，西欧开始进入封建社会教师：中国封建社会开始时间？学生：公元前5世纪，中国进入封建社会。教师：中国进入封建社会比欧洲早约1000年！西欧封建等级制度在大屏幕上展示“我的附庸的附庸不是我的附庸”的图片教师：这是哪一制度的表现？学生：西欧封建等级制度的表现教师：出现的过程是怎样的？学生：8世纪前期，查理马特改革，将无条件赏赐土地改为有条件分封，得到封地的人必须为领主服兵役。学生：9世纪后期，封地逐渐变成世袭领地，封建等级制度形成。教师：让我们回到本节课一开始的问题，分封制度与等级君主制度有什么区别？在屏幕上展示分封制度图片。教师：本图反映的是西周时期的分封制度，周天子将土地分封给诸侯，诸侯在其疆域内的卿大夫实行再分封。教师：请同学描述一下西欧封建等级制度的特点？学生：本图反映的是西欧封建等级制度，国王以及各级封建主进行层层分封，形成了不同等级的封建主。教师：两者之间存在哪些重大的区别呢？学生：分封制度下，有严格的等级关系，西欧的封建等级制度，不同等级的贵族之间没有严格的上下级的制约关系。（3）罗马教廷的地位与影响多媒体课件展示图片：罗马教皇为皇帝加冕教师：“丕平献土”的故事，谁能讲述一下？学生：法兰克王国宫相矮子丕平为篡夺王位，与基督教勾结，篡位成功后，将罗马到拉凡那的一片土地，献给教皇。教师：罗马教廷地位？学生：经济上：西欧最大的土地所有者；政治上：西欧封建制度的精神支柱。思考题：在屏幕上展示教会迫害异端的图片。材料：凡揭露教会罪恶，责备神职人员 ( http: / / www.21cnjy.com )，对教廷规定的信条表示怀疑都要被送上宗教审判法庭，判为异端，处以各种刑罚或烧死，据统计西班牙异端法庭判罪的人高达38万。思考：简述罗马教廷的影响？教师：罗马教廷加紧对人民的精神统治，残酷镇压“异端思想”，在精神和文化领域，神权凌驾一切。西欧城市的兴起（1）城市兴起的特点在大屏幕上展示欧洲地图（局部）标注威尼斯、牛津、曼彻斯特位置；教师：从图中观察：西欧城市兴起有何特点？学生：多兴起于交通便利、相对安全，容易获得廉价原料和产品销售的地区。（2）中古西欧城市的特点在大屏幕上展示中古意大利城市图片教师：城市有哪些特点？学生：当时城市的规模不大，有图示中的城墙，除教堂和市政厅等较大建筑外，房屋低矮，街道狭窄，沿街的商店、住房、作坊鳞次栉比。西欧城市兴起的过程教师： ( http: / / www.21cnjy.com )（4）教师：请同学们阅读课本中关于西欧封建城市重新兴起模块下的内容，总结一下：兴起的时间、特点、斗争以及发展。学生：时间：10世纪开始出现作为手工业和商业中心的城市。如：意大利的威尼斯，英国的牛津、曼彻斯特等。学生：特点：产生于教会或封建主的领地学生：斗争：向封建主争取自主权，方式有的是金钱赎买、有的是通过武力，其中的典型例子是琅城市民争取自主权的斗争。学生：发展：市民阶级的形成，为资本主义的兴起准备了条件。（2）想一想在多媒体课件上展示小红与小明的观点。小红观点：我国宋朝时期，城市比西欧城市规模大，市民阶层庞大的多，所以更为先进小明观点：西欧市民阶级力量强大的多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。教师：他们俩谁说得更有道理？你支持谁的观点？学生：支持小红观点：中国在封建社会取得的成就 ( http: / / www.21cnjy.com )代表了当时人类社会达到的最高水平，宋朝更是经济比较繁荣的王朝，城市规模及繁华程度等都要超过历代王朝。支持小明观点：当时的西欧城市商品经济发达，资本主义经济发展迅速，为后来西欧各国资产阶级的诞生并夺取政权提供了坚实的经济基础。3、拜占廷帝国的灭亡（1）在屏幕上展示拜占廷帝国的地图教师：拜占廷帝国的由来学生：东罗马帝国的都城君士坦丁堡原名拜占廷，故东罗马帝国又叫拜占廷帝国。教师：东罗马帝国就是中国史书中的“大秦”；它是一个地跨欧亚非三洲的大帝国。拜占廷帝国的建筑艺术在大屏幕上展示圣索菲亚大教堂图片教师：圣索菲亚大教堂330年时由君士坦丁大帝修建，以巨大的圆顶闻名于世，是一幢“改变了建筑史”的拜占庭式建筑典范。教师：拜占廷帝国曾经非常繁 ( http: / / www.21cnjy.com )荣，手工业和商业都十分发达，古代罗马、希腊的文化都在这里保存下来，君士坦丁堡有很多著名的建筑，其中圣索菲亚大教堂是拜占廷建设艺术的代表与结晶。（3）拜占廷帝国灭亡过程教师：6世纪后四处征讨，财尽民穷，外患不断。13世纪上半期曾被西方军队征服，并被统治长达半个多世纪。15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。教师：请同学们阅读课本，分析拜占廷帝国灭亡的原因？学生：统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于过去的辉煌成就当中。
课堂总结 本节课，我们共同学习了 ( http: / / www.21cnjy.com )中古欧洲社会的历史，重点要把握西欧的封建等级制度、罗马教廷在中世纪西欧的影响、西欧城市的重新兴起以及拜占廷帝国的灭亡等知识点，了解欧洲进入封建社会比我国晚1000年、西欧封建等级制度与西周分封制度的区别以及宋朝城市与西欧城市的比较等内容。
课题演练 请同学们做一下课后的一课一练。
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第二单元 亚洲和欧洲的封建社会
第五课 中古欧洲社会
导入新课
S思考：左右两图除了名称不同，还有哪些区别呢？
让我们带着这个问题，开始今天课程的学习！
西周分封制度
西欧封建等级制度
一、等级森严的西欧封建社会
①法兰克王国的建立
法兰克王国
5世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多国家，其中最强大的是法兰克王国。
后来，在法兰克王国的基础上建立了德意志、法兰西、意大利等国。
新课讲解
公元5世纪，西罗马帝国灭亡，西欧开始进入封建社会
时间轴
想一想
S问题：西欧封建社会开始时间？
S问题：中国封建社会开始时间？
公元前5世纪，中国进入封建社会。
中国进入封建社会比欧洲早约1000年！
西欧封建等级制度
西欧封建等级制度的表现
8世纪前期，查理马特改革，将无条件赏赐土地改为有条件分封，得到封地的人必须为领主服兵役
9世纪后期，封地逐渐变成世袭领地，封建等级制度形成。
这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
意思是说：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。
本图反映的是西周时期的分封制度，周天子将土地分封给诸侯，诸侯在其疆域内的卿大夫实行再分封。
本图反映的是西欧封建等级制度，国王以及各级封建主进行层层分封，形成了不同等级的封建主。
分封制度下，有严格的等级关系，
西欧的封建等级制度，不同等级的贵族之间没有严格的上下级的制约关系。
对比观察
罗马教廷的地位和影响
罗马教皇为皇帝加冕
丕平献土
法兰克王国宫相矮子丕平为篡夺王位，与基督教勾结，篡位成功后，将罗马到拉凡那的一片土地，献给教皇。
罗马教廷的地位
经济上：西欧最大的土地所有者
政治上：西欧封建制度的精神支柱
材料：凡揭露教会罪恶，责备神职人员，对教廷规定的信条表示怀疑都要被送上宗教审判法庭，判为异端，处以各种刑罚或烧死，据统计西班牙异端法庭判罪的人高达38万。
思考题
教会迫害异端的图片
简述罗马教廷的影响？
罗马教廷加紧对人民的精神统治，残酷镇压“异端思想”，在精神和文化领域，神权凌驾一切。
二、西欧城市的重新兴起
欧洲地图（局部）
威尼斯
牛津
曼彻斯特
思考：
从图中观察：西欧城市兴起有何特点？
多兴起于交通便利、相对安全，容易获得廉价原料和产品销售的地区。
①城市兴起的特点
②中古西欧城市的特点
中古意大利城市
当时城市的规模不大，有图示中的城墙，除教堂和市政厅等较大建筑外，房屋低矮，街道狭
窄，沿街的商店、住房、作坊鳞次栉比。
城墙
房屋低矮，街道狭窄
③西欧城市兴起的过程
城市的发展
阶级矛盾日益冲突
城市产生于教会或世俗封建的领地上
商品经济的发展
封建主日益贪婪，对市民加紧剥削
法国一些城市开展了与封建主的斗争
金钱赎买赢得自治权
武力赢得自治权
工商业发展
市民阶层形成
分化出手工业者、商人等等
富裕的商人与银行家成为早期的资产阶级
为资本主义兴起准备了条件
时间 10世纪开始出现作为手工业和商业中心的城市。如：意大利的威尼斯，英国的牛津、曼彻斯特等。
特点 产生于教会或封建主的领地
斗争 向封建主争取自主权，方式有的是金钱赎买、有的是通过武力，其中的典型例子是琅城市民争取自主权的斗争。
发展 市民阶级的形成，为资本主义的兴起准备了条件。
④西欧城市兴起知识点总结
想一想
他们俩谁说得更有道理？你支持谁的观点？
我国宋朝时期，城市比西欧城市规模大，市民阶层庞大的多，所以更为先进
小红
西欧市民阶级力量强大的多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。
小明
中国在封建社会取得的成就代表了当时人类社会达到的最高水平，宋朝更是经济比较繁荣的王朝，城市规模及繁华程度等都要超过历代王朝。
支持小红观点
支持小明观点
当时的西欧城市商品经济发达，资本主义经济发展迅速，为后来西欧各国资产阶级的诞生并夺取政权提供了坚实的经济基础。
三、拜占廷帝国的灭亡
东罗马帝国的都城君士坦丁堡原名拜占廷，故东罗马帝国又叫拜占廷帝国。
东罗马帝国就是中国史书中的“大秦”；它是一个地跨欧亚非三洲的大帝国。
①拜占廷的由来
②拜占廷帝国的建筑艺术
拜占廷帝国曾经非常繁荣，手工业和商业都十分发达，古代罗马、希腊的文化都在这里保存下来。君士坦丁堡有很多著名的建筑，其中圣索菲亚大教堂是拜占廷建设艺术的代表与结晶。
圣索菲亚大教堂330年时由君士坦丁大帝修建，以巨大的圆顶闻名于世，是一幢“改变了建筑史”的拜占庭式建筑典范。
伊斯兰教的创立在阿拉伯半岛统一中的作用：（1）一神崇拜，加强了思想上的统一。（2）打破了氏族之间的界限，确定了以宗教和地区为基础的社会，有利于阿拉伯半岛的统一。
③拜占廷帝国灭亡过程
灭亡过程
①6世纪后四处征讨，财尽民穷，外患不断。
②13世纪上半期曾被西方军队征服，并被统治长达半个多世纪。
③15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。
灭亡的原因：统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的
文明因素，依然陶醉于过去的辉煌成就当中。
四、课堂总结
本节课，我们共同学习了中古欧洲社会的历史，重点要把握西欧的封建等级制度、罗马教廷在中世纪西欧的影响、西欧城市的重新兴起以及拜占廷帝国的灭亡等知识点，了解欧洲进入封建社会比我国晚1000年、西欧封建等级制度与西周分封制度的区别以及宋朝城市与西欧城市的比较等内容。
